浅谈怎样正确对待调皮的孩子(1)
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浅谈怎样正确对待调皮的孩子
我们经常听到家
长或者是教师的抱怨，说现在的孩子越来越
难管，怎么就那么“调皮捣蛋”不让人省心呢
？
孩子调皮捣蛋
好不好，要不要管，
现在存在很大的分歧，一种认为，不管还不
乱了套；一种认为，调皮捣蛋是孩子的天性，
不用管；第三种，
应该鼓励并积极引导。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界
都是纯洁的、善良的，调皮的孩子也不例外。”在幼儿园里，每个
班
中都有听话孩子和调皮的孩子，懂事听话的孩子总是会受到老师
的关心和喜欢，而那些调
皮、爱捣蛋的孩子往往得到的是老师的批
评和责怪，但是，作为一名老师，我仔细想想不
应该是这样，对于
这些调皮、爱捣蛋的孩子来说，他们更需要老师的关心和帮助，更
需要得到老师的关爱。
孩子的天性就是
好动、好胜、好奇，什么都想弄个明白，什
么都想试一试，特别愿意干些别人没干过的事
来表现一下自己，
越是明令不许动的东西，他们的好奇心就会猛增，想来想去，还
是非动不可，一动就会捅娄子，会做出成年人认为调皮捣蛋的事
情来。
其实，
关键是如何对待他们的调皮捣蛋。
例如孩子拆“毁”
了玩具，有的老师视为一种探索精神，有的老师视为“败家子”；<
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上课接“乱插嘴”，有的老师视为违反纪律，有的老师视为一种
积
极思维的创新精神；在操场多玩一会儿，有的老师对调皮捣蛋
的学生经常是批评、训斥，
甚至通知家长帮助教育，常常被认为
是“后进生”。有的老师认为调皮捣蛋是孩子的天性
，应给予鼓
励，他们毕竟是孩子，缺乏生活经验，做事掌握不好分寸，因此，
对待他们的调皮捣蛋应正确评价和积极引导，极力培植他们创新
精神的幼芽
茁壮成长，我们可以重以下几方面做起：
（一
）、
教师应多让“调皮幼儿”交往，并适当给予这些幼儿
交往技能方
面的指导。
调皮的孩子精力充沛，语言表达能力强，他们希
望通过与别
人的交往表达自己的愿望和想法，但本身采取的方法不妥当，所
以，容易让别人误认为是“调皮”。其实，若教师能够满足他们
交往的需要，
就不会出现这么多的“调皮”现象了。况且，通过
交往也有助于他们从别人身上学到知识
经验和行为规范，帮助他
们树立正确的行为观念，久而久之，也能帮助他们改正自己的不
良行为。另外，教师应适当教给“调皮幼儿”一些交往技能，如：
再游戏活动中教幼儿学会谦让、互助等。
（二）、多给“调皮幼儿”表现的机会。
< br>由于怕“调皮幼儿”闹事，所以很多活动中，教师都会尽量
减少他们参与的次数。
这样，那些孩子施展才能的机会就减少了，
让人觉得似乎除了调皮捣蛋之外，他们什么事
都作不成功。其实
许多“调皮幼儿”都是极其聪明的，有的还具备很强的管理能力
和动手能力。教师应该尽可能的满足他们的表现欲望，让他们和