考试焦虑是一种比较复杂的消极情绪和行为现象
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考试焦虑是一种比较复杂的消极情绪和行为现象。许多人对此提出了不少见解。曼德勒
(G
•
m-andler)
认为,考试焦虑是一种处于失助和紊乱状态下的一种情绪。沃而普
(J
•
Woipe)
则强
调,考试
焦虑是一种习惯性的、条件性的情绪反应。而萨拉森
(I
•
p>
G
•
Salason)
为,应当把考试
焦虑看作是同注愈和认知评价相联系的紧张情绪状态,
等等。
总而言之,
考试焦虑是在一定
的应试情境激发下,
受个体认知评价能力、
人格倾向与
其他身心因素所制约,
以担优为基本
特征,
以防御或逃避为行为方式,
通过不同程度的情绪反应所表现出来的一种心理状态。<
/p>
从
这个定义,我们可以看出,考试焦虑包括以下几个基本成分
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:
(l)
认知成分。以优虑为特
征,由消极的自我评价或他人评价所形成的意识体验,经过多次
强化,
< br>就会形成习惯性的思维定势。
如有的学生一面临重大考试,
头脑中就会出现
“惨了
!
”
、
“糟了
!
”
、
“完了
!
”等语言暗
示
.
在认识上维持着焦虑状态,使注意力不集中,记忆力下降,
思路不清晰,从而干扰正常水平的发挥。
(2)
生理反应。它是同植物性神经系统活动增强相联系的
特定的情绪反应。如心率加快、呼
吸急促、肠胃不适、尿频多汗、头痛失眠等,这些生理
现象的反常,导致焦虑加深、情绪浮
躁。
(3)
行为表现。烦躁、心神不宁、好发脾气,多余动作增
加或发呆、愣神,草率答题等,严
重时则逃避考试。焦虑状态导致考试失败,而考试失败
又加剧了焦虑状态。
于是,
考试与认
知
偏差、焦虑不安、成绩不佳等便形成了恶性循环。
有效应对考试焦虑
二、考试焦虑的原因分析
下列几个方面都可能引起考试焦虑
:
1.
成功的期望值太大。有的同学之所以会产生高度的考试
焦虑,是因为把考试的成败对他
们的作用,
尤其是心理意义看得
太重要,
把这种成败看得过于绝对,甚至无法更改,把考试
的成
绩看得同他们的升级、
毕业、
升学乃至今后的就业密切相关,<
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是他们获得自卑的唯一依
据,
这样就会产
生焦虑并大大地提高考试焦虑的水平。
如有的同学认为
:(
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去年没考上
)
,
今
年
如果再考不上,就太不可救药了。
2.
外界环境的压力。社会的典论,师长亲友的过高期望,
会形成一个萦绕于考生周围的有
强大压力的心理环境,势必导致考生产生考试焦虑。
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3.
自身的知识基础。有的考生
自身的知识与他们过高的期望值之问有一定的差距,一方面
考生的基础知识功底不太好<
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;
另一方面他们希望能在考试中获得理想成绩,使自己的自卑心<
/p>
得到充分的显示和满足,这些矛盾必然导致考生产生考试焦虑。
4.
已考学科的影响。由于前面考试的科目状况不佳,没有
达到预计的理想效果,使考生对
所考科目产生畏惧心理,也会产生考试然虑。
5.
临考前或考试中身体状况不佳,也会产生考试焦虑。
6.
对考试取胜的信心很足,没有应对失误等意外事情的心
理准备,如遇到考题中有比较多
的难题,也会产生考试焦虑情绪。
三、消除考试焦虑的方法
1.
正确地认识考试焦虑
由前面所述可知,在大考来临之际,考生都会有一定程度的
紧张和焦虑,这是非常正常和