5以内的加减法
余年寄山水
784次浏览
2021年02月13日 04:41
最佳经验
本文由作者推荐
-
5
以内的加减法
钟水秀
课时目标：
在学习了
5
的分解和组合的基础上，
引入
5
以内加减法的计算。
尤其要理解减法的算理。
重点难点：
根据上期学
习情况的分析，
学生对于加减计算比较清楚，
但是对于要求根据
分解式或者
组成式写算式。
教学准备：
数字卡片、加减号卡片、
等于号卡片、写算式的纸片、小白板上写课后计算练习题。
教学过程：
1.
< br>热身：拍手练习
5
的组成。全班——小组——个人。
2.
认识符号：加减号、等于号。教学
生用手势来表示符号。熟悉一下后，考学生对于符
号的反应，老师说、学生做手势；或者
老师做手势、学生说是什么符号。
3.
加法的应用：什么时候用加法——加法就是合起来、变多了。
解题：
A.
小明有
3
支铅笔，菲菲又送了他
2<
/p>
支，那小明现在一共有几支铅笔呢？
（用什么方法计算？为什么？请列算式？请计算结果？）
（板书：
3+2=5
）
B.
妈妈今天去超市购物，买了苹果花了
4
块钱，买了盐花了
1
块钱
，请问妈妈去超市一
共花了多少钱？（用什么方法？为什么？请列式？请计算结果？）<
/p>
（板书：
4+1=5
< br>）
小结：观察加法算式，每一个数字都有一个名字，分别叫什么？
（板书：加数
+
加数
< br>=
和）加数交换位置，和不变。
4.
减法的应用：什么时候用减法——去掉了，变少了。
解题：
A.
树上有
< br>5
只小鸟，飞走了
2
只，问树上
还剩下几只小鸟？（用什么方法？为什
么？请列式？请计算结果？）
（板书：
5
—
< br>2=3
）
B.
午睡起来，丹丹发现今天每个小朋友有
5
颗小番茄，
丹丹吃掉了
4
颗，问还有几颗
（用什么方法？为什么？请列式？请计算结果？）
（板书：
5
—
4=1
）
小结：减法算式每一个数字的名字？