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家长如何科学地对待孩子的学习成绩

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家长关心孩子的学习成绩是无可厚非的。家长重视孩子的考试分数也是可以理解的，

因为分数毕竟是孩子学习状况的一种重要反映。但并非每一位家长都能使自觉的把关心变

为孩子学习的动力。目前社会上家长对学习分数的态度以及由此引起的某些行为，的确有

不科学的现象存在，这些现象直接影响了孩子的学习。大致有以下情况。

一是片面夸大分数的功能，以分数高低判断学习与品德的优劣

有的家长看到孩子考试分数比前几次考试高了，就喜上 眉梢，认为孩子学习下功夫了，

成绩进步了，进一步推论孩子懂事了，于是乎各种奖励接 踵而来。反之，若分数下降了，

就认为“不争气、没出息”，枉费了老师、家长的一片苦 心，进而推论出孩子“太笨”，

“没有希望”，甚至认为孩子分数既然不高，那么在道德 品质、行为习惯方面肯定表现不

好。因此在批评帮助时容易失去耐心，甚至恶语相讥，拳 脚相加，伤害孩子的自尊心与自

信心。

二是机械地、片面地分析分数、从而得出错误结论

产生这一误区的原因，是有些家长不完全了解许多因素 影响分数的高低，有很多因素

会影响既得分数的信度与效度。有的家长，机械比较同一门 学科前后几次考试的得分多少，

以此来判断学科的学习好坏。仅依据某次分数的表面分析 来指导孩子学习时间与精力的分

配，无疑会使孩子忽视真正的困难，得不到真正的帮助， 使问题长期得不到解决。久而久

之，等到问题暴露时，很可能良机已失，悔之晚矣。

三是家长盲目为孩子制定分数指标，给孩子造成巨大的心理压力

孩子入学后，家长对孩子的期望值是很高的，甚至不考 虑孩子的个人能力，学习基础

等诸多因素，而是一味地对孩子实施高压政策，值得我们引 以为戒。有位初一年级学生妈

妈，期未考试后，我们聊天时说：

“我的孩子刚上初一语文考试就不及格，这孩子怎么这 么笨？以后怎么办呀？”我问

“孩子考了多少分？”这位妈妈说：“我给他定的及格线是

100

分，他才考了

94

分。”

真是让人哭笑不得。可见，如今无论是家长还是教师，普遍最缺乏的， 首先不是“爱”，

而是科学态度和科学精神。

那么考试后家长怎样对待孩子的学习成绩？

如何对待孩子的考试成绩，是家庭教育的一门重要学问 ，父母必须认真地科学地对待

孩子的考试成绩。