-

统编教材部编人教版六年级语文下册《古诗三首》

《古诗三首》名师教案

教学目标：

1.

会写

8

个生字，会写“汉宫、王侯”等词语。

2.

正确地朗读，背诵并默写古诗。讲解诗句的意 思，能借助诗歌的题目理解

每首诗的内容。

< br>3.

结合注释和相关材料，理解诗句的意思，想象诗歌所描写的景色，体会诗

人的情感。学习诗人所运用的表达方法。

教学重点：

1.

会写

8

个生字，会写“汉宫、王侯”等词语。

2.

正确地朗读，背诵并默写古诗。讲解诗句的意 思，能借助诗歌的题目理解

每首诗的内容。

教学难点：

结合注释和相关材料，< /p>

理解诗句的意思，

想象诗歌所描写的景色，

体会诗人

的情感。学习诗人所运用的表达方法。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.

漫话传统：

同学们，我们中国上下五千年，历 史悠久，文明悠远，在这历史长河中形

成了各地的风俗文化，我们称之为传统文化。

2.

展示：你的家乡过哪些传统佳节呢？ 能不能说一说你们是怎样度过的？

预设：我的家乡有个“龙抬 头”

，每逢二月初二的时候……

3.

同学们，让我们跟随着诗人一起走进中国传统节日，看看诗人的家乡是怎

样过节的？

4.

诗中介绍了 哪些传统佳节呢？对这些节日，你有怎样的了解，先走进诗里

认真朗读吧！

二、朗读诗歌，整体感知

1.

认真读古诗，

解决生字问题，

初 步感知古诗的内容，

认真体会作者的感情。

2.

自由朗读三首古诗。

出示朗读要求：

（

< br>1

）读准字音，注意断句。

（

2

）边读边思考诗中的节日风俗有哪些？

（

3

） 你的家乡风俗和诗人描绘的有何异同？

3.

按照老师分配的任务进行诗文朗读。

任务清单：

（

1

）每个小组研读自己喜欢的一首诗。

（

2

）读好字音，读好断句。

< /p>

（

3

）读出古诗的韵味和自己的理解。< /p>

4.

小组成员之间互相听一听古诗的朗 读，分享你的断句成果吧。

预设读诗的方法：

（

1

）首先读得字正腔圆。

（

2

）然后读出节奏。

（

3

）读出韵律美。

5.

小组展示分享一下自己的朗读成果吧！

预设：

寒食

[

唐

]

韩翃< /p>

春城

/

无处< /p>

/

不飞花，

寒 食

/

东风

/

御 柳斜。

日暮

/

汉宫

/

传蜡烛

,

轻烟

/

散入

/

五侯家。

迢迢牵牛星

迢迢

/

牵牛星，皎皎

/

河汉女。

纤纤

/

擢素手，札 扎

/

弄机杼。

终日

/

不成章，泣涕

/

零如雨。

河汉

/