当孩子情绪不愉快，包括受了批评、委屈 ，或是受了小朋友的冷遇，自己心爱的玩具损坏了或

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是要做的事情总也做不好时，家长要给予安慰，

鼓励或者指 导。教孩子自己动手把玩具修理好，

教

他们谅解伙伴或主动与小 朋友和好等。

孩子犯除了各种烦恼 ，就会把父母当作知心朋友，什么都愿意给父母讲，父母赢得了他们的信

任，他们就会增 强自信心，意识到自己的能力。

再 次，要让孩子当父母的助手和参谋，家长可以有意识地与孩子商量家里的事情。做好了一定

要谢谢他，即使做坏了也不要嫌他帮了倒忙，而要告诉他怎样才能做好。

再稍大些，可以请他来出主意，如到哪儿参观，爷爷奶奶过生 日买什么礼品；甚至家里什么东

西摆在哪儿，等等。这样做会

使孩子感到自己是个大人，和父母一样拥有参预“家政”的资格，

从而更加尊敬父母，并主动用“大人”的标准严格要求自己。

对孩子的事情，只要他们应该做而且能做的事，要放手让他自 己去练，不要横加干涉或包办代

替，这样才能使孩子从父母的信任中，提高责任感和自信 心，增长才干。

只要家长不实行“ 专制”

，让孩子觉得父母像自己的朋友一样可以信任，觉得自己在家中有地

位、他们就会喜欢这个家，喜欢父母，愿意把心里话说给父母听，也愿意接受父母的帮助。

家长在教育孩子时，切忌要求过高．望子成“ 龙”

，望女成“凤”

，天下父母人同此心，无可非

议。

但有的父母不考虑自己孩子的实际情况，

对孩子 提出一些过高、过严的要求，这些要求超出了

孩子承受能力，就会使孩子丧失信心，甚至 出现厌烦情绪，产生逆反心理。所以，家长对子女的期

望不能太高，更不应急于求成，而 应该从子女的实际情况出发，要求孩子认真学习，逐渐提高，并

要不断予以鼓励和支持。 这样，孩子的逆反心理就会逐渐消除。

教育科学研究证明：不 听话，是孩子发育中一种独特的心理现象，也是孩子成长过程中一种必

然的生理现象。科 学地认褒孩子不听话现象，父母会发现，听话的孩子未必就好，

不听话的孩子未

必就不好。

而造成孩子的不听话行为，

既有孩子 自身的心理与生理原因，

更有外界环境影响的客观

原因，

而父母的教育意识与教育方式更是其中的关键因素。

父母们在想方设法 纠正孩子不听话的同

时，也应该反省反省自己，在教育孩子的过程中，是否有不当之处， 是否有过激行为，是否考虑过

孩子的理解和接受能力等等。

只有 找出自身教育的不足之处，

才能扬长避短，

从孩子和自身两方面

出发，双管齐下，找出解决孩子不听话的科学解决方案。

如何帮助、

引导不听话的孩子？父母首先要真正了解孩子不听话的原 因，

然后从理解与尊重孩

子入手，对孩子进行有针对性的引导和 形式恰当的教育。

一、孩子不听话令许多父母颇感头疼，然而 ，许多父母却找不出问题的根源。其实，只有把孩

子不听话的根源找到了，才能找到相应 的解决方法。否则，只是感到头疼，甚至病急乱投医，那是

很难解决问题的。

二、对孩子过于严厉会对孩子产生反抗心理，为什么不能以和气的语气对 孩子去讲道理，或是

在游戏中、

在鼓励和表扬中去教育和引导孩 子。

您能够采用鼓励和表场方式来引导、

教育孩子的话，

相信您的孩子一定会让人有出乎意料的变化的。

三、与孩子的关系处于平等的地位，不要总想让孩子怕你，这样的想法是不对的，更不要动不

动就动手打孩子，

打孩子收到的教育效果只是表面的、

暂时的，

而实际上是增加了教育的困难程度。

教育是需要条件的 ，

其中教育者与被教育者之间的信任感和亲切感，

是最重要的情 感条件，

而打和

骂恰恰破坏了这一条件。

在被教育者眼里，

对教育者一旦失去信任和亲切感，

即不认为 你是真心对

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