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2021年2月13日发(作者：涩情txt)

第一单元教学计划

1.

单元说明：

本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进 行编排的。主要

由《古诗词三首》

《乡下人家》

《天窗》和《三月桃花水》

4

篇课文组成。本单元

以生动优美的语言，

描绘了乡村的美景，

目 的引导学生感受语言的魅力，

激发美

感，感受乡村的美妙。

2.

单元重点：

（

1

）抓住关键词句，初步体会课文表 达的思想感情。

4

篇课文中语句表达

非 常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，

《古诗词

< p>
三首》

中的提到的“儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无 处寻。

”写出了儿童的天真活

泼，好奇好胜；

< br>《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起

来。”写出了乡村 生活的惬意、美好；

《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的

事 物的描写，

表达了作者对童真的赞美，

对那给了孩子光明快乐的 天窗赞美。

《三

月桃花水》

中“三月桃 花水，

叫人多沉醉。

”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞

美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体

会。

（

2

）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单元安排了习作《我

的乐园》

，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带

给你什么快乐。写之前学会仿照表格列一下提纲。

3.

单元教学建议：

教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅

力。 对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

4.

教学要点和课时安排

内容

1.

古诗词三首

教学要点

本课介绍了三篇关

于描写乡村生活的

古诗，

重点是能抓住

关键句子体会作者

表达的情感。

课时

3

教学建议

1.

引导学生反复朗读，

借助注释

或 联系上下文理解字词。

2.

有感情地 朗读课文，背诵课

文。默写《宿新市徐公店》

。

2.

乡下人家

本文介绍了乡村的

景致和乡下人家的

生活，

< br>重点是抓住关

键词句体会作者对

乡村生活的赞美和

热爱之情。

2

1.

抓 住关键词句理解课文表达

的思想感情。

2.

练习说话，

写出自己眼里的乡

村生活。

3.

天窗

本 文主要写小时候

乡下房子里的天窗

给

“ 我”

的影响，

重

点是感悟小小的天

窗是

“孩子们唯一的

慰藉”

。

2

1.

借 助语言训练激发学生想象

的兴趣。

2.

启发联想和表情朗读。

本文讲 了三月桃花

水声音动听、

光芒耀

眼的特 点。

重点有感

1

学会抓住关键词、

借助联想品味

语言情境。

4*.

三月桃花流

情地朗读课文，

体会

水

优美的语言

,

感悟作

者对桃花水的喜爱

和赞美之 情。

本次口语交际是学

1.

弄清要点，

转述时不要遗漏主

1

要信息。

2.

注意人称的转换。

2

分析 例文，总结写作方法技巧，

再练习写一写并修改。

口语交际：

转述

会转述，

重点是能够

清楚、正确地转述。

< br>

本次写作的题目是

《我的乐园》

，重点

习作：

< br>我的乐园

是写出乐园的样子

及 带给

“我”

什么样

的的快乐。

本次语文园地主要

内容是学会从关键

1.

学会积累好词好句。

2.

小组合作探究法完成练习。

语文园地

句子中体会作者的

想法和情感；

学习词

语了解几个城市和

乡村的不同。

并能自

主选择图画仿写一

段话。积累和理解

《卜算子·

咏梅》

重

点是练习写句子和

片 段，理解并积累

《卜算子·咏梅》

。

2

合计

13

第二单元教学计划

1.

单元说明：

本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进 行编排的。主要

由《琥珀》

《飞向蓝天的恐龙》

《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》

4

篇 课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，

目的是引导学 生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。

2.

单元重点：

（

1

）能提出不懂的问题，并试着解决问题。

4

篇课文中语句表达非常精妙，

阅读时，学会提出不 懂的问题，并试着解决问题。比如《琥珀》

，课后题中“默

读课 文，

提出不懂的问题并试着解决。

”可以提出问题“课文为什么 说‘从那块

琥珀，

我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细 情形’？”

《飞向蓝天的恐

龙》课后题中“默读课文，把不懂的 问题写下来，并试着解决。”《纳米技术就

在我们身边》课后题也有“读了课文，你有什 么疑问？提出来和同学交流。”

（

2

）展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排 了习作《我

的奇思妙想》

，要写出你的发明的物品是什么样子的 ，有哪些功能，这项发明带

给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。

3.

单元教学建议：

教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的

地方 展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，

能展开奇思妙 想，写一写自己想发明的东西。

4.

教学要点和课时安排

内容

5.

琥珀

教学要点

本课介绍了琥珀的

形成，

重点是能抓住

关键句子体会琥珀

的形成，

提出问题并

解决。

6.

飞行蓝天的

恐龙

本文介绍了恐龙飞

向蓝天的演化过程，

重点是学会质疑、

释

疑，

体会文章用词的

准确。

7.

< p>
纳米技术就

在我们身边

本文主要写纳米技

术在我们生产生活

中的运用，

重点是纳

米技术在日常生活

和医疗方面的运用。

8*.

千年梦圆在

今朝

本 文主要写我国古

今几代航天人为航

天事业做出的贡献，

重点理解为什么

“千

年的飞天梦会在今

朝实现。

”

本次口语交际是说

新闻，

< p>
重点是准确表

1.

准确传达信息。

2.

清楚、连贯地讲述。

1

1.

默读课文，

了解古今几代航天

人的贡献 。

2.

查 资料，

了解我国在航天事业

的新成就。

2

1.

读懂课文，质疑释疑。

2.

联系上下文或者查找资料理< /p>

解句子。

2

1.

抓住关键词句理解恐龙飞向< /p>

蓝天的演化过程。

2.

照样子说话，

注意作者语言的

准确，学习一些说明方法。

课时

2

教学建议

引导学生默读课文，

学会提出问

题并尝试解决。

口语交际：

说新

达信息，

清楚 、

连贯

闻

地讲述新闻。

本次写作的题目是

1

2

分析例文，总结写作方法技巧，

再练习写一写并修改。

习作：

我的奇思

《我的奇思妙想》

，

妙想

重点是写出发明物

品的样子及功能。

语文园地

本次学语文园地主

要内容是如何解决

自己不会的问题。

认

识数字的大写，

学会

填写汇款单。

认识新

生词语的含义，

学习

作比较的说明方法。

积累理解一组对联。

交流重点是练习交

流解决难题的方法

及理解新词，

学会用

作比较的方法写一

段话。

理解并积累对

联。

快乐读书吧

本次读书吧的内容

是读《十万个为什

么》

重点是学习内容

的有趣和表达的生

动。

合计

2

1.

学会积累好词好句。

2.

小组合作探究法完成练习。

1

1.

阅读《十万个为什么》

。

2.

学会质疑释疑。

13

第三单元教学计划

1.

单元说明：

本单元课文主要是围绕

“走进诗歌 ，

体会诗歌的情感”

这个专题进行编排的。

主要由《短诗三首》

《绿》

《白桦》和《在天晴了的时候》

4

首诗歌组成。本单元

以生动优美的语 言，

描绘了不同的意境，

目的是引导学生感受诗歌的魅力，

了解

诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。

2.

单元重点：

（

1

）初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌 的情感。

4

篇诗歌中语句表达

非常精妙 ，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，

《短诗三

< br>首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；

《 绿》

中的“所有的绿集中起来，

挤在一起”写出了对绿的感受和 热爱；

《白桦》

中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精 神的守林人的赞美。

《在天晴了

的时候》

描写了作者看到的雨过天晴的景象，

表达作者对雨后景物的喜爱和赞美

之情。

教学时，

教师要引导学生感受这些词句表达的感 情，

学会积累，

学会体会。

（

2

）根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。本单元课后题安 排了收集

诗歌资料，制作摘抄本的作业。如《短诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准备

一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。

《白桦》一文中，收 集诗歌，交流自

己的摘抄本。

< /p>

（

3

）合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。 本单元有一个“综合性学习”要求

合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

3.

单元教学建议：

教学本单元诗歌，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅

力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

4.

教学要点和课时安排

内容

9.

短诗三首

教学要点

本课介绍了三首冰

心

《繁星》

诗集中的

小 诗，

重点是体会诗

歌的韵味和表达的

情 感。

本文介绍了各种各

1.

有感情地朗读诗歌，背诵诗

课时

2

教学建议

1.

引导学生反复朗读，背诵诗

歌。

2.

合作交流感受。

10.

绿

样的绿，

重点是感受

作者对

< p>
“绿”

色的赞

美，对春天的讴歌。

2

歌。

2.

理 解诗人的感觉，

想象诗人描

写的意境。

11.

白桦

本文主要写白桦，

重

点是感悟白桦的美

和品质。

2

1.

有感情地朗读诗歌。

2.

抓住关键词语，

理解白桦的品

质特点。

12*.

在天晴了

的时候

本文描写了作者看

到雨过天晴的景象，

< p>
重点是有感情地朗

读体会作者的情感。

1

有感 情地朗读并背诵课文，

解决

不理解的词语，交流读后的感

受。

本次综合性学习是

学会合编小诗集，

举

1

1.

合作编小诗集。

2.

举办诗歌朗诵会。

综合性学习：

轻

办朗诵会，

重点是学

叩诗歌大门

会用恰当的语气 读

出诗歌的表达的情

感。

语文园地

本次语文园地主要

内容是交流了解现

代诗歌的特点，

< p>
认识

了几个古代文人，

学

习了生字。

了解描写

颜色的短语，

学会 仿

写新诗，

积累理解几

句名言。

重点是练习

写诗歌片段，

理解并

积累名言。

合计

2

1.

诵读诗歌，并尝试仿写诗歌。

2.

积累 有关诗的名言。

3.

与同学交流诵读 诗歌后的感

受。

10

第四单元教学计划

1.

单元说明：

本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。主要 由《猫》

《母鸡》

《白鹅》

3

篇课文组成。

本单元写的都是动物，

学习作者是 如何写出动物的特点，

体会作者对动物的喜爱之情。

2.

单元重点：

（

1

）体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。

< p>
3

篇课文中语句表达非常精

妙，学会抓住关键词句 理解课文，体会作者表达的感情。比如，

《猫》中的提到

的“它 要是高兴，能比谁都温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；

《母鸡》中的“它

负责、

慈爱、

勇敢、

辛苦，< /p>

因为它有了一群鸡雏。

”写出了对母鸡的赞美和喜爱；

< p>
《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”，表达了

作者对白鹅的赞美。

教学时，

教师要引导学生感受这些词句 表达的感情，

学会积

累，学会体会。

< /p>

（

2

）写自己喜欢的动物，试着写出特点 。本单元中，

《猫》写出了猫性格古

怪，又

可爱的特点，

《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛 苦；

《白鹅》写

出了白鹅“高

傲”的特点。学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，

抓住其 外形、喜好及趣事。

3.

单元教学建议：

教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅

力。 对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

4.

教学要点和课时安排

内容

13.

猫

教学要点

本课介绍了猫的古

怪和可爱，

重点是体

会作者对猫的喜爱。

14.

母鸡

本文介绍了母鸡的

负责、慈爱、勇敢、

辛苦，

< br>重点是抓住关

键词句体会作者对

母鸡由讨厌到喜爱

2

课时

2

教学建议

1.

引导学生反复朗读，

感情朗读

课文。

2.

学习总分的写法。

1.

默读课文，

了解对母鸡情感的

< br>变化。

2.

体会和学习明贬实褒的写法。

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