如何引导幼儿养成良好习惯的方法和策略
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如何引导幼儿养成良好习惯的方法和策略
勤丰镇小学
余绍武
幼儿时期是良好行为习惯养成的
关键期，
《纲要》
中指出：
“幼儿园的
教育应该以情
感教育和培养良好行为习惯为主，
注重潜移默化的
影响，
并贯穿于幼儿的生活及各项活
动中去。
< br>”
习惯，
就是在某种时间，
某个地方，
某个条件下的自然而然的表现出来的一种比较
定型的动作和行为。
习惯有良好习惯与不良习惯之分，
良好的习惯是一个人心理素质良
< br>好的重要表现，
是形成良好个性品质的重要基础。
人的各
种习惯不是天生的，
而是后天
的生活、学习、
< br>实践和环境逐步形成的，
一旦形成了就不大容易改变的，改变对事物的
认识比较容易，
而要改变多年形成的习惯却比较困难。
不少家长为孩子种种不良习惯十
分烦恼，
在教育上感到困惑
，
其原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培
养与
训练，良好的习惯必须从小开始培养。
然而今天培养孩子的良好行为习惯是非常困难的，最大的困难
在于我们的家长们，
也包括老师，
本身可能就有很多不良的习惯
。
学前期是人生旅程的重要奠基时期也是孩
子良好习惯的形成<
/p>
时期，
越来
越多的事实证明，
良好行为习惯的养成要比知识的获得
更为重要
，
养成良好的行为习惯是一个人独立与社会的基础，
又在很大程
度上决定人的
工作效率和生活质量，
可以说，
< br>习惯是体现一个人素质的重要方面。
帮助引导幼儿形成
有
益于其终生发展的习惯，
是我们教育工作者不可推卸的责任。
那
么，
我们应该如何正
确的对幼儿进行引导，并帮助幼儿在关键期
形成良好的行为习惯呢？
一、
遵循科学的原则
在幼儿良好习惯的培养中，
不是任意
进行的，
在教育过程中要遵循幼儿的身心
发展规律地特点，我们
可以遵循以下
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个基本原则：
（一）树立正确的家庭教育观
著名家庭教育家认为
:
良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的，没有良
好的家庭教育，<
/p>
再好的学校教育也难以获得预期的效果。
什么样的教育观塑造出什
么样
的孩子，作为家长，一定要“该出手时就出手”
，重视孩子
的“第一次”
，因为这是培养
孩子养成良好行为习惯的开端。<
/p>
许多家长正是在教育中没有抓住“一”
字关，
不但没能
培养幼儿良好的行为习惯，反而给以后的教育带来了后患。
（二）激励方法要适时，适当
目前教师都认识到赏识教育对孩子发展的重要作用，
注重通过赏识教育来培养孩子
的自信心。
孩子的
自信心来源于成人不断的激励和表现。
当孩子有了良好的行为方式时，
< br>作为家长应适时、
适当的给与表扬和鼓励，
是孩子获得一
种被赏识的成就感，
被肯定的
喜悦感，从而强化良好行为习惯的
养成。
反之，如果发现不良的行为习惯时，家长可以
适当采取说
教措施，
让孩子在思想上有所触动，
明确不良行为习惯的危害，
从而改掉不
良习惯。另外，
鼓励和表扬
是一种强化良好习惯的好方法。孩子们爱听好话，喜欢被人
称赞，而且在人们对他的评价
中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：
“无论什么人，
受激励
而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。
”只要是有行为习惯好的，有进
步的，改正缺点快的幼儿给贴上小红花以示鼓励，促进其互相模仿行为。
“教师是幼儿
的一面镜子”
，最重要的是教师必须事事处处以身
作则，以自己的行动潜移默化地影响
幼儿。教育如同栽花，没有规律地浇水、松土只能让
花朵枯萎，而按照生长，有规律的
培育则会鲜花茂盛。
因此，成
人十分有必要放下成人的架子，
抛弃成人的作风，成为孩
子的朋
友，让沟通成为一种习惯。
（三）恰到好处的发挥成人的榜样作用
“
榜样的力量是无穷的”
。
而孩子最直接的榜样则来自于成人，
尤其是家长
。
幼儿的
行为习惯是在成人的影响下和帮助下形成的。
俗话说：
“近朱者赤，
近墨者黑”
。儿童时
代是模仿力最强的时期，
幼儿的学习是从模
仿开始的，
由于幼儿的认知能力，
分辨是非
的能力是非常有限的，因此，在幼儿园教师一定要以身作则，
做出榜样，正面引导孩
子
是十分重要的。
如：
教师自觉地拾起
一片废纸，上楼梯时左上右下，说话时正确的使用
礼貌用语等，
孩子受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习的，
长期坚持，
孩
子会逐步
形成良好的行为习惯，榜样对孩子具有很强的说服力和感染力。
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