察身边的物品，看看还会有什么新的发现。

板书设计：

放大镜

构造：镜架、镜片（凸

透

——“凸透”镜）

作用：

“放大”物体的图像、放大细节

用途：……

教学反思

放大镜其实学生在三四年级 甚至上学期就已经用到过很多次了，所以很熟悉，但是学生从

来没去想过放大镜的特点，

放大镜教学反思

< br>。本节课第一部分放大镜所应用的领域，学生的回答都很多，也都知道放大镜有放大的功

< br>能。在放大镜观察身边的物体时，其实学校配备的放大镜对于纸的纤维的观察还是不清楚的，

教学反思

《放大镜教学 反思》

()

。在学生用放大镜观察时，也有学生发现当放

大镜拿开到一定距离，会发现物体会倒过来，我做了简单的解释。最后对放大镜特点的观察，< /p>

我让学生用手摸了一下放大镜，学生很快就能说出放大镜是中间厚、两边薄，透明的一个特 点。

还有就是放大倍数和什么有关，在学生自己触摸的过程中也感受到，凸的程度越大， 放大倍数

越大。所以又叫做凸透镜。甚至有学生对眼镜是否是凸透镜做了比较。很快学生 发现两者相反，

眼镜是凹透镜，具有缩小的功能。通过联想和演示，只要具有中间厚，边 缘薄，透明的器皿同

样也具有放大的作用。

2

2

、放大镜下的昆虫世界

【教学目标】

科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节

过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动

情感态度价值观

1

、

认识到 使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体

2

、

发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

【 教学重点】

能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节

【教学难点】

用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性

【教学准备】

分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜

教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料

【教学过程】

一、奇特的身体构造

1

、科学家故事或多媒体课件导入：

师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造

与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们 常与

这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整 整一生的

时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记 》

。现代的研究

者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄 ，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世

界吧！

（师播放有 关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。

）

2

、用肉眼观察昆虫肢体

1)

师：

昆 虫世界如此奇妙，

看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学

记录本上。

2)

< /p>

分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。

（因这 个寒假的冻灾，估计

开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等 常见昆虫及其肢体为观察

对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小， 肉眼的发现可能不会很多。可

能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明 的，昆虫足上有勾……）

3

、用放大镜观察昆虫肢体

1)

师：

（ 待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自

备的，可 事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，

看看 会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。

2)

交流观察发现：

学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，

交流自己组的观察发现。

过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解， 激发学生研究昆虫世

界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用 以补充。

二、昆虫的生活习性

1

、阅读第

6

页观 察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉

2

、

课外观察实践：

选择一种昆虫作为你们的观察对象，

看看它们是如何吃食、

活动、

筑巢……

把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）

：苍蝇、蚊子、蝴蝶 、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、

蚜虫、瓢虫、蜜蜂……

（为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”

，以小组为单 位将学生的

观察发现和课外阅读的摘抄进行展示，不但可以丰富学生的学识，而且小组间 的竞赛有助于激

发学生的观察兴趣。如果条件好的话，可以在网上开辟一个这样的空间。 对于学生的发现和成

果老师因及时进行表扬或展示，及时的反馈有助于让学生保持持久的 研究热情。

）

板书设计：

放大镜下的昆虫世界

3

奇特的身体构造：复眼——由小眼组成

触角——形状结构各异

足——密布细毛，有钩爪

……

实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活

教学后记：

昆虫世界，非常奇妙。在 三年级科学课上就曾用放大镜观察过蝗虫、蚂蚁等昆虫，但本课

的要求与那时不可同日而 语，

要求较高。

本课将引导学生利用放大镜仔细观察昆虫的细微 之处，

来发现一些昆虫的奇特结构。

在观察前，结合媒体图片、文字等资料，先向学生介绍某些昆虫的复眼、足、触角、翅等 值

得用放大镜仔细观察的部位，这样有利于引导学生在接下来的观察活动中能有重点有目 标地进

行观察，而不是随意的，漫无目标的，避免观察水平仍停留于三年级时对昆虫的观 察。观察活

动中，一定要强调，先用肉眼观察，再用放大镜观察，通过比较，才能对放大 镜下的昆虫世界

有更深刻的认识。同时，要让学生将放大镜下的发现用文字表述记录下来 ，这样才能体现放大

镜观察的效果，使学生印象深刻。教学时，设计与现实差距还是挺大 的。学生观察昆虫很有兴

趣，课堂秩序有些乱，对观察的目的应在观察前讲给学生，避免 观察的盲目性。观察记录，有

些学生不知道记什么，可见对观察目的不清，下次上课时一 定要注意这点。

要想顺利开展本课 的教学活动，关键是要有一定数量的昆虫标本，而且种类要多，蜻蜓、苍

蝇、蜜蜂、蚂蚁 、蝴蝶、蝗虫等，而我在教学中遇大的最大障碍就是这个标本材料的缺乏。由

于以往没有 太多的积累，只能提供学生蚂蚁、蝴蝶的干制标本，苍蝇、蚊子、蜜蜂成长史标本，

种类 不够丰富，而且观察也不方便，使观察效果受到一定影响。

介绍“蚜虫和它的天敌――草蛉”的资料，目的是引导学生如何去观察昆虫的生活习性， 希

望学生能够仿照这些观察记录，在课外对某一昆虫的身体特征、生活习性进行一段时间 的细致

观察，并完成一份观察报告。我们除了介绍教材中的资料外，还可以结合多媒体资 料，通过播

放某些昆虫的生活录像片断（这方面的资料还是蛮多，挺好搜集的）

，使学生对这个内容有更感

性的认识。然后在此基础上，布置学生在课外 完成对一种昆虫生活习性的观察报告。这是一种

开放性的活动，对观察结果没有的规定。 我想只要学生积极参与了这个活动，经历了这个活动

的过程，活动中认真地观察、记录和 总结，就达到了教学的要求。

总体 感觉，因为标本材料因素，在教学时有些束手束脚。作为科学教师，在教学时应该提前

全 方位多角度地考虑各种教学因素，

努力排除各种不利因素的干扰，从而实现有效的教学效 果。

下次在教这节课时，一定要提前收集好标本，尽可能标本要多，也可让学生收集，尽 量多观察，

培养观察兴趣。

4

３、放大镜下的晶体

【教学目标】

科学概念：一些固体物 质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次

序排列，形成了有规则 的几何外形，这就是晶体。

过程与方法：

1

、用放大镜观察常见固体物质的晶体。

2

、用图记录观察结果。

3

、自制食盐等晶体。

情感、态度、价值观：

1