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苏轼词作赏读

教学目标：

1

、初步了解苏轼。

2

、熟读背诵，体会词作的声律之美。

3

、赏析词中的意境。

教学过程：

1

、导入

余秋雨《苏东坡突围》

，林语堂《苏东坡传》简介苏轼资料。< /p>

2

、朗读

卜算子

黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

3

、了解背景

“乌台诗案”是北宋著名的文字狱。元丰二年（

1079

）， 苏轼因与时任宰相的王安

石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心 中不满，任杭州通判后写

了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至 京，系狱一百三十天。而

且牵连甚广，

苏轼的友朋故旧被连累处 罚的达二十二人。

苏轼在狱时自度必死，

曾作诗与

苏辙诀别。苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首《卜算子》

就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。

到黄州之初，

亦因罪废之余，

灰心杜口，

谢绝交往。

由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深

怀幽居离索的内心隐衷。

此词以“幽人”自称，

就反映了他在这 种特定环境下的处境与心

情。

5

、根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意

（

残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声 断了，人群开始安静。谁能见幽居人独自往来

徘徊？唯有那缥渺高飞的孤雁的身影。

它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树 枝不肯栖息，却

躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。）

6

、赏析

简析词中“孤鸿”的意象。

这首词运用了象征等艺术手法，以孤鸿为喻，感物咏志。把孤鸿失群与幽人失志联

系起来，

巧妙地表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”，

这正是苏轼贬居黄州时无所依托

而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的真实写照 。

孤鸿的飘零失所，

惊魂未定，

却仍< /p>

择地而栖，坚持操守，绝不同流合污，也正是词人自己形象的写照。）

7

、朗读指导

8

、诵读练习

苏轼词作赏读

教学目标：

1

、初步了解苏轼。

2

、熟读背诵，体会词作的声律之美。

3

、赏析词中的意境。

教学过程：

1

、导入

北 宋时期，苏轼因为“乌台诗案”被贬到黄州，担任没有实权的团练副使。传说黄

州附近的 赤鼻矶就是当年周瑜大败曹兵的战场。

胸怀大志而又年近半百的苏轼，

< br>多次来到

江边。面对滚滚奔流的江水，遥想起周瑜的功绩，联想到自己的遭遇，苏 轼心潮起伏，感

慨万千：滚滚的长江啊，你荡涤了千年，淘尽了多少风流人物？滚滚的长 江啊，你见证了

周瑜火烧赤壁的不朽功勋，

你可曾知道我苏东坡 壮志难酬啊？于是，

苏轼文思泉涌，

大笔

一挥，就写下了脍炙人口的千古绝唱《念奴娇·赤壁怀古》。

公元

2012

年，武汉大学一教授出版了一本书，名字叫《宋 词排行榜》，从两万多首

宋词中遴选

100

首来排名，《念奴娇·赤壁怀古》当之无愧排在第一。她为什么有这么大

的魅力呢？ 我们今天就一起来学习这首千古绝唱。

2

、

初步朗读，读准字音。

PPT

展示：课文节奏划分。

大

江～～东去，浪

/

淘尽，千古～～风流～～人物。故垒

/

西边，人

/

道是，三国

/

周