而填空题、

选择题错误较

多，我就对他说，问题 在于对书中的基本概念还没有掌握清楚。他听了以后，认

真复习，反复看书，还要求我向 他提问题，我一边看着他的书，一边提问题，他

对答如流。在期末考试中，再没有上次的 现象出现了。

善于归纳是陈都学习 方法上的重要一点，他对各科的学习，能注意整理、归纳。

记得有一次，我无意中用了他 的一张草稿纸，他在整理时，发现少了一张，就问

我，谁动的，我只好实说，他难过得饭 也吃不下。我教导他问老师问题时，要在

经过深入思考后，疑惑不解时，才去问，这对学 习才有帮助，而陈都平时很少问

老师这一题怎么做，那一题怎么做，总是问

:

这一部分与那一部分知识的区别和

联系是什么。有 一次，在课堂上问数学老师指数函数和对数函数的区别是什么，

联系是什么

?

当时老师可能感到一两句话难于讲清楚，

结果就在 第二天的课堂上，

用了一堂课的时间，

讲了这个问题，

并表扬了他发问有水平。

又如在物理课学习

“自 由落体运动”

一节后，

听老师讲了物体在运动中有一个向下的正 速度，

同时

还有了一个向上的负速度，

对负速度如何计算，

课本中还未提及，

他却通过自学，

得到了解答。

在读 书中能“质疑”和“设疑”

，通过思考请教老师，达到“解疑”的目的，这

是一条好的学习方法，

是通向成功的一条捷径。

学会 做人，

让孩子终身受益做人

是孩子的立身之本。陈都小的时候， 我常给他讲故事、讲历史，他至今还保存着

一块纪念像章，那是小学四年级时到淮安“周 恩来纪念馆”参观时买来的，在路

上我就给他讲周恩来

“为中华 之崛起而读书”

的故事，

希望他长大后成为一个爱

自己的国家，爱自己的民族，有社会责任感的人，不能光为自己活着，要像周那

样，以天下为己任。

孩子上小学 第一天，我到学校参加家长会，散会以后，其他家长领着孩子走了，

我让孩子留下来，< /p>

父子俩一起将开会场地上留下来的纸屑、

果壳一起拾起，

给孩

子上了生动的一课。

教育孩子要有健康的心理和健全的人格，

决不能让孩子成为一个知识丰富而性格

古怪，对父母没有感情，对他人漠不关心的人 ，要尊重他人，诚实守信，自立自

强。要把孩子当做一个独立的人，充分尊重和理解孩子 ，无论他犯多大错误，要

和他讲道理，决不能动手。

放暑假的时候，他经常到小朋友家去串门。有一天，我外出回 来，看他不在家，

就去找他，

他正在别的小朋友家里玩变形金刚 ，

七八个变形金刚放在地上，

还有

两三 个拆散了。人家的门敞开着，房间里一个人也没有。我问他，是不是主人家

的小朋友让他 玩的，他不吱声。

这时主人回来了 ，我主动向他道歉，主人却谅解地说

:

“玩是一个小孩的天性，

他在拆变形金刚，说明他脑瓜聪明，有动手能力。

”说后还借了 两个变形金刚给

他。回家后，我没有责备他，而是告诉他

:

“在没有得到别人允许的情况下，千

万不要拿别人的东西，这是坏孩 子才干的事。

”他说

:

“爸爸我懂了， 下次再也不

会了。

”

“自己的事情自己做”这是我平时经常对他说的一句话，小学 二、三年级时，自

己的鞋子自己洗，

自己的袜子自己洗，

自己的房间自己打扫。

记得小学四年级的

时候 ，

陈都得了感冒，

我让他一个人到医院去看病，

从挂号、

找医生看病、

划价、

交费、取药，都是一个人做。在大学期间，无私地帮助别人辅导英语

;

< br>获得的奖

学金，拿来资助些贫困的大学生

;

申报出国留学所需要的一系列手续，也是他一

个去办。这些生活履历，为他今 后走向社会，奠定了结实的基础。

陈老师的一番话很有见解。

“天才”不能创造，但做家长的只要不失时机地去发