家长应如何对孩子进行心理健康教育1
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家长学校教案
家长应如何对孩子进行心理健康教育
主讲人：
xx
xx
油田第十三小学
二零一零年四月
课题：
家长应如何对孩子进行心理健康教育
教学要求：
1
、引导家长们明白培养学生的心理健康的培养需要家校结合。
2
、帮助家长学会怎样培养学生的良好心理。
教学重点、难点：
引导家长们明白培养孩子健康的心理的重要性。
授课地点：
5
（
1
）班教室
授课时间：
2010
年
4
月
23
< br>日
教学时间：
一课时
教学内容：
家长应如何对孩子进行心理健康教育
1
/
8
现代社会对人才的素质要求越来越高，具有健康向上的心理素质，是现在
人参与社会竞争，更好的适应社会的发展。成为社会有用的人才所必不可少的
条件。
然而，目前小学生的心理素质却不尽人意。如果对小学生的心理疾病不
予及时治疗将会引
起更多的社会问题。中共中央《关于进一步加强和改进学校
德育工作的若干意见》中明确
要求，学校要
“
通过多种方式对不同年龄层次的学
生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫
折、适应环境的能力。
”
作为儿童教育的主要环境
——
学校，现在对这一方面都
十分关注，很多地方都
进行了专题研究，并在理论和研究方法上做出了可靠依
据和宝贵经验。
< br>
一、
xx
心理健康问题的表现
心理健康教育是当前素质教育中出现的热点问题，然而在我国
传统教育中
又是长期被忽视的。因此，充分认识心理素质培养在全面提高学生素质中的重
要性和紧迫性，对小学生及时有效地进行心理健康教育，既是现代教育的必然
要求，也是学校、广大教育工作者以及社会所面临的一个紧迫任务。小学生正
处于身体快速发育时期，要让他们健康地成长，不仅仅是指身体上的健康，根
据联合国
世界卫生组织对健康的定义：
“
健康
不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全
安宁。
”
我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要，尤其是正处
在发育黄金期的小学生。他们的认识情感和意志等心理上的种种矛盾、困惑和
斗争，如果得不到很好的调节，就会产生这样那样的心理偏差和问题。我国的
家
庭中有较多数的儿童和青少年存在着一定的心理健康问题，威胁着小学生身
心健康和谐地
发展。我国心理学卫生专家早就呼吁：
为促进儿童的身心健康
成长必须从防治儿童的心理障碍做起，培养儿童良
好的心理状态和适应能力，培养儿童的
健全人格。
以下的这份调查数据表明了我们小学生的学习心理
、交际、情绪的基本情
况良好，但是也有一部分学生学习动机扭曲，成就需要低、冷漠孤
僻、情感封
锁。
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8
㈠学习习惯、兴趣方面、学习动机扭曲，成就需要低的心理行为现状统计
表明，学生学习目的不够明确，中段有
41%
，高段有
29%
的小学生学习主动性
不够，动机扭曲
，因此相当部分学习积极性不高。体现在课堂回答问题上，高
段
60%
会主动回答，积极思考，但相当部分的同学处于被动状态，中段有
76%
会主动回答，积极性相对要高。
对于老师布置作业能认真完成的高段有
69%
，中段
85%
，高段学生的学生
主动性、积极
性有显著差异，高段学生被动学习的状态应引起重视。
㈡不良情绪
调查发现，学生在校情绪
不良，特别是高段，感到有点烦和不愉快的高达
41%
，低年级
也有
10%
的学生每天上学心情烦闷，不愉快。这是一个比较严
重的
问题，值得教育工作者们探究其原因，以便改善教育教学方法，引导学生走出
不愉快，保持旺盛的精力来进行愉快地学习生活。
㈢孤僻、交往情感
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根据统计，<
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30%-40%
的学生与同龄人在一起未感到快乐，其中
12%
的学生感
到不合群、孤独，甚至有
2%
的中段学生感到自卑，显示出有少数小学生存在孤
僻心理。孤僻是心理上的障碍，是不利于小学生健康的形成，应引起学校和家
长
的重视。
调查还发现，部分学生存在交往障碍，
40%
左右的学生和新朋友在一起时不
好意思接近，
甚至只顾自己玩，不善于与伙伴沟通。
17%
的中段学生，
36%
的高
段学生心中的秘密选择
谁也不说，表明他们的情感有一定的封锁性，特别是高段。这些心理问
题
严重影响了学生之间的交往（也包括师生、亲子之间），使人不容易亲近，也
没有真正的友谊，情感比较冷漠。
二、影响<
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心理健康的因素
< br>小学生心理现状令人担忧，年段不同，存在的心理问题也有一定的差异，
进一步研
究分析表明学生心理问题的产生有其内部原因，也有外部原因，造成
这些状况的主要因素
有：
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㈠影响
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心理健康的家庭因素
⒈
家长的教养方式
< br>家长教养方式主要是指家庭中父母对孩子的教养方式。父母是儿童的第一
位老师，
他们的教育将影响儿童长大后的成长。有些家长对孩子采取压力为
主，有时甚至侮骂、打
人等不良教养方式也会出现，这样家庭中出来的孩子心
理问题比一般正常家庭要多。
父母的教养方式可以分为四种：
专断型、放任型、权威型、民主型。这四种教养方式对学生个性和心理健
康的影响具有不同作用。专断型的方式常使子女产生不良情绪，并且具有畏
缩，不信任
人的个性缺陷；放任型教养方式培养出来的子女具有放任的色彩，
生活没有乐趣、悲观失
望、低触，个性不成熟，达不到同龄人的正常发展水
平；权威型的教养方式使子女获得足
够的自我安全感，自立自信，有探索精神
并心满意足，民主型的教养方式使子女有较强的
独立性和个性意识、善于与人
交往和取悦他人。
⒉
父母期望
父母的要求和期望对孩子的影响也很大。家长对孩子的期望过高是造成现
代小学生心理问
题的原因之一。由于现代经济发展很快，知识更新更是日新月
异，父母都希望自己的孩子
不要被历史淘汰，被社会遗弃，所以拼命给予施加
压力，使得幼小的心灵上承受了过重的
负担，以致心理健康出现危机。如果没
有及时发现，这种危机到达一定程度便会爆发出来
，会出现如逃学、自杀、自
闭症等等。
⒊
父母关系
在众多的家庭因素中，父母间的不和谐关系对小学生心理健康产生极大的
不良影响。首先
他的需要就无法满足，如果伴随父母的大吵大闹，会让小孩子
长期处于恐惧中，同时他们
还会受到同学的攻击、欺负，使其心中创伤比较
大。长期处在这样的环境中还会导致他们
对生活、学习失去兴趣，常会有不良
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