如何改掉孩子马虎的坏毛病
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张女士：
“我家雯雯在文化路一小读二年级，
老师普遍反映脑子非常聪明，却总因为粗心丢
分，老是看错、写错或者漏写。我觉得这明
明就是可以避免的问题，就是因为她太不认真！
我耐心说过、吵过甚至体罚过，没有一点
用，她自己也知道不对，就是改不了！我发现她越
来越不主动学习，真是不知道怎么办？
”
专家解答：
粗心并不是孩子可以主动控制的，
而
是注意力的广度和集中性出了问题，
孩子不能把刚
刚观察到的内
容在脑中完整地保持下来，
就会出现漏字或写错的情况；
集中性
差会导致视觉
分辨能力差，
孩子很容易将两个相似的东西看作相
同，
这是典型的注意品质受损的表现。
另
外，
父母采取批评、
惩罚的方式，
只
能让孩子逐步丧失学习信心和兴趣，
进而产生厌学情绪。
事实上
，
这些现象完全可以通过科学、
针对性的训练来解决，
当孩子逐渐改掉粗心时，
她会
更有自信，学习兴
趣和学习能力都得到提升，从而形成良性循环。
建议：
1.
全面了解孩子注意力品质的各项
指标，有针对地进行训练。
2.
如果家长选择自己训练，根据测试老师的建议，从一个方面开始
训练。
3.
注意力能力的训练从广度开始，注意力心理自控性的训练从呼吸训练开始。
4.
如果孩子感觉枯燥而不愿意坚持时，要及时调整，避免孩子产生厌倦感。
5.
注意
力是一种心理品质，请选择有能力进行心理行为训练的专业机构。
一、从培养好的生活习惯做起。
我们发现，如果一个孩子的房里一
团糟，鞋子东一只西一只，他的作业往往字迹潦草、
页面不整，做事丢三落四、凭兴致所
至，观察没有顺序、思考缺乏条理，表现出典型的马虎
粗心的特点。
因此，
从生活中小事做起，
培养孩子良好的生活习惯，
能减少孩子的马虎粗心。
常用方法是：让孩子整理自己的衣橱、抽屉和房间，培养孩子
仔细、有条理的习惯；让
孩子安排自己的课余时间和复习进度表，
培养孩子有计划、
有顺序的习惯；
通过改变孩子的
行为习惯来改变他的个性。天长日久孩子的马虎粗心就会渐渐减少。
二、从培养孩子的责任心做起。
孩子的马虎粗心，
最根本原因是缺乏
责任心所致。
一个有很强责任心的人
（也包括孩子）
，
做任何事情都不可能马虎、
不可能粗心。
所以要纠正孩子马虎粗心的习惯，
要从责任心的培
养做起。因为有了责任心，他自然能够小心谨慎地对待每一件事情，避免马虎。
现在的孩子多数是独生子女，
凡事父母包办得太多、
关照的太多、
提醒得
太多，
从而导
致孩子责任心的减弱，
养
成了马虎粗心的习惯。
所以家长们应少一些包办、
少一些关照、
少
一些提醒，
让孩子自己处理自己的事
情；
让孩子多承担一些家务劳动，
多做一些力所能及的
事情，以培养孩子的责任心。有时候家长要狠得下心来，让孩子吃苦头、受惩罚。
比如，
上学前让孩子自己整理该拿的东西，
如果他忘了，
你也
不要给他主动送去，
而要
1
让他受批评、受教育。再比如，孩子外出之前，让孩子自己准
备外出所带的食品和衣物。家
长只做适当的提醒和指导，
不要大
包大揽，
也不要强行将自己的意志强加于孩子，
等他少带
了食品，少带了衣物，或落下别的什么东西，在外吃了苦头的时候，他自然会吸取教训，责
任心自然而然的会加强。等下一次外出的时候，肯定不会粗心，肯定不会丢三落四了。
三、从家庭环境和家长自身找原因。
对于学习粗心的孩子，
家长应避免在
孩子学习的时候，
把电视声音开得过大，
也不要打
麻将或打牌。
因为孩子的注意力是极易受到干扰的，
你的这些做法让孩子无法将注意力集中
到学习上，长久之后，孩子便养成了一心二用马虎
粗心的坏习惯。
有些粗心的孩子，
他们在做作业时不专心，
做完作业后
也不检查，
因为他们习惯于父母
帮助检查。
这个时候家长应该让孩子自己检查并改正错误，
这样才能有助于孩子克服粗心的
毛病，养成细心的好习惯。
另外，
不要为了粗心打孩子，
许多家长都打过孩子，
可是打的效果到底怎样呢？表面上
看，打孩子会有比较明显的效果，挨打时候孩子就告饶：
“我不敢了！„„”
可是过了两天
还是老样子。
也不要为了克服粗心，
老是提醒他别
粗心。
有时候，
家长一遍一遍地提醒孩子不要粗心，
其实是在强化他的粗心啊！如果我们反过来做，在他粗心的时候不理睬他，淡化他的粗心，
然后在他偶尔不粗心的时候马上表扬他，
强化他的细心，
这样慢慢地他就会向着细心方向发
展了。
四、从孩子的作业量中找原因。
有时候孩子功课太多，紧追慢赶，往往就丢三落四，忙中出错
，表现出马虎粗心。针对
这种情况，
家长就要和老师交流，
适当减少作业量。
以少而精的练习，
克服因
为赶时间的忙
中出错。
当然有时孩子的作业量也不大，
但他
老是念着看电视、
玩电脑或是与小朋友去玩而马马
虎虎匆忙应付
，
等大人检查的时候却错了一大半。
对于这种情况，
家长应该首先断了孩子玩
耍的念头，
让他静下心来
学习，
这样就能避免学习时的马虎粗心。当然，
更好的办法是规
定
学习时间改为规定学习效果。
我不管你用多长时间，
只要你能保质保量地完成我要求的学习
任务（一点要符合实际，不可随意
加减）
，你就去看电视或者玩耍，否则一切免谈。这样做
不但可
以克服孩子学习中马虎粗心的坏习惯，还可以提高孩子的学习效率，养成高效学习、
自主
学习的好习惯。而且对他以后的做事风格都有很大的影响——正面的影响。
以上四点，
是我作为家长和老师的一些粗浅体会，
这些方法可以帮助孩子克服马虎粗心
的毛病，家长们不妨试试看。我深信，只要我们教育
、引导得法，只要孩子有决心改掉这一
毛病，总有一天，马虎粗心终会离开我们的孩子。
很多孩子考试都会出现错题，
可是卷子发下来，
那些错题他又都会，
让家
长很着急，
闹
2
心，不知道为什么会这样，也不知道改怎么办。
孩子考试马虎，粗心主要与这几方
面有关：一、知识掌握不扎实；二、缺乏良好的学习
习惯和生活习惯，平时做作业时就粗
心，马虎；三与性格有关，有些孩子性格大大咧咧，反
映在学习上，容易增加失误。
要克服孩
子学习粗心，
马虎的毛病，
首先要培养孩子良好的学习习惯：<
/p>
一、
上课要
专心听讲，回家后要复习，要
弄清楚每一个知识点，通过做题进行知识点整合；二、设法提
高孩子平时做作业的质量；
三、
可给孩子准备一本错题集，
让孩子
把每次做错的题目抄下来，
然后按正确的方法再做一遍，
分析错
误原因进行总结。
一个月后，马虎，
粗心的毛病就会改
掉
其实学习粗心和马虎是中小学生的通病，只要科学训练都能解决。
下面我给家长科学训练孩子马虎，粗心几点建议
;
一、
爱玩是孩子的天性，
很多孩子在做作业的时候
总是想着白天发生的事情。
有的家长
为了让孩子完成作业，
便规定做
1
小时作业，
才能去看电视。
孩子在做作业的过程中总是心
不在焉。如果
家长把督促孩子学习的条件改为“再做对
5
道题才能玩”
，结果可能他
5
道题
做得有质有量。因此，家长帮助孩子改掉“粗心”的方法是：化时为量，即把一小时”
，
改
为“做
10
道题”就可以。这样，孩
子的劲儿就来了，从“必须忍耐一小时分钟”的消极状
态，转变为“快把练习做完”的积
极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉
中克服了粗心的毛病。
二，
当孩子因粗心而做错作业时，
不妨让孩子在错题集中把错误记录下来，
同他一
起分析做错的原因，
并找出规律。<
/p>
这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害，
提高改正粗
心缺点的自觉性很有好处。
三、
回家不要马上写作业，
给孩子休息时间，
看一会电视或者和孩子聊天，
聊一下
学校发生的事情等要避免做作业疲劳。许多孩子作业前半部分质量好，后半部分字
迹潦草，
错别字很多，大多数家长会说孩子粗心，其实这是疲劳所致，疲劳是由于长时间
持续活动，
导致学习能力减弱、
效率降低、
错误率增加的心理状态。
疲劳不能恢复，
粗心问题就难以纠
正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度启动恢复效率，粗心问题便能解决。
新学期开学的第一次测试，
孩子给我们交了一份不太理想的答卷，
我们认真分析了一下，
主
要还是孩子的粗心马虎所造成的，比如将“了”写成“子”
，把
“春”字的“日”写成“目”
，
一句话结束后忘记写上句号等等，当然这在一定程度上也反映出他对知识掌握的不牢固。
粗心马虎是小学生的通病，
造成粗心马虎的原因不外乎有以下几点：
1
、
上课没有认真听
讲，知识掌握的不牢固，有时候感觉似是而非，从而造成
错误；
2
、缺乏良好的学习和生活
习惯
，平时做作业时就马虎和粗心；
3
、性格使然，有一个大大咧咧
的性格，做事不细心不
认真，
容易造成失误。
< br>如果不从小改变孩子粗心马虎的习惯，
会给他以后的人生道路埋下严
3
重的隐患，因此我
深切的感到改变孩子粗心马虎的习惯已经成为我们教育孩子的当务之急。
如何改变孩子粗心马虎的习惯呢？其实我们也非常茫然，
孩子从小有好动的习惯，上课
爱玩东西，
爱做小动作，
在一定程度上造成对知识掌握的不牢固，
在家里面做作业时习惯也
不好，
写字时速度太快，
看书一目十行，
所以造成了目前成绩的下降，
为了培养孩子良好的
< br>生活和学习习惯，
我们一直在努力寻找好的方法和途径，
但收效甚微。
为了改变孩子的不良
习惯，
我从网上看了许多文章，
有一些方法感觉比较实用，
现在摘录
下来与大家共勉，
希望
对大家有所帮助：
要克服孩子学习粗心，
马虎
的毛病，
首先要培养孩子良好的学习习惯：
上课要专心听讲，<
/p>
回家后要复习，
要弄清楚每一个知识点，
通过做题进行知识点整合；
二、
爱玩是孩子的天性，
很多孩子在做作业的时候总是想着白天放生的事情。
有的家长为了让孩子完
成作业，
便规定
做
1
< br>小时作业，
才能去看电视。
孩子在做作业的过程中总是心
不在焉。
如果家长把督促孩子
学习的条件改为“再做对
5
道题才能玩”
，结果可能他
< br>5
道题做得有质有量。因此，家长帮
助孩子改掉
“粗心”
的方法是：
化时为量，
即把一小时”
，
改为
“做
10
道题”
就可以。
这样，
孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐一小时”的消极状态，转变为“快把练习做完
”的积极状
态。
这种积极状态能帮助孩子集中注意力，
不知不觉中克服了粗心的毛病。
三、
当孩子因粗
心而做错作业时，
不妨让孩子在错题集中把错误记录下来，
同他一起分析做错的原因，
并找
出规律。<
/p>
这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害，
提高改正粗心缺点的
自觉性很有好处。
四、
回家不要马上写作业，
< br>给孩子休息时间，
看一会电视或者与孩子聊天，
聊一下学
校发生
的事情等要避免做作业疲劳。
许多孩子作业前半部分质量
好，
后半部分字迹潦草，
错别字很
多，
大多数家长会说孩子粗心，
其实这是疲劳所致，
疲劳是由于长时间持续活动，
导致学习
能力减弱、效率
降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适
当休息，疲劳
得以解除，学习“引擎”再度启动恢复效率，粗心问题便能解决。
以上是我的感受和看到的方法，谁有好的经验和方法，也
希望写出来分享一下。让我们
共同努力吧争取早日改掉孩子粗心马虎的习惯，培养一个做
事认真，细心的好孩子！
针对学生
粗心的毛病，
我是这样做的，
我要求每一个学生做题的时候先要
仔细看题，
审题是
关键的一步，
只有弄
懂了题目的意思才能把题目做对了。
其次学生要认真思考，
一定
要弄清
楚题目讲了什么以后，才去想该怎样解决这道题，那么家长们该如何培养孩子细心
的习惯
呢？我提以下几点建议。
一、从身边的小事抓起，来培养孩子的细心能力。
考虑到孩子的心理还不成熟，从思想上给他贯输
大道理是不会听的，即便听了，也
不会往心里去，
我们要从他身
边的小事来要求他。
为了能让他习惯成自然，
你可以从身边的<
/p>
小事做起，比如要求他每天整理自己的房间。用过的物品做到“物归原处”
；学习资料摆放
有序；
做完作业就整理书包，
且一样一样检查。
在他做这些的同时，
你要不断
地提醒、
指导，
4
并配以适时和恰当的鼓励。
一个习惯
的形成要经过多次重复。
有时需要你反复的与孩子一起
做同一件
事，
比如刷牙，
洗脸，
你让它在孩子心
目当中形成一个这样的习惯：
早晨起床后的
第一件事和晚上睡觉
前一件事，
你每天早晚同孩子一起做这两件事。
一段时间后，<
/p>
一天不刷
牙的话，他自己都感觉不舒服。接着你就可以把这个办法
转移到他的学习上了。
二、排除干扰，是培养孩子细心不可少的因素。
如果孩子在专心做事时，
受到过多的干扰，
就会心绪烦乱，
情绪不稳，
极易涣散注
意力，
很难做到全神贯注。
为了让孩子能够专注地做事，
家长在孩子做作业时不看电视，
不
聊天，
做事也尽量不弄出声音，
更多的是坐下来看书陪孩子一起学习，
以此来排除干扰，
给
孩子创造一个良好的学习环境，使孩子能够集中注意力。
三、让孩子自己检查作业。
粗心的孩子在做作业时不专心，
做完作业后不检查，
因为他们习惯于父母帮助检查。
我发现成绩不够理想的孩子，
往往依赖性比较强，
不愿独立思考，
课堂上要么等着
老师讲解，
要么转来转去看其他同学。
这些孩子在家里做作业我
想也肯定很拖拉。
家长要注意正确引导。
家长应该让孩子自己检
查并改正错误，
这样才能有助于孩子克服粗心的毛病，
养成细心
的好
习惯。
如果孩子因为粗心，
作业或
考试不太理想，
那么，
你可以适当对他进行一点小小的惩
罚。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他
最喜欢的事情，
这个时候不能心疼孩子。
但
是他达到这个标准之后，
你就得奖励他最喜欢的
事情。孩子通过
这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养
好习惯用加法
，改正坏习惯用减法。对孩子提出了要求，要坚持，不能时松时紧，不能无原
则地心软原
谅，更不能代替孩子收拾残局。
第四
:
千万不要给孩子贴负标签。
即使孩子有粗心的毛病也不能总放在嘴上说：
“你为什么一直这
样粗心啊”
“
以后
< br>不要再这样粗心大意了！
”我们一遍一遍地说他粗心„„，其实是在强化他的粗心
，孩子听
得多了，
他就会认为自己就是这个样子了，
这样一来，
孩子的粗心真的就会越来越严重。
如<
/p>
果我们反过来做，
在他偶尔不粗心的时候马上表扬他，
强化他的细心，
这样慢慢地他就会向
着细心方向发
展了。
一段时间后，
让孩子感觉到自己其实是可以很细心的。<
/p>
慢慢地细心的好
习惯也就养成了。
培养孩子专心写作业、不拖拉的方法，我建议做到以下几点：
1
、利用“限时鼓励法”
。这个方法首
先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，
然后征询孩子，
< br>如
“语文
40
分钟能做完吗？数
学
30
分钟能做完吗？如果在规定时间能认真的
做完，给你贴上一个小星星，当达到
5
颗小星星的时候
，爸爸会满足你一个愿望。
如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了
15
5