分

析

学生幼儿班时学过一些简单的汉字，在此基础上教学识字一，难度应

该不会太大 。这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体

会学习汉字的乐趣，在具体 语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识

记汉字。

但学生刚 进入一年级，

在学习习惯、

注意力方面需要一步步培养。

1.

认识

40

个生字，会写

17

个生字。

教

2.

认识

一、丨、

、

、亅、

、丶、

、

、

10

种笔画。

学

3.

会按 笔顺在田字格中正确书写。

目

4.< /p>

结合具体语境、

情境，

感受汉字与实际生 活的联系，

体会

标

学习汉字的乐趣。

教

学

设

想

本单元的教学中，引导学生联系已经认知的事物，采用游戏激 趣法、

图字结合法、合作互助法等方法，引导学生掌握识字方法，探究字形和字

义的联系，在辨认字形中了解字义，结合字义识记字形，培养学生自主识

字的能力。

部编版一年级上册语文单元教学设计

单元教学设计

第

2

单

元

内容：拼音

教

材

分

本单元从引导学生看图说话入手，

利用插图教学生读拼音。

师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察模仿的基础上

反复练读，还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，对拼音

析

字母的发音形状找自己的记忆方法。

学

生

分

学生有 时对拼音字母的形状。发音都有自己的理解记忆方

法，可让学生想想自己记忆字母音和形 的好方法。学生第一次

写字母会出现困难，师要多示范，加强个别辅导，要注意培养

析

学生的执笔姿势和良好的写字习惯，回家做字母卡给爸妈看。

1

、学会

6

个 单韵母及

23

个声母，

10

教

读准音，认清形，书写正确 。

学

2

、能 直接带调读整体认读音节。

目

3

、认识四线三格，学会在四线三格里书写韵母、声母和整

标

体认读音节。

拼音 是本册书教学的重难点，注意针对儿童特点，给学生

教

创造一种 愉快的情境，在活动中、在玩中调动学生学习拼音的

学

积极性。 从而使学生能兴趣盎然、满怀信心地学好拼音。为此，

设

可设置 多种情境，激发学习欲望。识字教学中，要充分发挥学

想

生的聪明才智，鼓励他们自主学习。

部编版一年级上册语文单元教学设计

单元教学设计

第

3

单

元

内容：学习复韵母、鼻韵母

教

本单元是学习

8

个复韵母、

< br>特殊韵母

er

及整体认读音节

y e

、

材

yue

，前鼻韵母，后鼻韵母。第一部分是韵母和整体认读音节。

分

第 二部分是拼音练习拼读。第三部分是学词，读儿歌。

析

1

、检查 学生认读情况，要让学生自己读出，体会口形随字母的

学

生

分

先后而变化，发出不同韵母的读音。

< /p>

2

、学生对形近韵母会出现难以区分的现象，师以开运动会举牌< /p>

的游戏区分。

析

3

、

yuan

可借助图进行教学，

这个音节太长 可用分解音节的方法

（

yuan

由

yu

和

an

组成） 帮助学生记忆它的形。

教

学

目

标

教

2

、编绕口令或顺口溜帮助学生记住发音，

。

学

3

、进行交流， 说说自己拼的是什么。

设

4

、知道汉语拼音的重要性。激发学生认识的兴趣。

想

1

、学会前后鼻韵母读准音，认清形 ，正确书写。

2

、学习复韵母与鼻韵母组成音节。

3

、

借助汉语拼音正确朗读韵文。

巩固所学知识，

提高拼读能力。

4

、知道汉语拼音的重要性。激发学生认识的兴趣。

1

、区分

ei

< br>与

ie,ui

与

iu