2

、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。

【教学重点】观察放大镜下的晶体。

【教学难点】制作晶体。

【教学准备】

分组观察器材：放大镜 、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体

……

教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材

【教学过程】

一、观察美丽的晶体

1

、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒

上 节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，

今天我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、< /p>

味

精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种 物质的小颗粒。

物质

糖

盐

味精

记忆中

放大镜

2

、放大镜下的白糖、盐、味精的小 颗粒

借助放大镜观察糖、

盐、

味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。

将放大镜下的颗粒形

状画在科学记录本上。（也可画在书上第７页方框中）

3

、关于晶体

交流借助放大镜观察到的食盐、

白糖、

味精的颗粒形状。

（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，

味精是柱状的颗粒。）像食盐、 白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。

阅读 第８页关于晶体的内容，

欣赏第８页各种晶体的图片。

老师也可 搜索一些漂亮的晶体图

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计

| Excellent teaching plan

片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。

二、制作晶体

1

、晶体的形成

师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不

< br>是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，

自然界中有的晶体从溶液中诞 生，

如海

水蒸发得到盐的结晶。

有的晶 体是在一定的压强和温度下形成的，

如火山喷发岩浆冷却后形

成 矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。

2

、制作我们的晶体

师：

（出示其他班级已经制作的晶体）瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体 ，让我们也

来试一试好吗？

师提供一 些浓食盐溶液，

让学生用滴管滴在玻璃片上，

然后用酒精灯慢慢 烘干。

待水分蒸发

后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。

（注意，

玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量

< br>烘，老师自己要先试验一下，用这样的方法能否得到理想的晶体。）

3

、拓展活动

师：

我们得到的晶体很小，

你们看老师这里却有一个很大的盐 晶体，

你知道是怎么制成的吗？

参考第９页的方法，课外尝试制 作一个更大的晶体。

板书设计：

放大镜下的晶体

晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样

规则几何外形

固体

教学后记：

４、怎样放得更大

【教学目标】

科学概念：

1

、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

2

、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。

过程与方法：

1

、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。

2

、用自制的显微镜观察周围的物体

3

、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。

< br>

情感、态度、价值观：

1< /p>

、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。

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2

、科学 的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。

4

、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。

【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步

【教学难点】自制简易显微镜

【教学准备】

分组实验器材：两个不 同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微

镜下观察的物体，< /p>

如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、

翅、触角等，