北师大版三年级数学第一单元混合运算教案
-
一
混合运算
小熊购物
教学目标：
1.
通过
“
小熊购物”
的问题情境引入，
培养学生提出问题和解决问题的能
力。
2
.
结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学
与实际的密切联系。
3.
能正确计算有关的两步试题。
教学重难点：
掌握先乘法，后加减的运算顺序。
教学准备：
挂图，实物，课件。
教学流程：
（一）切入举偶
1
、出示课件，故事引入。
今天是星期日，
熊妈妈领着
小熊贝贝去超市购物，
超市里的东西可真多呀！
小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：
“妈妈，我
想买这个。妈妈，我还想买那个……”最后，他们来到了超市的东南角。
2
、出示挂图，谈话引入。
谁能用故事的形式说出这幅图的图意。
（二）对话平台
玩中学
1
、说一说。
通过看图，获取信息，提出问题。
（
1
）
同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得
什么信息？
（让学生把自己所看到的说出来，
教师给予鼓励性的评价，
既调动了学生的
积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力。
）
（
2
）
如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？
指名汇报。
（
3
）
如果只允许你买两种食品，
每种食品数量不限，
你又准备买些什么呢？
指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题。
（此问题的设计为学生学习新知识
做准备。
学生上面所提出和解答的问题大
多是本节课的知识点，
学会后可让学生自己独立解决。
自己提出问题再自己解答，
学生回兴趣浓，积极性高。
）
2
、算一算。
在解决问题中掌握运算顺序。
（
1
）
仔细看图，说一说小熊买了什么食品？
（
2
）
那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。
学生独立解答后再小组交流汇报。
（学生的解答可能回出现多种形式：
有的列两个算式分步解答；
有的把两个
算式
合在一起列综合算式解答。无论哪种形式，都必须让学生明确每一步求出
的是什么。
如果班中学生只有分步解答的，
教师
要启发学生将两个算式合在一起。
教师可根据学生汇报把不同的三种形式进行板书。
）
（
3
）
说一说有加法又有乘法，要先算什么？
（通过学生自己探索，得出运算的
规律，使学生获得成功的喜悦。
）
（
4
）
教师介绍脱式计算的格式及方法。
（脱式计算的格式及运算顺序是本课难点，
< br>教师在此处要多加强调，
注意学
生的个体差异，
对学习有困难的学生提供有针对性的帮助，
使他们树立学习数学
的自信心，逐步提高计算能力。
）
学中做
1
、
做一做。
（
1
）
大家真聪明。你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？
任选一题，做一做。
（
2
）
指名汇报。
（用所学知识解决自己提出的问题，学生积极性高，兴趣浓。
）
2
、
想一想，议一议。
通过小组探究，进一步掌握运算顺序。
熊妈妈有
20
元钱，买
3
包饼干应找回多少钱？
（
1
）
试着做一做。
（
2
）
小组议一议。
（完全放手，给学生自学的空间，让学生通过小组合作解决这
个问题。本题
既可以用两个算式解答，也可以合并成一个算式解答）
（
3
）
说一说。
结合刚才的练习，你能得到什么结论？
（引导学生根据解决问题的过程，
发现既有减法又有乘法的情况下，
先算乘
法，再算减法。
）
3
、
试一试
（
1
）
如果用
20
元钱买
3
瓶饮料，应朝晖多少钱？
（
2
）
如果用
50
元钱买
7
包花生，应找回多少钱？
（通过试一试的练习，进一步巩固含有乘减的运算顺序。
）
做中得
1
、综合练习。
（
1
）
完成试一试的第（
1
）题。
（
2
）
完成试一试的第（
2
）题。
（
3
）
完成做一做的第（
3
）题。
2
、全课总结。
提问：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？