标

初步体验识字和阅读的基本方法。

态度、情感与价值观：

感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.

读书姿势正确，注 意培养良好的语文学习习惯。

1.

认识本课

11

个生字，会写“七”

“儿”

字。

重

点难

2.

正确流利地朗读课文。

点

检

查

记

录

导

学

方

法

导

学

准

备

朗读法

谈话法

表演法

多媒体课件

榆阳区中小学语文活页教案

第

1

页

导

学

流

程

备

注

第一课时

一、

创设情境，揭示课题

师：

小朋友们，

你们知道什么季节已经悄悄的走进我们的生活，

来到我们的身边呢？你是从哪儿发现 的？一年中除了有秋季，

你还知道有什么季节？

今天老师要带你们去欣赏一些美丽的景色，你们想去吗？

生：想！

师：睁大眼睛，快坐好。老师给你们找个小向导。

（点击鼠标，出现一只喜羊羊）

师：老师请来喜羊羊做向导，你们可要认真观看啊！

（课件播放关于四季的图片）

师：同学们看得都很认真，谁能告诉老师你都看到了些什么？

生：冬天的雪景；春天的桃花；秋天的落叶；夏天的荷花

师：这就是我们的四季王国。

今天我们就一起来学习一篇描写

四季的课文。

出示课题：

《四季》

生：齐读课题。

二、

初读课文，激趣识字。

师：大自然太神奇啦！她四个可爱的女儿，可以让草儿变绿；

可以让花儿变红；

可以让太阳变成火球；

可以让红红的果实爬

上枝头；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友们想不

想和四位小姑娘做好朋友呢？

出示：春

夏

秋

冬

今天老师把她们请到课堂上来了，就让我们走进课文去听听，

去看看 ，感受她们的美丽吧！

1

、

请小朋 友们翻到课本第

61

页，自己大声的读一读，如果

你们遇到不认识的字，有办法吗？

生：请拼音朋友来帮忙。

生：问老师和身边的小伙伴。

师：就照你们说的办法来学习，听清楚要求：读准字音，读通

课文，读完两遍后马上坐好！开始读书吧！

2

、看， 老师把生字宝宝请来了，你们会读吗？能读准确吗？

（出示生字幻灯片）

3

、生字 宝宝的帽子摘掉了，你们还认识它们吗？

4

、

识字的方法：加一加，分一分

5

、看到 大家表现得这么好，词语娃娃们也来了，让我们一起

喊出它们的名字，好吗？