统计单元教学设计教案
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第六单元
《统计》教学设计
第一课时
纵向复式条形统计图
教学内容：
教科书第
99
～
1
00
页例
1
。
教学目标：
1
．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会
统计在现实
生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
2
．使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答
简单
的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3
．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，
培养学生细心观察的良好学习品质
，
初步培养
学生的合作意识和实践
能力。
教学过程：
一、情景引入
教师：同学们，你们知
道全球有多少人？中国有多少人吗？那你
知道我们自己所在的县
（区）
有多少人吗？下面是某地区
1985
～
2000
年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了
复式统计表，下面就
让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、自主探究，合作交流
1
．制作纵向单式条形统计图。
让学生根据教师提供的复式统计表
，
分别完
成某地区城镇和乡村
人口的纵向单式条形统计图。
2
．自主探究。
教师
：
根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？如果要
在一
个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两
< br>个单式统计表合并的？
另外，还可以进一步引导学生想
：我们在学习复式统计表时就经常把
两种人物或事物成对进行对比，例如，男生和女生、
（
1
）班和（
2
）
班等
，
使学生发现可以在一个统计
图中同时表达城镇和乡村人口的数
量变化情况。这样，学生在教师的引导下通过自主探究
完成复式条形
统计图的绘制。
3
．合作交流。
（
1
）展示学生绘制的纵向复式条形统计图。
教师点拨：这就是复式条形统计图。
（
2
）讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计
图有什么区别与联
系呢？请同学们先自己想一想
，
然后把你的想法在小组内与其他
同学交流。
（
3
）全班汇报、交流。
通过小组合作交流它与单式条形统计图的联系和区别
，<
/p>
使学生在
观念和知识上得到提升。
（
4
）独立完成例题后的第（
1
）～（
3
）题，第（
4
）题全班交流。
根据统计图回答问题，前
3
题可以让学生独立完成，最后一个
问
题要发挥学生的观察力和想像力，引导学生通过观察统计图发现：该
< br>地区近年来城镇人口逐年增加，农村人口逐年下降，人口总数逐年上
升，对学生进
行人口教育。还可以进一步启发和引导学生知道：随着
经济的发展，乡村人口不断转为城
镇人口，因而乡村人口不断减少，
城镇人口不断增加
；
让学生在感受到我国人民的生活水平不断提高的
同时，情感、态度和价值
观得到培养。最后进一步引导学生在统计知
识和观念上加以提升：通过对这样的统计图的
描述和数据分析，发现
了很多信息，了解了很多情况，复式条形统计图有着更大的作用与
意
义。
三、巩固应用
1
．完成第
101
页的“做一做”。
学生根据复式统计表，完成统计图并回答下面的（
1
）、（
2
）、
（
3
）题，第（
4
）题可
以组织学生在课后通过调查收集数据，然后通
过整理，再完成统计图，交流信息。
2
．完成练习十九第
1
题。
学生独立完成统计图并回答下面的问题。
3
．补充练习。
（
1
）某超级市场甲乙两种品牌的果汁饮料一
、二、三月销售情况如
下表，完成下面的统计图。
①从统计图中你能得到哪些信息？
②如果你是超级市场的经理，下个月你会怎样进货？为什么？
③如果你是甲种饮料的厂长，看到这张统计图，你会采取什么样的措
施？
（
2
）实践活动。
①请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天
的睡眠时间
，
制成统计
表。
②根据复式统计表制成复式条形统计图。
③你发现了什么信息？
④根据你的调查结果，写一篇数学日记。
四、小结
教师：这节课你有什么收获？
第二课时
横向复式条形统计图
教学内容：
横向复式条形统计图
教学目标：
知识与技能：
1
< br>、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。
2
、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
过程与方法：
使学生体会统计在现实
生活中的作用在生活中找到复式统计图，
并能进行简单的数据分析。
情感态度和价值观：
体会到数
学知识与实际生活紧密联系，
激发学生的学习兴趣，
培
养学生细心观察的良好学习品质。
教学重难点：
重点：绘制横向复式条形统计图
难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题
教学过程：
一、
情境导入：
现在人们的生活水平提高
了，
许多家庭都买了汽车。
哪些同学的
家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。
下面我们
一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、探究新知：
1
、学习例
2
师：复式条形统计图还可以画成横式的。
2
学生独立完成横向复式条形统计图的绘制
学生积极发言
学生观察统计表
自主探究完成复式条形统计图的绘制
学生展示统计图。
创设情境，激发学生的学习兴趣。
使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。
3
、通过分析你能发现什么？
学生讨论交流