英语选择题答题技巧
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英语选择题答题技巧
制作人：周东武
审骇人：高三英语组
时间：
2010-5-16
1
、
做好英语选择题的前提
英语满篇都是
选择题，
貌似很好做，
但是很多人确实丢分丢的厉害。
究竟是什么原因呢？今
天虽不主要讨论这些，
但
是要强调一点：
英语做题的出发点是以其母语为出发点的。
英语
的
特性是直来直往，
是非常讲究客观的，
但是我们中国人容易接受的思维却极其主观的，
因此
许多同学
在读懂题目的情况下仍然对着选项模棱两可，
导致丢分，
就是因
为很多选项从主观
意思上去想都是成立的，但是从客观描述上题目并没有讲到。
比如
07
年全国卷阅读题，
部分同学可能有见过，
阅读理
解大意是圣诞前夕，
大家都在准备
狂欢，
装饰自己的屋子等，但是有一对夫妇骑车去上班，
下班回家时发现车子被偷了。
后来
这对夫妇登了报纸，
很多人关心他，
甚至有人送车给他。
有道题问，这段话告诉我们什么？
选项有这对夫妇过的日子很艰辛，大家可能会想，
大过节的大家都在玩，确实
是很辛苦。但
是原文没有提到，
很多人自认为正确的答案其实是
错的。
还有道题问，
这篇文章说明了什么？
有两选项：
去公司上班去要记得看好车子；登报使人出名。这些都是主观选项，很多
人认为
车丢了当然要看好车子，
还有一部分人认为登了报纸，不
但找回车，还有人送车，
这说明登
报使人出名了，这些都是主观
选项。
单选、完形也存在这么些情
况，很多时候大家题目看的很顺，甚至每个单词都认识，但是
一看选项傻眼了，这是因为
没有抓住语义做题，具体原因也不多做分析了。
做好英语的前
提
第一是保持客观性
，
这也是做好任何学科选择题的前提。
英语做题的另一个重点是
< br>讲究用
语义做题
。
2
、淡化语法结构分析，转为语法客观理解
当前最首要的是要淡化语法结构分析，转为客观理解语
法：现在大家都落入到语法结构
分析的套路中去，始终弄不明白各种繁杂的语法。语法书
都是翻开任何一本语法书，有
薄于
100
页的吗，即使你通读下来，有帮助吗？因为我们总是单独的去看一个独立的语
法点，<
/p>
从来没有去理清这些语法之间的关系。
先看这句话，
Although she is beautiful, but I
cannot marry her.
大家都知道这句话是错的
，因为
although
和
but
不能连用，但是，你想
过为什么不能一起用吗？再看这句话：
I see a girl is beautiful.
大家应该
知道这句话是错
的，甚至有些同学可以告诉我，这句话应该改成
I see a girl who is beautiful.
的定语从句，
水平再高一点的同学会告诉我，这句话还可以改成
I see a
girl being beautiful.
的非谓语动
词形
式，谁能告诉我这句话为什么不对？就是因为你说不出为什么不对，你才会在紧张
的高考
做题中不断出错，其实，客观的理解高中英语语法乃至整个英语语法最本质也是
最核心的
一句话就是
―
一句话有且只有一个谓语
‖
，也就是说，没有谓语不行，但多了也
不行，
see
已经充当谓语，后面的
is
就要降低身份，而降低身份只有两种方法，一种是
变成从句，另一种是非谓语动词，
于是才有了后面的一系列语法。现在再回头想想为什
么
alth
ough
和
but
不能同时用，也就容
易明白了，当你按照这个思路把整个高中语法做
成一张图，怎么考也不会再害怕了。
英语时态是最常考的问题，高中
要求大家熟练掌握六种时态，过去完成时、一般过去时、
现在完成时、
< br>一般现在时、
现在进行时和一般将来时，
还有两种时态可
能考到，
但要求不高，
即将来完成时和将来进行时，我们学习的
时候一定是这样学的，
―
现在完成时主要有两种用
法，
一种是过去发生的动作持续到现在，
一种是过去
发生的动作没有持续到现在但是对现在
产生影响，
‖
会做题了吗？会写句子了吗？还是不会！结果老师又要你每个时态背一堆时间
状语！
假设你全都背下来了，
能做题吗？大家看看下面这句话
对不对：
I knew you’ve already
done it.
注意，有
alrea
dy
喔！
< br>如果你觉得上一句没错，
再看这句对不对：
I knew
you’d already done it.
好像不对。
因
为大
家只记得看到
already
要选
现在完成时。但是，第二句才是正确的写法，这里只能用过去完
成时！
< br>为什么你会选错？因为你依然没有将所有时态之间联系起来，
只是孤立地背诵每一
种
时态，
结果必然惨败。我们要从语义上判断时态。
大家请客观的认识时态的本质：
时态并不
是反映了
时间状语，
而是反映了动作发生的先后顺序，
换句话说，
当我们叙述一连串的动作
时，要按照这样的顺序：
had done
–
did
–
have done
–
do
–
will do
，上句说
―
我知道你已
经做
过了
‖
，
―
知道
‖
用了一般过去时，
―
做
‖
是在知道以前发生
的动作，所以往回推一格，就剩
had
done
。
依此类推，
所有的时态考题可轻易拿下，
本质上还是根据语义做题。
知道了这个原理，
试
着做一下这道题（
2008
年全国卷）
.
27.
—
Have you
known
Dr. Jackson for a long
time?
—
Yes,
since
she ______ the Chinese
Society
A. has joined
B.
joins
C. had joined
D.
joined
3
、介词的理解
介词的重要性毋庸置疑，无论
是单选还是完形，甚至写作用好了介词，能够盘活一篇枯
燥的作文，
其作用比语法实用，
考试可以不做语法分析，
但是不能对介
词不理解。
我们学习
介词的过程中始终只记得意思或者作为一个
固定搭配词组的附属词记忆，这都是本末倒置
的，
一个固定搭配
或词组的灵魂在介词，
而不是这个动词，
希望大家从意思上去从
新理解介
词，掌握他的特性。
4
、选择题实战技巧
阅读我不说了，大家请看：
如何
在水平不够的情况下做英语阅读
选择题，从头到尾充满了暗示点，就如上一题黑体字部分就直接给了选项暗示。这里我直
接从网上选一篇完形填空，不给大家答案，但是给出暗示点，来说明如何做选择题。
The Florida sun baked my shoulders as I
worked along the I-595 freeway near Fort
Lauderdale,
picking up rubbish. I
paused to
36
the
sweat
off
my forehead
and look up at the cloudless blue
sky.―
37
can’t
it rain?‖
I thought
. That would
38
things
down
.
I thought about my
39
,
who
were
probably sitting in an
air-conditioned
40
right
now.
I’d had some problems
in school
,
41
my parents decided to let me
42
full-time with my dad,
We both
worked for my uncle,
who had taken
43
of
a
maintenance
（道路养
护）
company.
It
was
up to us to
keep
the roads
44
of rubbish
.
The job was
45
and
dirty
,
especially
on hot
days
46
this.
I wondered why I ever
agreed to do it.
We
continued
our
47
route along the I-595,
48
for the overpass bridge
.
Then I noticed
an area
where
some
49
were
broken on the ground
. It wasn’t
like that
before
.
―Dad! Pull over! I
want
to
50
something
out
.‖
I jumped off the truck and rushed to
the bridge. Something was telling me to
51
…
there
wasn’t much time
.
52
I saw a Toyota
that
53
upside down
in
the tree. Maybe it was
a
stolen car that
somebody
54
there, I
thought. Then,
just at
that
55
, I noticed something
moving. It was a bloody leg poking out
of the driver’s side window!
―Heeeelp!‖a
la
dy moaned.
36
．
A
．
wipe
B
．
cut
C
．
put
D
．
send
37
．
A
．
When
B
．
How
C
．
Why
D
．
Where
38
．
A
．
turn
B
．
keep
C
．
make
D
．
cool
39
．
A
．
parents
B
．
school-times
C
．
friends
D
．
school yards
40
．
A
．
office
B
．
classroom
C
．
restaurant
D
．
living room
41
．
A
．
but
B
．
or
C
．
for
D
．
so
42
．
A
．
work
B
．
study
C
．
stay
D
．
spend
43
．
A
．
business
B
．
possession
C
．
position
D
．
place
44
．
A
．
away
B
．
from
C
．
far
D
．
clear
45
．
A
．
easy
B
．
lonely
C
．
smelly
D
．
noisy
46
．
A
．
for
B
．
like
C
．
after
D
．
as
47
．
A
．
regular
B
．
common
C
．
unusual
D
．
normal
48
．
A
．
reaching
B
．
going
C
．
looking
D
．
heading
49
．
A
．
cars
B
．
bottles
C
．
branches
D
．
glasses
50
．
A
．
check
B
．
help
C
．
take
D
．
bring
51
．
A
．
decide
B
．
hurry
C
．
consider
D
．
stop