2020-2021四年级语文上册期末复习提纲
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2020-2021
四年级语文上学期期末复
习提纲
班级：
姓名：
座号：
温馨提示：
1.
即将期末考，请各位家长做好孩子温书迎考的准备，注<
/p>
意休息，劳逸结合。
2.
由于语文学科的特殊性，请家长务必每天检查孩子是否已
根据复习提纲的要
求复习。
3.
请根据
8
个单元的作文主题，
保证孩子每天至少要熟看一<
/p>
个单元的作文。
（参考书《同步作文》
）
4.
充分利用零碎时间，将单元考试卷中的错题看一遍。
5.
考前请检查好孩子的文具是否已经准备充分，以免考
场发生不必要的意外。
一、字词关
1. p17 p35
p58 p77 p95 p116 p138 p156
读读写写和读
读记记的词语要会写。
2.
课文中出现的四字词语尽量要会写，会归类。
ABB
词语：
笑嘻嘻
兴冲冲
毛茸茸
绿油油
金灿
灿
AABB
成语：
隐隐约约
蹦蹦跳跳
明明白白
大大方方
弯
弯曲曲
ABAC
成语：自由自在
无忧无虑
十全十美
如怨如
诉
若隐若现
ABCC
成语：可怜巴巴
生气勃勃
得意扬扬
人影绰
绰
白发苍苍
AABC
成语：
帘帘飞瀑
滔滔江水
涓涓细流
默默无闻
跃
跃欲试
特
殊结构
成语：
呼
风
唤
雨
耀
武
扬
威
腾
云
驾
雾
屏
息
凝
视
取
长
补<
/p>
短
含
动物
的成语：胆小如
鼠
牛
刀小试
调
虎
离山
守株待
兔
来
龙
去脉
含
比喻
的成
语：口若悬河
如花似玉
胆小如鼠
恩重如
山
呆若木鸡
描写
天气
成语：艳阳高照
乌云满天
阳光明媚
雷声大作
十二生肖
成语：
胆小如鼠
对牛弹琴
如狼似虎
守株待兔
叶公好龙
画
蛇添足
人仰马翻
顺手牵羊
呆若木鸡
杀鸡儆猴
狗急跳墙
猪朋狗友
带
数字
的成语：
一心一意
三心二意
四分五裂
六神无主
五光十色
七
上八下
千军万马
十万火急
五花八门
四通八达
四平八稳
朝
三暮四
两全其美
千方百计
四面楚歌
十拿九稳
二、课文关。
1.
要求背默的课文内容：
①
《观潮》三、四自然段（
）
②
p22-23
和
p100-101
《古
诗两首》
（
）
③
《爬山虎的脚》全文
{ }
< br>④《鸟的天堂》七、
八、十二、十三自然段
（
）
⑤
《白鹅》二、三、四、七自然
段
（
）
⑥
《猫》的一、二自然段（
）
⑦
《颐和园》全文熟
读（
）
⑧
《那片绿绿的爬山虎》七、八、九、十自然段熟读
⑨
《飞向蓝天的恐龙》第四自然段熟读
三、学习园地关。
1.
背默
1
—
8
单元园地里的“日积月累”的内容，而且要会运
用。
[
尤其是第五、七单元的名言要联系生活实际运用
]
2.
“我的发现”的内容要熟读并学会表达。
3.
八个单元的写作要点及范文要熟记。
第一单元（熟读
5
遍，家长签字：
）
***1
．《观潮》按照从远到近的顺序，记叙了钱
塘江大潮
的景象，
写出了大潮
的
。
***
重点：第
3
、
4
自然段，从
和
两方面
描写了潮来时壮观的景象。
▲要会背默
(
家长签字：
)
***
学会评价句子：
（
1
）“
宽阔的钱塘江横
卧在眼前。
”这句运用了拟人的写法，具
体、形象、生动地将钱
塘江的静态美写得形象逼真。
（
2<
/p>
）“
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”这
句是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。<
/p>
（
3
）“
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡
荡地飞奔而来
。”
这句是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪
奔流的速
度很快，很迅猛的情景。
2.
《雅
鲁藏布大峡谷》用了
列数字、作比较
的方法，说明雅鲁
藏布大峡谷世界第一大峡谷，突出它壮丽的特点。
本课所有四个字的词语要会写，会给带点字注音：
皑皑
白雪
人迹罕
至
咫
尺为邻
．
．
．
．
***3
．
《鸟的天堂》作者是
，写了榕树
，
写了鸟儿
。文中加引号的“鸟的天堂”
指
，第二个鸟的天堂
指
。作者
次经过鸟的天
堂，第一次经过的时间
是：
，看到
了：
那株茂盛的大榕树
；
第二次经过的
时间是：
，看到
了：
许多鸟儿
。“到处是鸟
声，到处是
鸟影”让我眼前仿佛出现了：
榕树周围千鸟竟飞，百鸟齐
鸣
的景象。
***
课后题：从“一株、枝干的数目不可计数”我们体会
到
；从“一簇堆
在另一簇上面”体会<
/p>
到
，从“
似乎每
一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”体会
到
。
▲
要求：
背默《鸟的天堂》七、八、十二、十三自然段，家长签
字：
***
读音；不可计数
应接不暇
．
．
第二单
元（熟读
5
遍，家长签字：
）
***5
．《题西林壁》后两句诗“
不识庐山真面目，只缘身在此山
中<
/p>
”的意
思：
。
这首诗告诉我们：
要想对某个事物有全面
的
认识，就必须站在客观的立场上
。
***
《
游山西村》
后两句诗“
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
”
的意
思：
。
这两句诗给我们的启示：
遇到困难不要放
弃，
要有信心去克服困难
。
▲
要求：背默古诗，重点诗句诗意，背诵诗中注释，家长签字：
6.
《爬山虎的脚》作者：
爬山虎的脚
的时候，
就变成
了小圆片，
。细丝原先是
，现在变
成
，把爬山虎的嫩茎
，使
它
。爬山虎就是这样
，如果你仔
细看那些细小的脚，你就会想起
。
***
这段话写了：
爬山虎脚的样子，以及它是怎样向上爬的
。
▲要求：背默全文，家长签字：
7
．《蟋蟀的住宅》作者：法国——
，本文选自
第三单
元（熟读
5
遍，家长签字：
）
***9.
《巨人的花园》作者：
国
，学完
本
文我们要明白的道理：快乐要和大家一起分享，才能获得真正的快
乐。
我还知道的童话故事有：
《
》
、
《
》
、
《
》、《
》、《
》。
10
．
《幸福是什么》
幸福要靠劳动，
要靠很好地尽自己的义务，
做出对人们有益的事情
< br>。
***11
．《去年的树》
让我们明白了：
要信守诺言，珍惜友情
。
***
重要词句解析：
A
鸟儿睁大眼睛，
盯着灯火看了一会
儿。
它仿佛在说：
“
树朋友，
我终于找到你了，我来给你唱歌了！
”
B
唱完了歌，鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。它仿佛在
说：“
树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！
”
读了这个故事，我想对小鸟说：“
你唱的那首歌会永远留在你和
大树心里，
大树会是
你永远的好朋友。
”我想对伐木工人说：
“
难道小
鸟和树的真情不能打动你吗？如果你是个有心人，就应该珍视它们
的友谊，爱护树木。
”我想对大树说：“
你为人们点燃灯火，为人们照
亮，你真了不起！
”
12
．《小木偶的故事》道
理：
。
第四单元（熟读
5
< br>遍，家长签字：
）
13
．《白鹅》作者：
，白鹅的特点：
，鹅
的高傲表现在它的
。
▲要求：背默
《白鹅》二、三、四、七自然段，家长签字：
15
．《猫》作者：
，猫的特
点：
。
***
重要词句解析：
说它贪玩吧，
的确是呀，
要不怎么会一天一夜不回
家呢？
可是，
它听到老鼠的一点响动
，又是那么尽职。它屏息凝视，一连就是几
个钟头，非把老鼠等出来不可！
A
找出这段话的反问句，画“
”，这句话改成陈述句是：
B
文中哪些语句看出猫的尽职？画“
”
C
屏息凝视的意思是：
屏住呼吸，
聚精会神地看
文中表达了作
者
的思想感情。
D
文中“可是”这个词可以换成
▲
《猫》的一、二自然段
,
家长签字：
第五单
元（熟读
5
遍，家长签字：
）
17.
《
长城》这篇课文不但表现了长城的
和
，
还赞美
了
我国古代劳动人民的勤劳、
智慧和
力
量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情
。
***
重要词句解析：
A
“
站在长城上，踏着脚下的方砖，
扶着墙上的条石，很自然地
想起古代修筑长城的劳动人民来。
”
这句话是
句，起
的作用。
“
、
、
”这三个动词是说作者
已经身临其境来到
长
城
，
“很自然地想起”是说作者
被长城
的雄伟气魄所震撼，
民族自豪
感和热爱劳动人民的情感油然而生
。
***
B
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不
见尾的
万里长城。
这句话中“多少”表示
，
“前不见头、后不见尾”突出
了长城的
，
“才”在这里表示
。整句话
表达了作者
***
站在长城上，我想对
古代的劳动人民
说：
“
”
***
站在长城上，我想对
世界人们
说：“
长城是中华民族的根，
是中华民族的魂，是中华民族的骄傲！
”
***
站在长城上，我想对
中外游客
说：“
长城是世界历史上的伟
大奇迹，欢迎你们到长城游玩，留下美好的回忆。
”
***
18
．
《颐和园》课文按照
的顺序记叙，表达
作者
对颐和园的赞美之情
。
“
游船、
画舫在湖面慢慢地滑过，
几乎不
留一点儿痕迹。
”这句话
运用
动态描写
，反衬出昆明湖水的静。
一个“滑”字，与前面的“昆明
湖静得
像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。
▲
要求：《颐和园》全文熟读
5
遍，家长签字：
第六单元（熟读
< br>5
遍，家长签字：
）
***
20.
《古诗两首》这两首都是千古传颂的
诗，都
表
达了诗人
送别好友时依依不舍的
感情
。
“
孤帆
远影碧空尽，唯见长江天际流。
”意思：我伫立江边，目送
友人
的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡
荡的江水流向天际。
“
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”意思：朋友，请再喝尽这
杯美酒吧！等你西行出了阳关之后，就再
也没有一个交情深厚的老
友了
。
我们学过的送别诗有：《赠汪伦》
▲
要求：①背默古诗、重点诗句意思，诗后的注释。
家长签字：<
/p>
②背默《赠汪伦》
家长签字：
21.
《搭石》课文许多地方都让我们感受到“
美
”，有
看得见的具
体的
“美”，也
有
看不见的心灵的
“美”。我们可以从乡亲们摆搭石、走
搭石的一幕幕情境中，体会到其中的人性美，
体会到乡亲们无私奉
献的精神和一心为他人着想的传统美德。
文中最后一段含义深刻：
“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联
结着
乡亲们美好的情感。”这句话正是
乡亲们默默无闻、无私奉
献精神的
写照
。
22.
《跨越海峡的生命桥》课文讲
述的故事很感人。我们从中体
会到台湾青年和李博士
不顾个人安
危、一心为他人着想、无私奉献
的美好品质。
题目中的“生命桥”就是：
台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情
。
***
重要词句解析：
A.
“
小钱静
静地
躺在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸
．
．．
红
润起来。
”
这段话中有一对反义词：
—
，
小钱静静
．．
地
躺在病床上是因为：
小钱缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上<
/p>
。
．
B. <
/p>
“
此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍
沉着地站在病床旁，那位青年也静静地
躺在床上。
”
．．．
这段话中“此时此刻”
指：
持续不断的余震来临时
。
那位台湾
青年
静静地
躺在病床上，看出台湾青年
为他人着想，无私奉献
的精神。
．．．
***
小钱会对台湾青年说：
“
”
23.
《卡罗纳》选自《
》
作者：
（国
家：
）
第七单元（熟读
5
< br>遍，家长签字：
）
25.
《为中华之崛起而读书》
文章
层次清晰，
先写
周恩来听伯父
说“中华
不振”，
他疑惑不解；
接着写
周恩来在
租界里亲眼看到中国人
受洋人的欺侮，真正体会到“中华不振”的含义；
最后写
在修身课上，
他立下了“为中华之崛起而读书”
的远大志向。
这三件事之间
有两次过
渡
。体会这两处过渡怎样起
的作用。
“崛起”是兴起的意思。周恩来的“为中华之崛起而读书”把个人的
学习和民族振兴的大业联系起来。
他不愿意自己的民族再这样软弱，
不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振
兴而学习、奋
斗。
26
《那片绿绿的爬山虎》作者：
文章表现了叶圣陶先生对文
的态度，以及对待他人
的品质。
***
“
在我的眼前，那片爬山虎总是
那么绿着。
”含义：这句话与
题目相呼应，
含蓄地写出了
15
岁那年夏天的事情一直留在作者的脑
海中，
叶圣陶先生的亲切教诲一直激励着他前进。
***
“
我
虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认
真、平和以及温暖，如春风拂面。
”
“春风拂面”指像春风一样从脸上
轻轻擦过，
形容使人感到非常愉
快、舒服。这是一个
比喻句
，把
叶老先生
“
的态度”比作“
”。
▲
<
/p>
要求：
《那片绿绿的爬山虎》七、八、九、十自然段熟读
5
遍，家长签字：
28.
《尺有所短
寸有所长》书信的格
式：信开头的称呼要顶格
写，称呼后面要加冒号。称呼后面是正文。信末的祝福语分两行
写，
第一行空两格，第二行顶格。在信的右下方先署名后写日期。
第八单元（熟读
5
遍，家长签字：
）
***
29.
《呼风唤雨的世纪》<
/p>
说明文
，文中运用了
作比较、举例
子、设问、打比方、引用
的说明方法，分别找出来。
< br>
作比较：
举例子：
设
问：
打比方：
引
用：
“呼风
唤雨”原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然的力
量。
“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”在课文中是指人们想象中的超
< br>脱自然的能力
，现在“千里眼”——雷达、天文望远镜
等；“顺风耳”
——电话、手机等；“腾云驾雾”——飞机、载人飞船等。
“忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
”这句诗表现了现代科学技
术成就的变化之快、变化之大，是人们没有想到
的，给人们带来意
想不到的惊喜。
30.
《电脑住宅》按照空间转换的顺序来介绍。
31.
《飞向蓝天的恐龙》
重点词句解析
1.
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物
学家描绘的画卷涂上
了“点睛”之笔。
“点睛之笔”是
指
最重要、
最关键的内容
。
古生物学家们
经过漫长
的研究，
提出了一个假说——鸟类很可能就是一种小型
恐龙的后裔。
作者将古生物学家们的这一研究成果比喻成“画卷”。
辽西发现了保存