初中生家长如何配合学校教育
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（一）初中生家长如何配合学校教育
初中阶段是人生的关键时段，几年的初中生活是人的生理变化最大的几年，是学习成绩最
易分化的几年。在这几年里家长如何更好地了解孩子在学习、思想等方面的变化，做到与学校<
/p>
积极配合，适时引导孩子快乐、健康地发展，是所有家长殷切盼望的，那么如何做到呢？笔
者
认为家长应注意以下几个方面。
1.
要重视孩子初中阶段的家教
观察家长对孩子教育的重视程度，往往是托儿所的家长强于小
学的家长，小学的家长强于
初中的家长。许多家长认为孩子进了初中，年龄大了，知道学
习了，不用操心了。多年来，当
孩子在学习、行为方面出了问题时，许多家长讲“我交着
学费，教育孩子就是你学校的事情，
孩子出了问题就应该由学校来负责”。这不是简单的
责任推卸，而是家长对家庭教育的认识有
了问题。父母是子女的首任老师也是子女的终身
老师，我国古代有很多典籍记载，当子女长大
成人甚至为官一方后，父母仍坚持对子女教
育、引导的责任，如东晋陶侃做了太守，当其利用
职权派人将官家鱼塘的鱼送给家中的老
母时，老母生气之余，将鱼原封不动退回，并写信给以
严厉地批评：“梁朝王僧辨，‘年
逾四十，为三千人将’，其母魏夫人还是严加管教，‘稍不
如意，犹锤挞之’”。初中阶
段是孩子学习打基础，是非观、人生观初步形成的关键期，家长
的责任更重了，对孩子的
引导教育不但不能放松而且还应该加强。
2
2.
要了解孩子初中阶段的特点
家庭教育是家长从孩子出生到成年期间的重要任务，初中阶段
的家庭教育更是其中的关键
期和困难期。家长要有的放矢地做好教育子女的工作，就必须
清楚地了解初中学生学习、生活、
心理等方面的特点。
学生进入初中他们首先有一种新鲜感，他们怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门，看到
的是新的校园，结识的是新同学，讲课的是新老师，他们对周围的一切无不充满新鲜感。面对
新的环境他们充满新的希望，他们普遍怀有对未来中学生活的美好憧憬和进步向上的愿望
，渴
望给新老师和新同学留下一个良好的印象。即使在小学学习成绩不太理想、行为表现
也不太好
的同学，也往往暗下决心从新开始。因此，对初一新生家长要给他们以热情的鼓
励和期望。对
原来就比较好的同学要鼓励他们放下包袱，在同一起跑线上跟同学们展开友
好的竞争；对原来
成绩欠佳，表现不够理想的学生，要鼓励他们从头做起，千万不要当老
师或同学的面揭原来的
“老底”，以免挫伤他们的上进心。当然，家长有必要将子女的情
况（包括缺点和错误）如实
地跟老师交底，但要讲究方法，避免在公共场合给孩子造成难
看。
孩子进入初中后慢慢会遇到一些困难。一是学习知识量
上的困难，与小学相比初中增加了
许多学科如英语、政治、历史、地理、生物等，学习负
担明显加重，许多学生顾此失彼，觉得
难以应付。二是学习方法上的困难，在小学主要学
习语文和数学，老师从上课到辅导甚至做作
业都跟的较紧，讲的很细，很明白；进入初中
后，学科增多，知识量增大，老师盯的又没有小
学那么紧，所以许多同学课堂学习的知识
慢慢出现不够系统，作业完成的不够好，甚至出现不
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愿意做
作业的现象，时间长了成绩就受到影响。三是知识特点上的困难，初中的知识较小学要
抽
象一些，如数学、地理，若光靠死记硬背不足以解决问题了，学生感到不适应，学起来感到
有困难。四是受中招考试的影响，初中的学习时间抓的比较紧，考试的频率较大，有时学生感
< br>到心理有压力。家长应及时了解孩子进入初中后易出现的这些新情况，经常与老师沟通，了解
孩子进入中学的适应情况，及早采取相应措施，帮助孩子在中学起好步。
3.
要创设良好的家教环境
家长在了解了孩子初中特点后，配合学校做好孩子的教育工作，就有了一定的理论基础。
但光这些是不够的，构建良好的家庭教育环境，对孩子成长仍然是十分重要的，尽管孩子个体
差异千差万别，而良好的家教环境却有共性，并且家庭教育所特有的天然性、较强的针对性、
伦理的权威性、教育内容的广泛性、情感的感染性以及言行举止上的潜移默化作用等都是
共有
的。那么如何创设良好的家教环境呢？我认为应注意以下几个方面：
（
1
）家长要加强自身的
修养作为家长必须严格要求自己，做到为人正直，奉公守法，积极
进取。一个满口粗语，
开口骂人的家长，孩子讲话肯定也不文明，只有家长的素质提高了，才
能多给孩子一些正
面的影响，起到榜样的作用。十七世纪英国著名的教育思想家洛克，特别重
视榜样在教育
中作用，他说：“最简单、最容易而又最有效的方法是把榜样放在他们在眼前”，
好的榜
样可以催人上进，
反面榜样可以将人拖下水。
如一个
14
岁的中学生在劳教所里谈到他失
足的原因时，
说：“平时爱看一些黄色的书刊，而这些书刊都是父母带回家的”。可见父母平
时行为漫
不经心的随意，都对孩子带来潜移默化影响。家长对事业要有追求，对生活充满信心，
要
尊重知识，有可能的话，最好能够具有某一方面的特长，这样对教育子女更有利。当然，如
果家长文化水平较低也不要紧，要紧的是一定在语言、行为方面给孩子树立一个好的形象。
（
2
）家庭成员和睦，邻里友
好相处。父母如何对待长辈，如何处理邻里关系，如何待人接
物，都将影响到子女。特别
是孩子进入初中以后，已经具有成人感，家长对他们要平等相待，
家里的一些事情可以同
他们商量。家长如有不当之处，应作自我批评。如果家长在这些问题上
处理不当，就将影
响自己的威信，影响孩子心理的健康发展。例如：有一个初一的学生在作文
中写到“每当
她听到父母因一些小事而吵闹不休时，自己就像亲临一场战争，恨不得马上离家
远走，再
不愿进这个家门”，字里行间，流露出对家庭环境的不满，孩子生活在这样的家庭环
境中
学习和心理肯定会受到负面的影响。
（
3
）注重家庭环境的育人氛围家庭布置既要舒适，富于美感，又要考虑到子女正在学
习时
期的特点，除了必要的生活用具应安排得整齐清洁以外，还应体现出高尚的情趣，有
条件的给
孩子单独留出一个房间，作为其学习和生活的空间，引导孩子在房间内张挂一些
格调高雅的图
画，或者勉励人们奋发进取的名人名言，帮助子女创造一个良好的学习环境
（
4
）家
庭的作息时间要有规律，要做好孩子的生活保障
作为一个称职
的家长应该在作息时间
上照顾孩子，根据孩子上学的时间，适当调整自己的作息时间。如
孩子在家学习时间尽量不要
约朋友来家玩，看电视要控制音量，早上要早起且给孩子准备
早餐等等，这些看似小事，却对
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孩子的成长有着深刻的影响。
（
1
）做老师的帮手。（
2
< br>）支持学校的工作。（
3
）主动进行校
< br>访。
4
）鼓励老师上门家访。（
5
）了解、参与班级管理。家长要积极参加家长会，非不得已不
要缺席或请家中其他人代为出席。
1
、
督促孩子复习当天学习的知识
,
直到孩子养成习惯
2
、
家长
要帮助孩子处理好
玩和学的关系。
3
、家长要有意识地放手
4
4.
要主动与老师联系并支持学校的工作
教育好一个孩子，光靠家长或光靠教师都是不够的，只有
二者紧密配合，才能形成最大的
合力，促进孩子的成长。因此，家庭和学校之间要建立起
一种互相尊重、互相信任、互相支持、
互相体谅的工作关系。有些家长特别是学习成绩和
行为表现不太好的学生家长，很不愿意见老
师，这是不对的。一方面由于自己不够了解孩
子在校学习和表现，对子女教育就缺乏目的性；
另一方面对孩子在心理上将是一次打击，
认为家长都看我不行了我肯定是不行了。所以，家长
要积极主动地与学校和老师沟通，了
解孩子的在校表现，配合学校的教育，同时也使家教更加
有的放矢。
（
1
）做老师的帮手。孩子上
学回家后往往和家长谈起某某老师怎么样，同学们怎样议论某
某老师，说起某某老师的一
些缺点。这时家长不要盲目顺从，而应该讲一些自己所知道的这位
老师的优点，帮助老师
在孩子的心目中树立威信，因为“亲其师、信其道”，只有孩子信服老
师才愿意听他的课
，进而学好他所教的学科。当然对某某老师确实存在的缺点，也要经过正当
的渠道帮助其
改正，如通过信件交流、请学校的老师或领导转达沟通等等。
（
2
）
支持学校的工作。
有些家长对孩子在学校参加一些集体组织或担任学生干部不太支持，
认为会
影响学习。这种想法是错误的，孩子参加社团组织或担任学生干部是锻炼、提高能力的
重
要机会，只要将学习时间和活动时间有机的安排开，就会互不耽误，并且会互相促进，家长
在这方面应该给以支持。
（
3<
/p>
）主动进行校访。家长配合学校教育，就要积极主动地去访问学校，或者与班主任、科
任老师联系。这样做，可使家长在家校联系中处在比较主动的地位，可以在有准备的情况下，
与老师就教育子女的问题进行比较深入、细致的交流。校访时，既要访班主任，也要访科
任老
师；如果能事先同老师取得联系则更好。应当注意的是，在没有特殊情况时，不要在
上课时到
教室里找正在教学的老师，以免冲击教学。
（
4
）鼓励老师上门家访。对老师家访要热情
欢迎，在家访谈话时，孩子是否可以在场，应
视具体情况而定。如果家长和老师在教育孩
子的问题上有明显的分歧，则应让孩子离开。家长
应当认真倾听老师的介绍、要求和建议
，不要轻易打断老师的话，更不要一听到孩子的缺点就
感到脸上挂不住，或急忙辩护，或
当场打骂孩子。家长还要实事求是地反映孩子在家中的表现，
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既不要
为了给老师留下一个对孩子的好印象而光谈优点，也不要为了说明自己严于教子而把孩
子
说得一无是处。家访后，家长应同孩子谈话，把老师家访时所讲的孩子的优点，可以扩大化
地告诉孩子，这样可以融洽师生关系，鼓励孩子上进；同时，把老师的要求同家长的要求统一
< br>起来，给孩子提些希望、建议。千万不要出现老师家访，孩子挨打的现象，以免使孩子对老师
产生抵触情绪。
（
5<
/p>
）了解、参与班级管理。家长要积极参加家长会，非不得已不要缺席或请家中其他人代
为出席。不要迟到或早退，以体现对学校、对老师的支持和尊重。会上发言不要太长，有些想
法如在会上不便谈，可在会后与老师个别交换意见。家长会结束后，要向爱人传达会议内
容，
以求统一认识，保持家庭教育的一致性。
总之，初中阶段是孩子从童年走向成人的第一步，这个阶段对孩子今后的人生非常关键。
抓好这个阶段的教育，就等于孩子有了人生的一个美好开端。
（二）怎样帮助孩子尽快适应初中生活
很多孩子小学时学习比较轻松，但进入初中后却很难适应，原因是初中和小学的学习内容
和方法有太大的差别，家长可以从几个方面来帮助孩子尽快适应初中生活。
方法
/
步骤
朋友的女儿刚上初中
,
期中考试时数学没考好
,
满分
120
分只考了
98
分。这次月考
,
数学成
绩上
去了
,
可英语成绩又下来了
,
满分
120
分只考了
9
2
分。
这是怎么回事呢
?
朋友想不明白了:“女儿在小学时
,
数学、
外语成绩都很好
,
进
入初中以后
,
她学习也很努力
,
但考试成绩为什么不稳定呢
?
像这样的分数<
/p>
,
以后可怎么考重点高中呢?”
女儿也很苦恼:“为了考得好一点
,
考试前我
与同桌利用中午时间
,
采用互相问答的方式一
< br>起复习。
复习时
,
我也不觉得自
己比她差。
但是
,
今天考试成绩出来了
,
我只得了
92
分
,
可我同桌
却考了
116
分。
每天也没见她比我更用功
< br>,
但每次考试
,
她都要比我高<
/p>
10~20
分。
老师也说过
,
一
分汗水一分收获
,
我付出的汗水不比她少
,
但为什么我总是考
不过她
?
是不是我就比她笨呢?”
这位朋友和孩子的苦恼具有一定的代表性。进入初中后
,
突然变化的学习内容和节奏
,
让部
分孩子一下子很难适应
,
有些在小学时学习成绩拔
尖的学生
,
升到初一后
,
几次考试成绩都很不
理想
,
让学生和家长感到不解和担忧。
可见
,
要使孩子顺利完成小学到初中的过渡
,
还需要家长多
做一些工作
,
尽快帮助孩子适应初中的学习。
初中学习与小学学习有很大的不同
:
一是开设的课程增多
,
由小学的语文、数学
、英语、思
品
(
个别学校还不开设
)
四门学科
,
到初中增加物理、化学、历史、地理、生
物等九门学科
,
学
科增多
,
导致作业增多
;
二是上学
时间延长
,
由小学的
6
个小时
,
延长到初中的
8
个小时
,
如果上晚
自习时间还会再延长
2
个小时
,
孩子一时很难适应
;
三是学科知识由小学直观
、形象、感性、零
碎的知识变成了初中的更为完整、系统的知识体系
,
这对孩子各方面的能力要求要更强
;
四是初
中老师的教学不象小学老师那样讲的详细、
面面俱到
,
而是越来越注重传授知识的严密性和学生
第
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