初三数学上学期教学工作总结5篇
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初三数学上学期教学工作总结
5
篇
初三数学上学期教学工作总结
1
九年级复习是重要的教学阶段，
是学生再学习的过程，
也是全面
提高学生文化素质，
拓展学生思维能力
，
培养学生分析问题解决问题
能力的“收获季节”
，是学生继续学习和参加工作的准备阶段。
本人一直跟班担任九年级
3
班的数学教
学，
在教学期间认真备课、
上课、听课、评课，及时批改作业、
讲评作业，做好课后辅导工作，
广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比较完整的知
识结构，不
断提高自己的教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，
使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下面我就这一
学期
中所做的一些工作总结如下：
一、提高教学质量，认真上好每一节课
1
、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想
、基本概
念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握
知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了
解学生
原有的知识技能的质量，
了解他们的兴趣、
需要、
方法、
习惯，
学习新知识可能会有哪些困难，采取相
应的预防措施。考虑教法，解
决如何把教材内容传授给学生，
包
括如何组织教材、
如何安排每节课
的活动。
2
、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信
息反馈，调动学生
的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课<
/p>
1
堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂
提问面向全体学生，注意引发学生
学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作
业少而精，减
轻学生的负担。
二、认真做好总复习工作
1
、教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，
知识之间的纵横联系，
对问
题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，
教师的板书布局要合
理，层次要分明。
强化学生板演作用，
让不同层
次学生都有机会表现，
因为学生板
演可为教师提供反馈信息，<
/p>
如暴露知识上的缺欠，
可弥补讲课中的不
足，
同时，
也可以培养学生胆识，
培养
学生独立思考能力，
促进记忆。
2
、注重学生解题中的错误分析
在总复习中，
学生在解题中出现错误是不可避免的，
针对出现的
错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过
错误
来发现教学中的不足，
从而采取措施进行补救。
错误从一个特定角度
揭示了学生掌握知识的过程，
是学生在学习中对所学知识不断尝试的
结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的
重要组成部分，使
学生领略解决问题中的探索、
调试过程，
这对学生能力的培养会产生
有益影响。
首先，
要了解不同层次学生对
知识的掌握情况，
有针对性的进行
讲解。其次，在复习过程中，
提问是重要复习手段，对于学生错误的
回答，要分析其错误的原因，加深对知识的理解和
记忆。同时，课后
2
的讲评要抓住典型加以评述。
3
、关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，
反复采取措施，
激发他们学
习数学的兴趣，
指导他们改进学习方法
，
帮助他们解决学习中的困难，
使他们经过努力，
能够达到大纲中规定的基本要求，
成为一名合格的
初
中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过
热心、体贴、耐心的帮
助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激
发他们的学习信心。其次，
在课堂教学中，特别在题目的选择上要有
梯度，符合他们的认知水平，逐步使他
们学习质量有所提高。同时，
有计划、
有针对性地做好课外辅导
工作，
并在班内开展学习中的互相
帮助活动。
< br>
三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各
种压力，
使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他
们的学习都是被动型的。
学生是学习的主体，
主体
能动性没有调动起
来，教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，<
/p>
找出适合学生心理特征的教法。
我把学生分为三个层次，
以此来确定工作的重点和具体措施：<
/p>
优
生——拓展；中等生——狠抓；学困生——辅导。优生有较好的
思维
习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他
们自己解决问题的能力，
上课时则采用讨论式教学方式，
让他们舒展
自己的见解，然后加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、
3
严、难三个方面要求他们；中等生是一
个大的群体，是学习的主流，
上课时我们以他们为主，
力求在课
堂上消化所有的知识点，
作业和练
习题也以基础题为主，强化训
练，普遍提高。对于差生，我们本着提
高一个算一个的心理，
用
爱心从思想上感化他们，
用耐心从学习上帮
助他们，
在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，
力求使他们每
节课有事可做，每节课有所收获，从而调动他们学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，
要维持学生的学习兴趣，
必须重视
与学生的情感沟通。
比如给学生及时的辅导；
给注意力不集中的学生
及时的提醒；
给有好的解法的学生及时表扬；
给失去信心的学生
及时
的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。
只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能是教学中在一种愉悦、
竞争、合作
的环境下完成。
四、加强对教材的研究，力求课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，
< br>大面积提高教学质量的关键
是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起
，打好基础很
重要，
当然九年级复习的后期工作也十分重要，<
/p>
要在有限的两个月时
间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法
，不拿出有效的措施肯
定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给
我
们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”
，
对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公
式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；
注意新旧
知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注
4
意解题方法的延伸，
摸索解决的规律；
注意一题多解的研究和条件多
变的问题的对付方法；
注意富有思
考性的新问题，
与学生一起探索研
究。
“练”
这一环也是我们后一阶
段的工作重点，
基本上保证每节课
有
3
0
分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过精雕细啄的、与中
考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知
识的能力题；一题多
解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高
题等等。通过一系列的强化练习，学生的
解题准确度，应变能力，及
技能有了很大的提高。
五、科学备考，强化训练，提高学生的解题能力
具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选
材、强典
型、准讲述、清思路、实效果。
复习分三个阶段：
（
1
）
基础复习、
（
2
）
专题训练、
（
3
）
摸拟测试。
第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。
（
1
）重视易混易错知识点；
（
2
）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想
方法；
< br>（
3
）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过
程化，
基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、
式、语言三为一体，让全体学生都有收获。
（
4
）
重视原
理掌握，
设计变式题目训练，
杜绝学生死读书现象。
这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，
而是查缺补漏、
填
5
平补齐，讲清
知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升
华的目的。
第二阶段专题训练要求抓好考点。
这一阶段设立了五个专题：
一
题多解问题，一题多变
问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。
通过一题多解，引导学生从不同角度，思考
问题，培养学生的发散思
维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结
论的
变化，
拓宽思维；
通过题组教学，
使学生掌握某一类问题的思考方法，
学会联想与类比，适当进行
知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生
大胆探索与猜想；通过解综合题，培养学生运用
知识、解决问题的能
力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一
个解决一
个。
针对学生能力不同，
进行
不同系列的练——评——练的教学活动。
同时，及时进行复习阶段验收。每部分复习结束都要进行验收，
测试后认
真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，
达到提高学生解题正确率的目
的。
中考是一场硬仗，要
打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们
只有不断去面对、
去
解决客观存在的问题，
切实遵循教育教学的方针
办事，团体智慧
+
个人努力
=
一定能成功。
回顾自己的
教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今
后的教育教学工作中，我将更严格要
求自己，努力工作，发扬优点，
改正缺点，开拓前进，为教育教学事业奉献自己的力量。
初三数学上学期教学工作总结
2
6
匆匆忙忙又一学期，
平心静气坐下来反思一学期的教学情况，
有
苦有甜，而更多的是思考和压力
!
今天回顾本学期工作，可给本
学期
工作划上一个句号，
同时作为下学期工作的新起点，
期待下学期能取
得更好的成绩。
一、抓好常规教学
本学期我担任九年级
(2)<
/p>
、
(7)
班的数学教学工作，
主要是继续抓
好班级的日常教学，努力提高课堂效率。根据移民教育，培养
学生动
手能力，引导学生动脑思考。九年级的数学内容多，是初中数学的综
合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学基础相当薄弱。因此，我
在课堂上
采取实例教学，
主要强调基础，
适当复习碰到的以前的知识
点，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让
学生想动脑多动手练习。
本学期我主要以提高后进生成绩为目的，
对
学生进行培优补差工作，
分层次教学只是一小组成部分，<
/p>
此外对选中
的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培
养学习兴趣，
提高其学习效率。
基础较好的个别几个同学，
鼓励他们努力通过自学
争取提前完成学习任务，引导学生课余扩大知
识面
;
同时对后进生降
低习题的难度和
作业量，促使其学有所得。
二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为
学生培优补差，但成绩
还是不够理想，有待于继续努力。
三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极
参加安徽省农村
骨干教师远程培训活动，
虚心向他人学习，
提高自身
水平。
7
四、积极撰写论文，总结自己的教学体验和教学心得。
在本学期
的马鞍山市数学论文和
20xx
年度教育科研论文评比中双获一等奖。
五、工作中存在不足之处：
一
)
、对学困生的情况了解不够，造成
成绩提高不明显，这一点
需要在下学期加强。
二
)
、推进基础教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分
发挥学生的个性
;
有效地提高学生的动手能力、
分析能力、
观察能力，
培养学生的数学思想等问题，
都是新
学年内进一步研究和探索的方向。
三
)
、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学
工作中，
我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，
为祖国美好的明天奉献自己的力量。
初三数学上学期教学工作总结
3
一学期的时光转瞬即逝，
本学期的教学工作即将落下帷幕。
一学
期以来，
我担任九年级的数学教学工作
，
在教学的各方面严格要求自
己，坚持课堂“三不”
（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来
要求学生。为了明年的教学工
作做得更好，做得更出色，为了能在以
后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验
，吸取教训，现将
一学期的工作总结如下：
一、教育教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，
也是检验一个教师工作成败的
`
关键。一学期以来，我在坚
持抓好新课程理念学习和应用的同时，
充分运用学校现有的教育教学资源，
坚持备好每节课，
上好每一堂课，
8