2020年八年级初二语文人教版教学大纲学霸整理
-
人教版初二语文大纲
一、词汇积累
第一单元
锐不可当
< br>(dang)
业已
(yi)
绥<
/p>
(sui)
靖
(jing)
阌
(wen)
乡聿
(yu
)
鄂
(e)
豫
(yu)
阻遏
(e)
疟子
(yaozi)
寒噤
(jin)
蹿
(cuan)
仄
(ze)
歪
(wai)
张皇
(
huang)
失措尖利
能耐
央告
转弯抹角
月明风清
拂
(fU)
晓
瓦砾
(li)
地窖
(jiao)
鞠
(jQ)
躬
(gong)
颤
(chan)
巍巍
(wei)
篋
(qie
)
赃物制裁荡然无存纳粹
(cui)
肃
穆荒谬
(miu)
健忘
第二单元
谋
(m6u)
死鼹
(yan
)
鼠切切
(qie)
察察
(cha)
絮
(xu)
说顺
顺流
流辟
(pi)
头苌
(chang)
浯
(wu)
震
悚
(song)
干戚图赞懿
(yi)<
/p>
皋
(gao)
骇
(hai)
掳
(I
心
< br>)
疮
(chuang)
疤
(ba)
诘
(jie)
问渴慕
(mu)
疏懒霹
(pi)
雳
(li)
孤孀
(
shuang)
差
(chai)
使狼籍
簌簌
(siu)
典质
惨淡
赋闲
勾留迁
(yq)
蹒
(pan)
跚
(shan)
拭
(shi)
擦
颓
(tui)
唐
触目伤怀
琐屑
情郁
(y
可
)
于中大去
交卸
(xie)
凹凼
(dang)
尴
(gan)
尬
(ga)
烦躁
微不足道
大庭广众
杨绛
(jiang)
塌
(ta)
败默存伛
(y)
翳
(yi)
滞
(zhi)
笨愧
(kui)
怍
(zu
的
)
攥
(zuan)
荒僻
(pi)
取缔
(di)
骷髅克扣接济
(i)
唏
(xi)
噓
(xu)
稀罕噩
(e)
耗呵斥焦灼
(zhu6)
伎
(ji)
俩
(liang)
颠
(dian)
1
沛
(pei)
吊
(diao)
唁
(yan)
文绉绉
(zhou)
长途跋涉
穷愁潦倒
风尘
苦旅
鸡零狗碎
低眉顺眼
连声
诺诺
生死祸福
.
第三单元
郦
(|i)
道元
匀称
(chen
)
佥
(qian)
惟妙惟肖
(xiao)
雄跨雄
姿
残损
古朴
推崇
巧妙
绝伦
刹
(c
ha)
那
驻
(zhu)
足
失
之毫厘差之千里
< br>美感史诗轩
(xuan)
榭
(x
ie)
胸中有丘壑
(he)
嶙
(lin)
峋
(xun)
广漆
(qi)
败笔
镂空
(lou)
蔷薇
因地制宜
第四单元
竺
(zhU)
可桢
(zhen)
唷翩
(pian)
然销声匿
(ni)
迹风雪载
(zai)
长莺飞蟾蜍鄞
(yin)
囊
(nang)
克
隆繁衍胚胎鳞片
脊
(jI)
椎
(zhui)
两栖
(
qi)
相安无事鸟臀
(tun)
目恐龙
铱
(yi)
潮汐
褶
(zhe)
皱
(zhou)
核磁共振遗骸
(hai)
劫难
(nan)
致密
追溯
(su
)
天衣无缝物种归咎
(jiu)
藩<
/p>
(fan)
篱啸
(x
< br>iao)
聚山林失衡栖
(qi)
息监控在劫难逃五彩斑斓手无策物
竞天择
无动于衷
潜
(qian)
意识
过滤
顷
(q
ing)
刻
面颊
(ia)
喷嚏
(ti)
激荡
嘈
(cao)
杂唠
唠
(|ao)
叨叨
(dao)
充耳不
闻视而不见
2
第五单元
浔
(xun)
落英
豁
(hu0)
然开朗
俨
(yan)
然阡
(qian)
陌
(mo)
交通垂髫
(tia
o)
叹惋
(wan)
诣
(yi)
铭
(ming)
馨<
/p>
(xin)
鸿儒的蕃
(fan)
淤
(yu)
泥
濯
(zhu6)
清涟
< br>(lian)
而不妖不蔓不枝亵
(xie)
玩噫
(yi)
隐逸
(yi)
罔
(wang)
不因势象形贻
(yi)
黍
(shu)
箬
(rui)
篷糁
(san)
髯
(ran)
诎
(qu
)
倚
(yi)
船楫
(j1)
王
(ren)
戌
(xu)
篆
(zhuan)
< br>修狭
(xia)
和睦
(mi)<
/p>
大同
课文理解
1
、
《藤野
先生》
是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在
《朝花夕拾》里
。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的
真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没
有狭隘的民族
偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文
中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点
的转移和事件发生的
先后顺序来记叙。文章以作者与藤野先
生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，
就是作者思
想感情的变化。
文中具体写了四件事
,
从不同侧面表现了藤野先
生的高贵品
质。
(1)
主动关心“我”的学习，认真
为“我”改讲义，表现
了藤野先生自始至终认真负责的精神。
3
(2)
为“我”改正解剖图
,
体现了藤野先生
对学生严格要求
和循循善诱。
(3)
关心解剖实习，表现藤野先生
对“我”的学习一直关
心、一直惦记，既热情，又诚恳。
(4)
向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和
求实精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。
2
、
《我的母亲》
作者是学者
胡适。文章选自《胡适自传》
。
这篇文章写自己童年至少年时代
如何在母亲的严格要求和
深情关爱下成长的几件事。表现了母亲那无比深挚的爱子之
情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。从
全文来看
，课文写了暗三个方面的事
: -
是对我的管教
;
二是
作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾
;
三是如何对待
他人对自己人格的侮辱。<
/p>
写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事
:
(1)
如何在除夕之夜对付败家子大
哥的债主，表现了母亲
宽容的度量和善良的品性
;
(2)
如何与我的大嫂、二
嫂相处和如何对待
他们妯娌之
间的矛盾。这件事表现了
母亲容忍、温和的性格。
(3)
写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负
责任的话的五
叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲
“刚气”的一面。因此在为人方面，母母具有
克己谦让，宽
容善待，和睦仁慈的优秀品质。
4
3
、<
/p>
《我的第一
-
本书》
选自
《文化名人忆学生时代》
(
下
)
，
作
者牛汉。文章从一位诗人来访谈起，自然引出话题，既点明
“我的第
一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第
-
-
本书在我人生中的分量。
这人生中的第一课蕴
含着生活的艰辛
，人间的温情，同学
的友谊和上学的乐趣。
“我的第一
本书”
也是本文的叙事
线索。
4
、
《列夫托尔斯泰》
<
/p>
节选自《三作家》
，作者茨威格是奥地
利
小说家，传记作家。本文是一幅列夫●托尔斯泰的
肖像
画”
，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更
为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。字里行间洋溢着作
者的无限崇敬与赞
美之情。文章在艺术手法上的独特表现主
要有两个方面，一是作者写出自己心中伟人的平
庸粗陋的一
面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。
5
、
《再塑
生命》
节选自《假如给我三天光明》
，作者海伦
●凯勒，国女作家，自幼因病成为盲聋哑人。本文叙述了莎
利文老师高超的教育
艺术，同时也表现了作者求知的热望及
艰辛而愉快的生活经历。
再塑生命”从字面意思看，是
重新塑造生命、重新获得生
命”的意思。但在本文中，再塑生命
,
是指”爱的光明照到
了我的身上”
，本来，
“我在那个寂
静又黑暗的世界里，根
本就不会有温柔和同情。
”但是
,
在莎利文老师的教育下，
5
“我”
的灵魂被唤醒，
再次拥有
光明、
希望、
快乐和自由”
6
、
《雪》
选自鲁迅的散文诗集《野草》
。作者的思想感情
是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和
恬静的美固然能让人
喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那
样，敢于直面惨淡的人生
,
在悲壮的战斗中得到升华。
7
、
《雷电
颂》
选自郭沫若的历史剧《屈原》
。这部历史剧
是郭沫若同志于
1942
年在重庆写的部历史剧，它借
古讽今
,
揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动
统治，
传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。课文选的《雷
电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自，一是对
风、雷、电的期待与歌颂，
-
是对光明的渴望与追求。
8
、
《短文
两篇》
中的
《日》
和
< br>《月》
选自散文集
《龙唬狗》
，
作者巴金，原名李尧棠，字芾甘
,
四川
成都人。现当代文学
家。
处女作长篇小说
《灭亡》
发表时始用”
巴金”
这一笔
名。
主要作品有《激流三部曲》
(
《家
》
《春》
《秋》
)
《爱情三
部曲》
(
《雾》
《雨》
《电》
)
。
《日》通过
飞蛾
扑火”
“夸
父逐日”两个事例，赞美
了他们为追求光和热而英勇献身的
精神，表达了自己宁可轰轰烈烈地战死，也不愿寒冷寂
寞地
偷生的战斗决心。
《月》
通过
“我”
对寒冷月光入侵的感受，
写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了像妲娥
-
样为改变现
状而不惜牺牲的献身精神。
9
、
《海燕》
是一篇的散文诗，作者
高尔基
,
俄国作家，
“无
6
产
阶级艺术最伟大的代表者”
(
列宁语
)
,
社会主义现实主义
文学奠基人、无产阶级革命文学导师。主要
作品有自传体三
部曲《童年》
《在
<
/p>
人间》
《我的大学》
，长篇小说《母亲》
，
剧本
《小市民》
等。
《海燕》
是高尔基在
1901
年
3
月写的
”
幻想曲”
《春天的旋律》
的结尾部分，
原题为
“海燕之歌”
。
文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢
欢乐的形象的描写，深刻反映了
1905
年俄国革命前
夕急剧
发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚
强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。海燕象征
勇猛坚强、乐观自信、富于
献身精神的无产阶级革命先驱者
的形象
;
“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的
假革命者和不革命者
;
“乌云、狂风”象征反革命势力。
10
、
《组
歌》
中
(
《浪之歌》
< br>
《雨之歌》选自《泪与笑》
，
作者纪伯伦
,
黎巴嫩诗人、
画家。
著有散文诗集
《泪与笑》
《先
知》
《沙与沫》
等。组歌共包括五首散文诗
,
即《浪之歌》<
/p>
《雨之歌》
《美之歌》
《花之歌》
和
《幸福之歌》
。
《浪之
歌》
用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的
友爱，表现了作者对纯真爱情
和博爱精神的赞美，也曲折地
表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠。
《雨之歌》
用拟人手法
,
以雨的自述的形式
,
描述了雨滴在大自然中的
< br>运行、变化过程，颂扬了雨滴带给自然界的种种好处，歌颂
了雨滴无私的奉献精神
及博大的胸怀。表现了一种生活的美
,
7
抒拨了诗人热爱生活的炽热感情，蕴含着作者热爱祖国、愿
为祖国奉献终生的精神。
11
、
《敬
畏自然》
是一篇议论性的散文，选自《大自然的
智慧》
，作者严春友。全文运用了层层推进、水到渠成的论
述方法。从否定”<
/p>
征服自然”的口号开头
,
运用总括与具体
展开相结合，巧妙运用对比的手法使立论充分，最手作出”<
/p>
敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本
.
上转变观念，再
也不宣称什么”征服自然”
，应该敬畏自然，
爱护自然，因
为人类”只是大自然机体上普通的一部分”
，人类
和大自然
中的其他事物是兄弟关系。
12
、
《罗
布泊，消失的仙湖》
节选自《善待家园
--
< br>中国地
质灾害忧思录》
，作者吴岗。本文是一篇报告文学
，通过罗
布泊今昔对比，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失，是生态
环境遭受人为破坏的悲剧。将生态意识，环保意识，可持续
发展意识的理念渗透课文
,
以强烈的呼声，警醒世人，要树
立全
民环保意识，搞好生态保护。
13
、
《旅
鼠之迷》
作者位梦华
,
这是一篇很别致
的科学小品
,
文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识
。从三个
方面介绍北极旅鼠有三大奧秘，即，繁殖能力惊人，为动物
世界之最
;
旅鼠的繁殖并非年年如此，
-
旦繁殖过多
,
就有种
种奇怪地自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅
,
或改变毛色，吸引天敌
;
死亡大迁移
< br>,
数百万旅鼠汇成浩浩荡
8
荡的队伍，奔向大海，葬身大海。旅鼠的奇异行为给我们一
个启
示
:
人类也不应该无节制地繁衍下去。
14
、
《大
雁归来》
节选自《沙乡年鉴》
(-
本自
然随笔和哲
学论文集，被称为”美国资源保护运动的圣书”
),
作者利奥
波德，美国环境保护主义者。文章用拟人的手法介绍了
大雁
迁徙的特性、
规律及与人类的关系，
认为大雁是人类的伙伴，
动物使寺球充满生机，充满诗意，充满乐趣
< br>;
人类应该珍爱
有益无损的动物，和谐共处
,
不应该凭借自己的优势去伤害
它们，一个“爱”字
贯穿全文。很显然，
“保护
野生动物
,
珍爱野生动物”就是全文
的主旨。在写法上，形象性、知识
性和抒情性的完美结合，是本文的一大特色。
15
、
《喂一
-
出来》
选自《不速之客
- -
星新一短篇小说
选》
，
作者星新一，日本现代科幻小说作
家，以微型小说，作品特点是构思巧妙。本文是一篇科学幻
想小说，
< br>
以环境污染为题材
,
讲的是一
场台风
吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一
番研
究后
,
后来成民填垃圾的地方
,
终于有
-
天
,
里面的东西又都飞了出来。小说揭示了人与自然环境的关系，<
/p>
警示世人要正视环境问题。小说的题目充满
悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含队们对大自然认
识的浅薄无知。尾再写小
石头飞来
,
这种循
环式结构耐人寻味，发人深省。
9
16
、
《云南的歌会》
是一篇极富情趣的散文。
作者沈从文，
湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究
家。
文章描绘了三个场合中唱歌的情景，
在内
容上各有侧重，
在手法上也各不相同。第一部分
是山野对
歌，主要写唱歌人
;
第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境
;
第三部分写村寨传歌
,
主要写唱歌的场面。
字
里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的
美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汨汨流
淌而出。
17
、
《
<
/p>
端午的鸭蛋》
作者汪曾祺
,
江苏高邮人，作家。文章
在结构上按照“端午风俗一家乡的鸭蛋一
端午的鸭蛋”这一框架，先浓墨重彩地描绘出”端午”的气
氛，再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特
色。最后涉及正题”
端午的鸭蛋”<
/p>
，着重写“鸭蛋络子”
，
于平淡的生活中
发现情趣、发现诗意，在小小
的鸭蛋里尝出生活的滋味，在悠
然恬然之间，流露出对儿时
生活的怀想，对故乡的热爱。
18
、
《吆
喝》
选自
《北京城杂忆》
，
作者萧乾，
作家、
记者、
翻译家。文章以平易而又不乏生动幽默
的语言介绍了旧北京街
市上动人的一景一
-
吆喝，
按照从早
到晚和一年四季的顺序作介绍，在缓缓的追忆
< br>
语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。
1
0
19
、
《春
酒》
作者琦君，台湾女作家。文章通过写”过新
年”
“吃春酒”
“吃会酒”几件事时，以我
的天真可
爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道
,
来表现浓
浓的人情民风之美和思乡之情。构思精巧
,
语
言生动传神。
2
0
、
《俗世奇人》
< br>是冯骥才描绘
20
世纪初天津地层市民和
小生产者的生活的系列小说。课文节选了其
中的《泥
人张》和《好嘴杨巴》
。
《泥人张》
通过写泥人张
智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张
五的羞辱能镇定自若
,
< br>喜怒不形于色。在斗争的两个回合中，
他善于后发制人，以独特的方式，
- -
招制
敌。
《好嘴杨巴》
< br>中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和
手艺精巧的杨七。能够随机应变、处乱不
惊的
杨巴。课文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，且幽
默
传神，极富表现力。
21
、
《与
朱元思书》
选自《艺文类聚》
，作者吴均
,
南朝梁
文学家。这是一篇山水小品，作者以简练
隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。文章先总
叙了富春江奇特秀丽的景色。然后转入对山之
奇、
水之异的描写。触景生情，自然流露出对追求利禄之徒
的蔑视，含蓄传达出爱慕好自然，
避世退隐
的高洁志趣。在写法上，运用了骈体文的体式，全篇以偶句
1
1