美术《四季的色彩》教学设计
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美术《四季的色彩》教学设计
美术《四季的色彩》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，时
常需要编写教学设
计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教
学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的美
术《四季的色彩》
教学设计，欢迎阅读与收藏。
美术《四季的色彩》教学设计
1
【教学目标】
1
、通过
欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色
彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2
、认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短
文。
3
、感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大
自然的能力和情感。
【教学重点】
认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
【教学难点】
用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
【教学用具】
课本、课件
【教学过程】
一、组织教学，导入课题。
1
、一年
有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带
给人不同的感受。
你喜欢什么季节，
为什么？
（让学生回答）
2
、打开书第
2
页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是
一年中的哪个季节吗？
3
、板书课题。
二、新授：
1
、欣赏。
仔细观察并思考，说说书中作品有
什么相同与不同之
处？
2
、总结。
同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不
同，视觉效果不同，画家国籍不同
……
3
、分组活动。
（
1
）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领
分组欣赏。
（
2
）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学
习，教师指导。
（
3
）问题：
①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？
②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？
③作品采用了什么艺术表现形式（
风格，如油画）？画
面采用了什么笔触？
4
、学生反馈，教师指导补充。
《早春之路》是一幅写实性、装饰
性较强的日本画。画
面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送
向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的
天空点缀得含
情脉脉。
《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整
的笔触向我们展现了夏的生机勃
勃，夏的明亮苍翠。透过夏
日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天<
/p>
的生命。
《金秋》画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色
浓重。这
是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的
`
浓重色彩进
行了大胆结合。
在苍山的衬托下，
亮丽、
耀眼的
黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面
带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统
一。
《冬猎》
这是一幅冬日经典作品。
主要用了棕色、
土黄、
绿色。画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪
世界。冬天里，
似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着
春的力量。而画中人物则是静谧中动的分子。
打猎归来的人
们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。顺着
他们的路线抬眼望去。我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽
是渺小的身影但一样
可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。
三、作业布置：
从课本中选出你喜欢的作品，
从画中表现的形象、
色彩、
感受等方面写一
篇短文。
写完后小组交流。
猜一猜这位同学写的是哪幅作品？
四、总结：
通过本课学习，我们认识了许多艺术大师，了解了作品
的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生
活的感悟，
使我们对生活有了新的发现，因此，为能见到优
秀的美术作品而感到幸福。
五、作业欣赏，开拓思维。
（
1
）作业
展评，小结。
< br>（
2
）收藏、保存同学的作品。
美术《四季的色彩》教学设计
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教材分析：
本课属于
“
欣赏评述
”
学习领域，通过欣赏、分
析课本中
的照片和艺术作品，帮助学生认识到不同季节的色彩变化，
及不同色彩给人带来的不同感受。初步了解课本中介绍的四
位画家，并对其作品进行
初步分析，欣赏艺术家的非凡表现