-

2021年2月13日发(作者：9月初9)

课题

四季之美

课型

讲读课文

授课

时间

2

课时

< /p>

1.

会认“窠、旷”等

6

个生字，会写“黎、晕”等

9

个生字，会写“黎明、红 晕、

教学

目标

彩云”等词语。

2.

正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

3.

学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

教学

重点

1.

掌握本课的生字词。

< p>
2.

正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。

教学

体会作者笔下四季之美的独特韵味。

难点

第一课时

1.

会认“窠、旷”等

6

个生字，会写“黎、晕”等

9

个生字，会写“黎明、红晕、

教学

彩云”等词语。

目标

2.

正 确流利地朗读课文，把握课文内容。

教具

准备

课件

教学设计

一、激趣导入

（出示课件

1

）

同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？

导入

（

）

分

钟

生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。

我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，

翻到

90

页，大家齐读课题。

生齐读，师板书课题。

板书：四季之美

二、自主学习，合作探究。

（出示课件

2

）

1.

自读课文，画出生字词。

2.

小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。

3.

小组长检查小组每个同学对生字的识记 和理解情况，并及时向

老师汇报。

4 .

每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的

识字方法。

生汇报识字情况，并总结识字方法。

三、初读课文，把握课文内容。

（出示课件

3

< br>）

1.

读课文，用一句话概括 课文的主要内容。

2.

全文总共有四 段，每段的段意是什么？

生总结、汇报

（出示课件

4

）

这篇文章描写了四季不同的美景。

新课

作者抓住每个季节不同的美景进行描写。

教学

板书：

（

）

春天

----

黎 明

分钟

夏 天

----

夜晚

秋天

---

黄昏

冬天

-----

早晨

四、朗读课文，体会文中的美。

1.

学生大声朗读课文。

（出示课件

5

）

师进行朗读指导：在朗读的时候，要注 意读出感情。这篇文章描

写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我

们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重

读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，

看谁读得好。

< p>

2.

生自由读课文。

3.

小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他 同

学及时做出评价。

课堂小结

五、课堂小结

及拓展延

这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到

伸

（

）

了对课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。

< br>

分钟

六、布置作业。

（出示课件

6

）

-

-

-

-

-

-

-

-