while

引导的时间状语的区别。

(2)

词汇的识记

三、

单元教学安排

共

5

课时，每课时

45

分钟

。

第一节

听说课

Section A

1a

—

Langage Focus

第二节

读说课

Section A

3a

—

4

第三节

综合训练课

Section B

1

—

4a

第四节

能力训练课

Do you remember what you were doing?

第五节

复习测试课

SELF CHECK

and Test

总体设计思路

本单元采取任务型语言教学途径，采用听、说、读、写任务活动及独立完成、俩俩合作和

小组活动相结合的活动方式进行教学。每节课的基本教学步骤是：

Step 1 Organization, Step 2

Revision and Leading-in, Step 3 Pre-task, Step 4 While-task, Step 5 Post-task, Step 6 Homework

。

习打下词汇和话题语言基础。第二节，通过阅读话题目标语言在短文中的应用、话题图片情

景描述和采访活动，让学生进一步理解话题目标语言，初步运用目标语言。第三节，先通过

3

听说活动，复习巩固话题目标语言， 然后通过话题读写练习，培养学生用话题语言获取信息

和描述事情的能力。第四节，先通 过事件情景进行话题目标语言口头复习，然后进行阅读技

巧训练和写作训练，培养学生的 读写能力。第五节，先进行词汇识记、词汇理解、词汇运用、

词汇分类、话题语言结构运 用及话题语言表达等单项测试活动，然后进行单元综合测试，评

价学习效果。

本单元的教学设计，从话题目标语言的理解、初步体验，到初步应用， 再到巩固运用，

最后综合运用，形成能力。从简单到复杂，从单一目标到综合目标，从基 础到提高，循序渐

进。每节课的内容既独立，又互相联系，上节课为下节课打基础，形成 一个教学整体。听说

读写学习活动全面，活动方式多样，教学设备要求简单，教学步骤易 操作。

四、

单元目标

1

、语言知识目标

①

能理解并运用下列词汇

bathroom, bedroom, kitchen, UFO, alien, cutting hair, climbing, jumping, land, get out of,

take off, scared, shop, store, library, supermarket, museum, TV station, police, reporter, called, took

a photo, eating lunch, shouting, amazing, crawded, bought, experience, imagine, strange, happen,

accident, heard, modern, kill, murder, bright, rang, told, close, silence, hero, flew.

②

能理解并运用下列语言结构

过去进行时和

when, while

引导的时间状语从句

③

能理解并运用下列话题语言

What were you doing when the UFO arrived?

I was sitting in the barber

’

s chair.

The barber was cutting my hair.

While he was buying a souvenir, a girl called the police.

2

、语言技能目标

①

能运用过去进行时和

when/while

引导的时间状语从句谈论和描述过去发生的事。

②

能用所学词汇和话题语言进行口笔头造句和话题写作。

③

能领会通过标题与各段落首句猜测文章主旨的阅读技巧。

3

、情感态度目标

①

通过话题学习新知识，能保持对英语学习的浓厚兴趣。

②

通过循序渐进的学习，能保持学好英语的信心和决心。

4

③

< /p>

通过独立完成，俩俩对话和小组合作的学习方式，能养成自主、合作、探究的学

习习惯。

4

、学习策略目标

①

通过生词的情景理解和拼读，能不断提高拼读能力和自学能力。

②

通过话题学习活动，能激发好奇心，培养探索精神。

③

通过循序渐进的学习，能体会学习过程，养成良好的学习习惯。

④

通过阅读技巧的学习，能体会学习 有技巧，优化学习，提高学习效果。

5

、文化意识目标

通过话题谈论国内外发生的大事，能关心时事政治，拓宽国际 视野，理解各国文化

差异，逐步形成跨文化交际意识，提高基本的跨文化交际能力。

五、单元教学设计

第一节

Section A

1a

—

Langage Focus

本节课的目标是让学生学会< /p>

13

个新单词及其词组，

理解话题及话题 功能项目过去进行时

态和

when/while

引导的时间状语从句，让学生初步体验话题语言，为谈论过去发生的事打下

词汇 、话题语言基础。学生已学过现在进行时，因此，先从复习现在进行时开始，引入学习

过 去进行时。然后通过话题听说活动，让学生从听说方面，学习过去进行时以及

when/ while

引导的时间状语从句。新词汇的学习，先通过图画理解意义，接着拼读，后朗 读，再通过句

型、语境学说，最后通过听说活动练习让学生理解并初步运用。这节课以听 说练习活动为主，

独立学习、结对练习、小组合作学习相结合。

一、课型：听说课

45

分钟

二、教学要求：

（一）基础知识

1.

能理解并口头应用下列重点词汇：

bathroom, bedroom, kitchen, bought, land, got,

shirt, while.

2.

能理解话题所用的过去进行时态及

when ,while

引导的时间状语从句。

3

、能理解并口头应用话题重点句型：

(1) The boy was walking down the street when the UFO arrived.

(2) While the boy was walking down the street, the UFO landed.

5

(3) The girl was shopping when the alien got out.

(4) While the girl was shopping, the alien got out.

（二）语言技能

1

< br>、能理解话题语言，并能简单谈论过去发生的事。

< /p>

2

、能听懂话题谈话，获取相关的信息。

（三）情感态度

< br>1

、能对话题产生好奇心，增强学习兴趣

2

、能积极参与学习活动。

三、教学重点和难点

（一）本节课生词、词组和话题语言的识记。

（二）

when/while

引导的时间状语从句的理解和区别。

四、教学方法

（一）听说法。

（二）任务型学习活动。

五、教学过程

步骤

Step 1

目的

教师活动

/

方法

1

、与全班学生打招呼、问候

.

2

、

出示学生画的一幅

UFO

大图画并

说：

Li Gang draw this picture. Do you

like

it?

What

is

it

flying

in

the

picture? And are you interested in it?

3

、

< br>说明本单元学习内容就与

UFO

有

关。板书课题：

Unit

3

What

were

you

doing

when

the UFO arrivied?

1

、

叫一男生上台表演唱歌，

另一 女

生表演跳舞。要求其他同学同桌讨

论他们正在做什么。

2

、根据学生的对话板书下列句子：

What is the boy doing?

He is singing.

What are they doing?

They are singing and dancing.

Where are they singing and dancing?

6

学生活动

/< /p>

学法

•

与

老

师

打

招