《5以内的加减法》教案
-
《
5
以内的加减法》名师教案
课题
5
以内的加减法
单元
第
3
单元
学科
数学
年级
一年级
情感态度和
1.
初步学习用加减法计算
解决问题，
树立数学意识，
增强学习数学
价值观目标
的信心。
2.
培养学生积极思考，认真观察，独立解决问题的能力。
学习
目标
能力目标
知识目标
通过小丑以及小丑手里的气
球，初步感知“用数学”的乐趣，感知
生活中处处有数学，提高孩子学习数学的兴趣。<
/p>
1.
再具体情景中理解加减法的含义。
2.
使学生经历与同伴交流
5
以内的加减法的算法过程并能正确计
算
5
以内的加减法。
重点
能够利用分成正确计算
5
以内的加减法。
难点
能够充分利用
< br>5
以内的加减法解决生活中的实际问题。
学法
合作交流
教法
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
同学们，你们喜欢看魔术吗？
学生活动
设计意图
情境教学法，直观演示法
用魔术吸引
巧妙揭题，
激发
孩子们的目
孩子的学习兴
光，引出课
趣。
题。
想一想：
图中的小丑左手拿（
3
）个气球，右手拿
（
1
）
个气球，
合起来是
（<
/p>
4
）
个。
用
（加
1
/
7
讲授新课
大家看，图中的小丑正在变魔术呢！
引导学生提
通过想一想，
填
取
图
中
信
一填，
利用图中
息，认识加
信息，
理解加法
法。
的意义。
法）方法计算。
教师讲解：
激发学生的学
习兴趣，
用圈一
学生通过摆
圈画一画等方
把两个数合在一起用（
加法
）计算。
列算式为：
3
＋
1
＝
4
（
加号）
读作：
3
加
1
等于
4
。
说一说
一
摆
的
方
式理解加法的
法，动手操
意义，
两个数合
作，认
识加
在一起用加法
法算式，会
计算。<
/p>
认识加法
读，会根据
的各部分组成
具体情况列
名称，
学会列算
< br>出
加
法
算
式。
式。
1
＋
2
＝
3
通过情景图，
理
解加法的意义，
根据情景图
两个数和起来
< br>让学生说一
用加法计算。
<
/p>
2
＋
2
＝
4
说图片要表
达的意思，
用什么方法
计算。
4
＋
1
＝
5
2
/
7
培养孩子良好
的
一共有几个松鼠？
教师讲解：
有
3
只松鼠在吃松果，又来了
2
个松鼠
，一
共有几个松鼠？用加法计算。
3
＋
2
＝
5
想：
引导学生探究
提问：一共
5
以内加法的
有多少只松
计算方法。
合作
鼠？
交流：计算
5
分析：学生
以内
的加法的
自由说出情
方法。
景
图
的
信
息，结论用
加法计算。
思考：用什
么方法进行
计算？
2
和
3
组成<
/p>
5
2.
练一练。
合作交流：
用分成来计
算。
理解两个数合
在一起用加法
计算，
用分成计
算结果。
1
＋
3
＝
4
2
＋
1
＝
3
想一想：
巩固练习
3
/
7
二、减法