或者说结论还不是

正确。

我们发现两个小孩对同 一个事情的评价标准不同结果得到的结

果不但不同而且是相反的结论。

< br>这个故事告诉我们一个道理，

当人们

的世界观价值观人生 观不同的时候，

对同一样的一件事情得到的结论

就会不同。

在以前不允许大家有自己的世界观价值观和人生观，

所以

性，

应给每个人有自己价值取向，

这才尊重人性。

今天我们尊重人性，

每个人可以有自己的价值取向，

结果又出 现了对同一个事情有了不同

的声音不同的看法。

我们大家又抱怨 这个社会乱套了，

没有统一的标

准，大家又开始抱怨了。

我个人认为，

每个人对事情有自己看法这是对的，

但是一个社会

应该有个 共同的评价标准既普世的价值观。

当各人的价值观与普世的

价值 观矛盾的时候要以这个普世的价值观来看待事物，

而不应以自己

的价值观判断事物。

也可以通过普世的价值观来判断自己价值观的正

确与否。

今天社会大发展原有的普世价值观被打破而新的普世价值观

还没有建立起来，

所以人们就会出现不满的情绪。

因此 应该加强国民

教育尽快的建立新的普世的价值观。

《两小儿辩日》读后感

2

“知之为知之，不知为不知，是知也。”这是一句我们 熟知的孔

子名言，反映了实事求是，

虚心请教的美好品质，也是 孔子高尚品德

的一个体现点。学习了《两小儿辩日》

，孔子的精 神更在我心中留下

了烙印。

孔子是我国春秋时期学识渊博的著名思想家、教育家。在《两小

儿辩日》中，面对两个孩子争论不休的问题：太阳到底什么时候离人

们近，什么时候离人 们远，

孔子无法判断，因为当时的社会与如今相

比科技十分落后 ，别说是天文望远镜了，连放大镜都没有诞生，根本

没有一个人能解答。所以，当时孔子 面临两个选择：第一，胡乱说一

个可信的结论蒙骗孩子，

以至于 不用面对当孩子发现自己知识有限受

到嘲笑

;

< br>第二，虚心诚实地坦白自己无法回答这个问题，遭到孩子们

嘲笑。可要知道，

这件事一旦世人皆知，孔子的一世英名可能不复存

在，让人们纷纷议 论，嘲笑孔子原来也不是学文十分渊博。而孔子毅

然决然选择了后者。

< br>

诚实，是做人的基本准则。诚实是人生的命脉 ，是一切价值的根

本。也许仅仅因为一次你的不诚实，失去了朋友，失去了身边一切人< /p>

的信任，被孤立，被冷落，被讨厌，所以诚实不容小觑。一则故事也

让我们都明白了诚实地重要。

在一个课堂上，

一位老师口若悬河，

滔滔不绝地介绍着祖国 的海

产。忽然，有个学生请教老师对大小黄鱼的区别。老师一下子哑了，

她其实并不知道，

却又不敢承认，

嘟囔了半天，

道：

”大的叫大黄鱼，

小的叫小黄鱼。”不料 ，教室一阵哄堂大笑。原来就在书本上也记载

着一个小故事，

说 是有位地理老师也是碰到学生问这个问题，

她也不

知道，后经多 方面调查，请教内行，终于明白区别在于鳞片大小与尾

柄长短。最终，这位老师承认了自 己的错误，也借此教育了学生。

懂便懂，不懂便不懂，这才是明智的智慧的做法，不懂时也不用

担心受到嘲讽，只要 对不懂的问题去不断探索，如《两小儿辩日》中

的两个孩子竟为太阳不同时间与人们的距 离争论不休，

甚至争得面红

耳赤，互不相让，而且都经过仔细观 察，有理有据，振振有词，理直

气壮，言之凿凿。

实事求是，求知探索，这是我从《两小儿辩日》中学到 的，这也

是我们必须具备的品质精神，

它们会帮助我们在人生路 上获得另外一

些意想不到的惊喜。

《两小儿辩日》读后感

3

< /p>

人类发现的一切，

都是由”好奇心“和”探究心“合二为一，

才

发现的。正是因为有了”探究心“，才有了现在的一切。读了《两 小

儿辩日》之后，我发现，现在，我们的身边已经没有”探究心“了！

< br>

《两小儿辩日》写了

这个故事的大意是：孔子在周游列国时，

有次往东方的一个地方 去，

半路上看见有两个小孩在路边为一个问题

争论不休，于是就 让马车停下来，到跟前去问他们在争辩什么。

其中一个小孩先说道：”我认为太阳刚出来的时候离我们近一

些，中午 时离我们远些。“另一个小孩说：”我认为太阳刚升起来时

远些，中午时才近些。“先说 的那个小孩反驳说：”太阳刚出来时大

得像车盖，到了中午，就只有盘子那么大了。这不 是远的东西看起来

小，而近的东西看起来大的道理？“另一个小孩自然也有很好的理

由，他说：”太阳刚升起来时凉飕飕的，到了中午，却像是火球一样

使人热烘烘的。

这不正是远的物体感到凉，

而近的物体使人觉得 热的

道理吗？“