-

2021年2月13日发(作者：梁祝化蝶)

《天窗》教材分析

教材简析

课文是文学大师茅盾以自己

30

年代的童年生活为题材而写

的，时 间虽已较远，但内容通俗，所包含的思想富有哲理，

意义深刻。

课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子

外面 世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接

触和了解外面的世界的强烈愿望。 作者抓住了孩子好动、爱

玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活

现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是

那么神奇 ，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下

孩子的心灵。全文分三个部分。

1~2

段，写天窗的来历。

3~6

< p>
段，写小小天窗是孩子们唯一的慰藉。

7~8

段写 从天窗的神

奇，悟出的深刻人生哲理。

教学中，引导学生学习理解本文，要注意通过情景创设来增

加学生的感悟，体会作者对 天窗的特殊情感。同时借助语言

训练激发学生想象的兴趣，学习文中想象的方法展开自己 丰

富的想象。教师可抓住文章的难点：为什么说“发明这

&ls quo;

天窗

’

的大人们 ，是应得感谢的。因为活泼会

想的孩子们会知道怎样从

&lsq uo;

无

’

中看出

‘

有

’

< p>
，从

‘

虚

& rsquo;

中看出

‘

实

’

。”在解决难点时，教师先让学生充分质疑，然 后

第

1

页

-

-

-

-

-

-

-

-