，强调把经济社会发展切

实转入全面协调可持续发展的轨迹。

第四阶段是

2006

年的十六届六中全会上，

《中共中 央关于构建社会

主义和谐社会若干重大问题的决定》

指出科学发 展观是必须长期坚持

的重要指导思想，要以科学发展观统领经济社会发展全局。

第五阶段就是

2007

年的十七大，科学发展观写了《高举中国特色

社会主义伟大旗帜，

为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》

随后还写进了新修改的党章。

二、科学发展观的时代背景

十七大报告指出，

“科学发展观， 是立足社会主义初级阶段基本国

情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发 展要求提多

年社会主义建设实践、

50

出来的”

。如果说国外发展经验和我国

特别是

20

多年改革开放实践是科学发展观形成和提出的历史 背景，

那么新世纪新阶段的实践则是科学发展观形成的直接时代背景。

< br>

一是经过近

年的改革开放

,

我国 经济社会发展取得了历史性成就

,

人民生活总体上达到了小康水 平。

但是这种小康又是低水平的、

不完

全的、发展很不平衡的小康。城乡差别、区域差别和经济社会发展不

协调已经影响到我国 现代化建设全局。

2003

年发生的“非典”事件

,

可以说直接刺激了科学发展观的

产生。当时

,

随着非典病毒的蔓延

,

整个中国社会人心浮动

,

卫生资源严

重不足

,

我国社会发展的滞后性暴露无疑，使中央也深切体会 到科学

发展的重要性。因此

,

在抗击非 典取得决定性胜利后不久

,

党中央就提

出要贯彻经济社会协调发展、

区域协调发展、

人与自然和谐发展 的方

针。可见

,

非典事件是科学发展观 提出的一个重要的直接的因素。

三是

2003

年我国人均

GDP

已达

1000

美元，

预计到

2020

年将达到

3000

美元。

根据世界发展规律，

在人均

GDP

处于

500

美元—

3000

美

元的发展阶段，

意味着经济社会发展进入一个新的关键阶段，

这 一时

期“经济容易失调、社会容易失序、心理容易失衡、社会伦理需要调

整重建”

。

如果举措得当

,< /p>

就能促进经济快速发展和社会平稳进步

;

如果

应对失误

,

则可能导致经济徘徊不 前和社会长期动荡。一些拉美国家

和东南亚国家就在这个阶段出现过经济停滞甚至社会动 荡、

政权更迭

等。当前

,

我国面临的就是这样一个必须紧紧抓住并且可以大有也是

一个社会矛盾和问题 较为突出的矛盾凸

,

作为的重要战略机遇期

显期。

科学发展观就是在深刻分析和把握我国现阶段发展 要求的基础

上提出来的。

三、科学发展观的理论渊源

以毛泽东为核心的第一代中共中 央领导集体在自己没有经验和环

境十分艰难的情况下，

初步探索 了我国社会主义建设的规律，

指出

“落

后要挨打，一定要发展，一定要统筹兼顾”的重要思想。

以邓小平为核心的第二代中共中央领导集体在新的历史条件 下，

在

总结过去的经验教训基础上提出“发展即是硬道理”的著 名论断。

以江泽民为核心的第三代中央领导集体着眼于国际政治经济格局

的深刻变化和国内改 革发展的新任务，

强调

“发展是党执政兴国的第

一要务”

。

可见科学发展观是在对发展问题的继承与创新的基础上形成 的。

与

马克思列宁主义有着深厚的理论渊源和深刻的内在联系，

同以毛泽东、

邓小平、

江泽民关于发展 的重要思想一脉相承，

以宽广的视野吸收了

人类文明的成果。< /p>

四、科学发展观的科学内涵

科学发展观，

第一要义是发展，< /p>

核心是以人为本，

基本要求是全

面

协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

．

贯彻和落实科学发展观，