2020新教材部编人教统编版五年级语文下册一至四单元课堂作业+课后作业(含答案课课练课时作业)
-
2020
新教材部编人教版六年级下册语文第一单元课堂作业课课练课时
作业（
1
-
4
课含答案）
1
《古诗三首》课时作业
第一课时
一、默写古诗《四时田园杂
兴（其三十一）
》
，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田
，村庄儿女各当家
。
，也傍
学种瓜
。
1.
选择下列加点词语的正确意思。
耘
田
（
）①在田里锄草
②犁地
．
傍
（
）①靠近
②并排
．
2
．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
【答案】
一、
1.
夜绩麻
童孙未解供耕织
桑阴
2.
①
①
3.
儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
二、乡村四月
作者：翁卷
(
宋
)
绿遍山原白满川，子规
声里雨如烟。乡
村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
第二课时
一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰
宋代：杨万里
稚子
金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲
。
．．
．
敲成玉磬
穿林响，忽作玻璃
碎地声。
．
．．
1.
稚子：
。
2.
钲：
。
3.
磬（
q
ì
ng
）<
/p>
：
。
4.
玻璃：
。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
【答案】
一、
1.
稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.
钲：一种金属打击乐器。
3.
磬（
q
ì
ng
）
：一种用玉或石制成的击乐器。
4.
玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不
是现在的玻璃。
二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘
中的冰块脱下，用彩线穿取，当做
银钲。
第三课时
一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满（
）
，山衔落日（
）寒漪。
牧童（
）横牛背，短笛无腔（
）吹。
1.
。
2.
。
3.
。
4.
。
二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
【答案】
一、陂
浸
归去
信口
1.
陂（
b
ē
i
）
：池塘。
2.
浸：淹没。
3.
归去：回去。
4.
信口：随口。
二、那小牧童横骑
在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没
有固定的曲调。
1
《古诗三首》课后作业
基础积累大巩固
一、用“√”画出文中加点字的正确读音。
< br>1.
昼
出耘田夜绩麻。
（zhò
u
zòu）
．
2.
彩丝穿取当银钲
。
（zēng
zhēng）
．
3.
草满池塘水满陂
。
（bēi<
/p>
pō）
．
二、按要求完成填空。
1.
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
这句话出自
（
）
代诗人
（
）
所作的一首田园诗
《四时田园杂兴<
/p>
（其
三十一）
》
，
这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，
共六十首，
描写农村
（
）
、
（
）
、
（
）
、
（
<
/p>
）四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农
村（
）中的一个场景。
2.
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
这句话出自（
）代诗人（
）所作的七言
绝句《稚子弄冰》
。全诗
四句，
从小孩
幼稚嗜玩的心理特征切入，
为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎
然的（
）的场景。
3.
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
这句话出自（
）代诗人（
）创作的一首七言
绝句《村晚》
。这是一
首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有
着四周长满青草的（
）
、似被
山含
住的红红（
）以及放牛回家的（
）横坐在
牛背，用短笛随便地吹奏着不
成调的（
）
。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发
了诗人对乡村晚景的（
）和（
）之情。
三、根据意思写出诗句。
1.
儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
2.
当欣赏者正醉心于那穿林而过的
响声时，忽然却听到了另一种声音
--
冰块落
< br>地，发出了水玉破碎的声音。
3.
那小牧童横骑在牛背上，缓缓地
回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没
有固定的曲调。
思维创新大拓展
四、请发挥想象，把
《四时田园杂兴》改写成一篇短文（自由发挥）
参考答案：
一、
1.
（zhòu）
2.
（zhēng）
3.
（bēi）
二、
1.
这句话出自南宋诗人范成大所作的一首田园诗
《四
时田园杂兴
（其三十一）
》
，
这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、
< br>冬四个季节的景色和农民的生活。
本诗是其中的一首，
描
写农村夏日生活中的一
个场景。
2.
这句话出自南宋诗人杨万里所作的七言绝句《稚子弄冰》
。全诗
四句，从小孩
幼稚嗜玩的心理特征切入，
为读者描绘了一幅稚气
满纸而又诗意盎然的
“脱冰作
戏”的场景。
3.
这句话出自南宋诗人雷震创作的一首七言绝句《村晚
》
。这是一首描写农村晚
景的诗：
形象
描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、
似被山含住的红红落日以及
放牛回家的孩子横坐在牛背，
用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
诗人即景而写，
构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，
抒
发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之
情。
三、
1.
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
2.
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
3.
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
四、例文：
改写《四时田园杂兴》
在炎热的夏天
，
农村到处是一番繁忙的景象。
早晨，
男人们一大早就起来了，
扛着锄头向农田走去。到了农田，男人们弯下腰，低垂着头汗流
满面，卖力地干
着农活。
看着那些绿油油的禾苗，
想着到了秋天的时候，
这里将会变成一块金灿
灿的田
地，他们脸上不禁露出了灿烂的微笑，心里也甜滋滋的。
到了夜晚，夜深人静，男人们都呼呼大睡了，可是，女人们可
没有闲着，她
们把椅子搬到院子里，
在忽明忽暗的油灯下，
搓着麻线，
织着布……有时她们累
了，就揉
揉惺忪的眼睛，有时她们想睡了，就懒洋洋的伸个懒腰，有时头疼，就
按按太阳穴……<
/p>
小孩子虽
然不理解大人们从事的耕田、
织布的农活，
但是他们看见大人们
一
天到晚忙碌着，也在村口的桑树树阴下吵着要学种瓜呢！
瞧，一大早，一群小孩带着水桶、
肥料、锄头来到桑树底下，他们讨论了一
会儿，开始分配工作。紧张的劳动开始了，妞妞
松土，东东播种，红红施肥，牛
牛洒水，
苗苗埋土……一切都在
井然有序地进行着，
不一会儿功夫就结束了劳动。
他们虽然有的
一身泥巴，
有的一身的汗水，
有的头上挂着几片树叶，
有的腰间夹
着几根树枝，一个个大花脸，一个个狼狈相，但想到到了秋天
，一定会收获到劳
动的果实，心里乐开了花。
这种热火朝天的劳动景象，
被范成大看见了，
于是，
他感叹农村繁忙季节
的
劳动场面，
赞叹大人们的勤劳能干和孩子的天真可爱，
不禁诗兴大发，
提笔写下
了这首流传千古的《
四时田园杂兴（其三十一）
》
：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各<
/p>
当家。童孙未解供耘织，也傍桑阴学种瓜。
2
《祖父的园子》课堂作业
第一课时
一、读拼音，写汉字。
春天
到了，
爷爷把我家院子后面的空地上的杂草
bá
（
）
掉，
用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地<
/p>
xiā（
）闹。几
< br>天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起
ch
ǎ
n
（
）地，我往往
把菜苗当做野
菜
gē（
）掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水
piáo（
<
/p>
）
，拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，
我又缠着爷爷陪我去
guàng（
）街。
二、照样子，写词语。
例：胖乎乎
圆
明
白
亮
笑
热
三
、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？
【答案】
一、拔
瞎
铲
割
瓢
逛
二、
圆滚滚
明晃晃
白花花
亮晶晶
笑嘻嘻
热乎乎
三、可以看出孩子
极满足和得意的神态，显示出她的富有。
（意思对即可）
第二课时
一、给黑体字选择正确的读音。
蚌<
/p>
壳（
b
à
ng
b
à
n
）
樱
桃（
y
ī
ng
y
ī
n
）
啃
吃（
k<
/p>
ě
n
k
ě
ng
）
倭
寇（
w
ō
w
ē
i
）
水
瓢
（
pi
á
< br>o
p
á
o
）
玩
腻
（
m
ì
n
ì）
）
二、在括号里填上恰当的词。
一（
）花园
一（
）李子树
一（
）大草帽
一（
）谷穗
一（
）狗尾草
一（
）倭瓜花
一（
）果园
一（
）白蝴蝶
一（
）大蜻蜓
三、判断下面句子使用了什
么修辞手法？在相应的括号里打“√”
。
1.
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小<
/p>
毛球似的不动了。
（
）比喻
（
）夸张
（
）拟人
2.
蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
（
）拟人
（
）夸张
（
）反问
3.
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个
瓜。
（
）比喻
（
）排比
（
）拟人
4.
祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花
；祖父拔草，我就
拔草。
（
）比喻
（
）夸张
（
）排比
四、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
< br>花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在
说话似
的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由
的。
（
1
）文段运用了<
/p>
的修辞手法。
（
2
）读了这段话，你想说些什么呢？
把它写下来。
（
3
）仿写一段话。
< br>
【答案】
一、
蚌
壳（
b
à
ng
）
樱
桃（
y<
/p>
ī
ng
）
啃
吃（
k<
/p>
ě
n
）
倭
寇（
w
ō）
水
瓢
（
pi
á
o
）
玩
腻
（
n
ì）
）
二、一（个）花园
一（棵）李子树
一（顶）大草帽
一（个）谷穗
一（棵）狗尾草
一（朵）倭瓜花
一（个）果园
一（只）白蝴蝶
一（只）大蜻蜓
三、
1.
（√）比喻
2.
（√）反问
3.
（√）拟人
4.
（√）排比
四、
1.
排比
2.
童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么
美好。
（答案不唯
一）
3.
树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了
，就
像飞来一架飞机似的。
2
《祖父的园子》课后作业
基础积累大巩固
一、看拼音、写汉字。
h
ú
dié
mà
zha
y
ī
ng
t
á
o
b
á
c
ǎ
o
xi
ā
n
à
o
( )
( ) ( ) ( ) (
)
ch
ǎ
n
t
ǔ
gē
diào
chéng
rèn
shuān
zhù
guàng
jiē
( )
( ) ( ) ( ) (
)
二、比一比，再组词。
碟（
）
飘（
）
愉（
）
啃（
）
烁（
）
蝶（
）
漂（
）
榆（
）
肯（
）
砾（
）
谍（
）
瓢（
）
渝（
）
恳（
）
乐（
）
三、写出下列词语的反义词。
新鲜（
）
存在（
）
承认（
）
存心（
）
四、找出下列词语中不同类的词语，用“
”标出来。
1.
蝴蝶
蜻蜓
老虎
蚱蜢
蜜蜂
2.
杏树
榆树
松树
杨树
油桐
3.
倭瓜
黄瓜
玉米
冬瓜
西红柿
4.
追蜻蜓
铲地
拔草
浇菜
栽花
五、读句子，加标点。
1
．祖父戴一顶大草帽
我戴一顶小草帽
祖父栽花
我就栽花
祖父拔草
我
就拔草
2
．我拿着水瓢
拼尽了力气
把水往天空一扬
大喊着
下雪啰
下雨啰
阅读能力大提升
六、阅读选段，完成练习。
（一）读读下面的句子，体会“我”的内心感受。
“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；
叫一两声，
好像站在对面的土墙都会回答似的。
”
这句话体现出了什么？
（
）
A.
太阳下园子里景物的勃勃生机。
B.
大树和土墙快乐的心情。
（
二）
祖父铲地，
我也铲地。
因为我太小
，
拿不动锄头，
祖父就把锄头杆拔下来，
让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱
钩一阵
。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当
做谷穗留着。<
/p>
选段运用了什么描写？塑造了祖孙什么样的形象？
（三）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，
就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都
是自由的。
从这几句话中，可以看出孩子的世界是什么样子的？
思维创新大拓展
七、请发挥想象，按照课文的样子写一写。
< br>一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭
瓜愿意
爬上架就爬上架，
愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，<
/p>
就开一朵花，
愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个
瓜也不结，一朵花也不开，
也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去
，也没有人管。
愿意
就
。
愿意
就
。
愿意
就
……
蝴蝶随意地飞，
一会
儿从墙头
上飞来一对黄蝴蝶，
一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是
从谁家
来的，又飞到谁家去
?
太阳也不
知道。
参考答案：
一、蝴蝶
蚂蚱
樱桃
拔草
瞎闹
铲土
割掉
承认
拴住
逛街
二、碟（碟子）
飘（飘扬）
愉（愉快）
啃（啃咬）
烁（闪烁）
蝶（蝴蝶）
漂（漂流）
榆（榆树）
肯（不肯）
砾（瓦砾）
谍（谍报）
瓢（水瓢）
渝（不渝）
恳（恳切）
乐（快乐）
三、新鲜（
变质
）
存在（
消失
）
承认（
否认
）
存心（
无意
）
四、
1.
老虎
2.
杏树
3.
玉米
4.
追蜻蜓
五、
1
．
祖父戴一顶大草帽，
我戴一顶
小草帽；
祖父栽花，
我就栽花；
祖父拔
草，
我就拔草。
2
< br>．我拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雪啰！下雨啰！
”
六、
（一）
A
（二）运用了动作描写。祖父是一个豁达、民主、慈祥的老人，懂得尊重孩子的
天性；
“我”无忧无虑，天真烂漫，活泼任性。
（三）可以看出孩子的世界是那么的纯真，那么的美好。把花、鸟、虫子当做人
来写
，赋予了人的动作、情态，可见一个孩子纯真的心灵。
七、示
例：茄子愿意长多大就长多大。扁豆愿意爬到哪儿就爬到哪儿。谷子愿意
长到哪儿就长到
哪儿。
3
《月是故乡明》课堂作业
第一课时
一、读一读，给加粗字选择正确的读音。
（
1
）在烟波浩
渺
（
mi
ǎ
o m
ǎ
o
）的海边
,
我们点起
篝
（gòu
g
ō
u
）火。听着海浪
声，
看着火光闪动，
一种激动在心底
< br>萌
（
m
é
ng
míng）
发。
抬头望去，
那
澄
（dèng
ch
é
ng
）
澈
（
ch
è
c
è）的月光是如此的温柔。
（
2
）那位
耄
（māo
mào）
耋
（dié
dé）老人，
一个人住在乡下。夏天，他的小
院儿充满绿色，各色花朵点
缀<
/p>
（
zu
ì
zhu
ì）其间，风光无疑是绝妙的。
二、给句子中加粗的词语换一个词语，意思不变。
（
1
）
在中国古代诗文中
，
月亮总有什么东西当
陪衬
，
最多的是山和水，
什么
“山
高月小”
“三潭印月”
，
不可胜数
。
（
）
（
）
（
2
）
我曾幻想，
山
大
概
是
-
一个圆而粗的柱子吧，
顶天立地，
好不威风。
（
）
（
3
）以后到了济南，才见到山，
恍然大悟
：山原来是这个样子啊
!
（
）
三、把词语和相关的意思用直线连起来。
烟波浩渺
形容对某事特别爱好而沉浸其中。
乐此不疲
形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。
相映成趣
相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
巍峨雄奇
形容山或建筑物高大而雄伟。
【答案】
一、
（
1
）
m
i
ǎ
o
g
ō
u
m
é
ng
ch
é
ng
ch
è
（
2
）mào
dié
zhu
ì
二、
（
1
）陪衬（衬托）
不可胜数（不可计数）
（
2
）大概（可能）
（
3
）恍
然大悟（茅塞顿开）
三、烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。
乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。
相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄伟。
第二课时
一、在括号里加上表示数量的词语。
一（
）月亮
一（
）柱子
几（
）大苇坑
一（
）明月
一（
）知了
几（
）土山
二、把下列句子中画横线的部
分换成恰当的四字词语，意思不变。
1.
到了更晚的时候，
我走到坑边，
抬头看到晴空一轮明月
，
清亮的光辉充满四周，
与水里的那个月亮相映成趣。
（
）
2.
我在
故乡只待了六年，
以后就离开家乡到外地，
漂泊天涯。
（
）
3.
在无
边无垠的非洲大沙漠中，
在碧蓝而广阔无际的大海中，
在巍峨雄
奇的高山
上，我都看到过月亮。
（
）
三、默写一首表达思乡之情的古诗。
四、阅读课文选段，回答问题。
至于
水，
我故乡的小村子里却到处都是。
几个大苇坑占了村子面积的
一多半。
在我这个小孩子眼中，
虽不能像洞庭湖
“八月湖水平那样有气派，
但也颇有一点
儿烟波浩渺之
势。
到了夏天，
黄昏以后，
我躺在坑边
场院的地上，
数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，
然后上树一摇，
成群的知了飞落下来，
比白
天用嚼
烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，
与水里
的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，<
/p>
可觉得心中油然有什么东
西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家
睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，
清光更加晶莹澄澈。
<
/p>
1.
上面两段话选自我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会
活动家作家
写的
。
2.
作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？选择正确的答案（
）
（
1<
/p>
）躺在坑边场院的地上数星星；
（
2
）在古柳树下点篝火摇树捉知了；
（
3
）在大苇坑边望月游玩；
（
4
）在梦中见到两个月
亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
3.
你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎样
理解的？
4.
作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？
【答案】
一、一（个）月亮
一（个）柱子
几（个）大苇坑
一（轮）明月
一（群）知了
几（座）土山
二、
< br>1.
清光四溢
2.
离乡背井
3.
碧波万顷
三、
《九月九日忆山东兄弟》
唐·
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插
茱萸少一人。
（答案不唯一。
）
四、
1.
季羡林
月是故乡明
2.
（
1
）
（
2
）
（
3
）<
/p>
（
4
）
3.
句中的
“此”
是
指代躺在坑边场院的地上数天上的星星；
点起篝火摇树捉知了。
对这两件事的回忆更突显“我”对童年和家乡的眷念。
4.
这些童年趣事也是围绕着月亮来
写的，
捉知了、
看月亮、
做梦都跟月亮
有关，
不是多余，反而更能表达出对故乡的思念。
3
《月是故乡明》课后作业
基础积累大巩固
一、比一比，再组词。
渺（
）
萌（
）
澄（
）
垠（
）
峨（
）
妙（
）
盟（
）
橙（
）
根（
）
饿（
）
沙（
）
明（
）
登（
）
很（
）
鹅（
）
二、给句子中的“望”字选择恰当的解释。
①看，
往远处看；
②拜访；
③希图，
盼；
④人所敬仰的，
有名的；
⑤向，
朝着；
⑥月圆，农历每月十五日前后。
1.
每逢
望
夜，一轮当空，月光闪耀于碧波
之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香
远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
（
）
2.
昨天我因去探
望
病
情严重的好朋友，知道他时日无多心情无比沉重。
（
）
3.
那些
老人们听说我们小朋友来看
望
他们并为他们表演节目，
人人脸上泛起了红
光，精心地梳妆打扮起来。
（
）
4.
你是泊于青春的港口的一叶小舟，
愿你扬起信念的帆，
载着希
望
的梦幻，
驶向
辽阔的海洋。
（
）
三、读句子，加标点。
1.
在中国古代诗文中
月亮总有什么东西当陪衬
最多的是山和水
什么
山
高月小
三潭印月
等等
不可胜数
2.
夸大一点儿说
此地有茂林修竹
绿水环流
还有几座土山点缀其间
风
光无疑是绝妙的
每逢望夜
一轮当空
月光闪耀于碧波之上
上下空蒙
一碧
数顷
而且荷香远溢
宿鸟幽鸣
真不能不说是赏月胜地
阅读能力大提升
四、阅读课文选段，完成练习。
我在
故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在
北京度过四年，又
回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，
到现在已经四十多年了。<
/p>
在这期间，
我曾到过将近三十个国家，
看
到过许许多多
的月亮。
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，
在无边无垠的非洲大沙漠中，
在碧波万顷
的大海中
，
在巍峨雄奇的高山上，
我都看到过月亮。
这些月亮应该说都是美妙绝
伦的，我都非常喜欢。但是
,<
/p>
看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的
那个小月亮。<
/p>
对比之下，
我感到这些广阔世界的大月亮，
无论如何比不上我那心
爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了
。我的小月亮，
我永远忘不掉你！
1
.
（
1
）作者离乡背井，漂泊天涯期间
曾到过将近三十个国家，看到过许许多多
的月亮。作者列举了哪里的月亮？选择正确答案
的序号。
（
）
①在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上；
②在喧嚣、繁华的大都市中；
③在无边无垠的非洲大沙漠中；
④在白雪皑皑的雪峰上；
⑤在碧波万顷的大海中；
⑥在巍峨雄奇的高山上。
（
2
）作者喜欢那些月亮吗？你是从哪里看出来的？
2.
从
“但是
,
看到它们，
我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮
。
……
不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。
”你又感受到什么？
思维创新大拓展
五、写作实践。
有许多事物能唤起我
们对家乡的怀念，如家乡的老树、老街、老房子、门前
的池塘、
一塘的荷花……想想夕阳的余晖和袅袅的炊烟，
想想母亲对儿女的呼唤
< br>声……请置身某个环境，写一个片段。不少于
200
字。
参考答案：
一、比一比，再组词。
渺（渺茫）
萌（萌动）
澄（澄澈）
垠（无垠）
峨（巍峨）
妙（奇妙）
盟（盟友）
橙（橙子）
根（根据）
饿（饥饿）
沙（沙地）
明（明天）
登（登高）
很（很大）
鹅（白鹅）
二、
1.
（⑥）
2.
（②）
3.
（①）
4.
（③）
三、
1
．在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么
“山高月小”
“三潭印月”
，不可胜数。
2
．夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水
环流，还有几座土山点缀其间，风光
无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧
波之上，上下空蒙，一碧数
顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
四、
1.
（<
/p>
1
）①③⑤⑥
（
2
）作者喜欢那些月亮。从“这些月亮应该说都是美
妙绝伦的，我都非常喜欢。
”一句能看出来。
2.
这是对比。文章中明确提到了“对比之下，我感到这些广阔
世界的大月亮，无
论如何比不上我那心爱的小月亮。
”这样写更
能突出作者对故乡月色的喜爱，更
能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。<
/p>
3.
感受到作者对故乡月色的喜爱，对
故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。
五、示例：在我的记忆
里，家乡的空气是那么纯净，没有丝毫的污染，呼吸起来
感觉很舒服。家乡的山，家乡的
水，家乡那离我远去的人和物无不让我思念。记
忆里家乡夏日的夜晚，
< br>我们孩子们三五成群的在野外游玩嬉戏，
皎洁的月光照亮
家乡的大地，
月光下，
一群群如同游动的星星般闪亮的萤火虫。
在萤火虫黄绿色
的光芒照射下，
一片片
白日里原本是金黄色的稻田随风浮动着墨绿色。
那断断续
续的光
芒和月光一起照亮漫长夜晚，
让人不得不沉浸在这一幅大自然纯天然美之
中。
4
《梅花魂》课堂作业
第一课时
一、辨字组词。
侨
（
）
缕
（
）
绢
（
）
甚
（
）
骄
（
）
楼
（
）
涓
（
）
其
（
）
梳
（
）
衰
（
）
稠
（
）
眷
（
）
流
（
）
哀
（
）
绸
（
）
着
（
）
二、选字填空。
竟
竞
境
（
1
）想不到外祖父（
）像小孩子一样，
“呜呜呜”地哭了起来……
（
2
）智力（
）赛使同学们的思维更加活跃起来了。
（
3
）一个中国人，无论在怎样的（
）遇里，总要有梅花的秉性才好。
（
4
）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊
月天气，也毕（
）凉飕飕的。
（
5
）保护环（
）
，人人有责。
三、给加粗字选择正确的解释。
拉：
A
用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；
< br>B
用车载运；
C
拖长；
D
闲谈；
E
牵累、拉扯
；
F
拉拢、联络；
G
< br>帮助。
1.
老师
拉
长声音说话。
（
）
2.
妈妈
正和保姆
拉
家常。
（
）
3.
现在
，他有困难，我们应该
拉
一把。
（
）
4.
小东
正和看门的大爷
拉
交情。
（
）
5.
船快
开了，妈妈只好狠下心来，
拉
着我登上大客轮。
（
）
【答案】
一、辨字组词。
侨（华侨）
缕（一缕）
绢（手绢）
甚（甚至）
骄（骄傲）
楼（高楼）
涓（涓涓细流）
其（其中）
梳（梳理）
衰（衰老）
稠（稠密）
眷（眷恋）
流（流水）
哀（悲哀）
绸（丝绸）
着（看着）
二、
（
1
）竟
（
2
）竞
（
3
）境
（
4
）竟
（
5
）境
三、
1.
（
C
）
2.
（
D
）
3.
（
G
）
4.
（
F
）
5.
（
A
）
第二课时
一、给加粗的字选择合适的
解释，在被选答案的序号处画“√”
。
1.
能书
善
画
①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。
2.
颇
负
盛名
①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。
3.
独在
异
乡为异客<
/p>
①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④
惊奇，奇怪；⑤
分开。
4.
愈是寒冷
①
(
病
)
好
；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。
二、改正下面词语中的错别字。
正重其事
( )
颇副盛名
( )
蜡月天气
( )
眷峦祖国
( )
好好宝存
( )
顶天力地
( )
三、照样子，把下面的句子换个说法。
例：叶明说：
“我长大了要当一名出色的科学家。
”
叶明说，他长大了要当一名出色的科学家。
吴小东说：
“我要像小明那样
关心集体。
”
__________
__________________________________________________
_________
四、选择句意，在括号里画“√”
。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢
!
A.
赞美梅花不怕寒冷，生命力强，象征着中华民族。
(
)
B.
梅花争在别的花之前开放，象征着中华民族。
( )
五、阅读《梅花魂》片段，回答问题。
外祖父家中有不少古玩，
我偶尔摆弄，
老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅
老干虬枝的墨梅图
,
他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房
玩耍，不
小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次
听到他训斥我妈：
“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便
用
保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，
我心里又害
怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？
1.
仿照句子“唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图
,
他
分外爱惜，家人碰也碰不
得。
”用“分外”写一句话。
2.
外祖父家中有不少古玩，
我偶尔摆
弄，
老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅老
干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
这两句
话前后形成了明显的
_______
，
说明了
_______________________________
。
【答案】
一、
1.
④
2.
⑤
3.
③
4.
③
二、
正
重其事
(
郑
)
颇
副
盛名
(
负
)
蜡
月
天气
(
腊
)
眷
峦
祖国<
/p>
(
恋
)
好好<
/p>
宝
存
(
保
)
顶天
力
地
(
立
)
三、吴小东说，他要像小明那样关心集体。
< br>四、
1.
（
B
< br>）
五、
1.
远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花儿映衬，把整个山峰
打扮
得分外妖娆。
2.
对比
外祖父特别珍爱那幅墨梅图
4
《梅花魂》课后作业
基础积累大巩固
一、写出下列词语的反义词和近义词。
偶然（
）
（
）
爱惜（
）
（
）
希罕（
）
（
）
快乐（
）
（
）
二、将下列反问句改写为陈述句。
1
．这清白的梅花，是能玷污的吗？
2
．一枝梅花，有什么希罕呢？
3
．这不是您最宝贵的画吗？
三、
判断下面的句子是不是打比方的句子，
是的在括号里画
“√”
，
不是的画
“×”
。
1
.
想不到，外公竟像小孩子一样，
“呜呜呜”地哭起来了……<
/p>
( )
2.
自在飞花轻似梦，无边
丝雨细如愁。
( )
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，
大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神
,
愈
秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华
民族出了许
多有气节的人物，
他们不管历经多少磨难，
不管受到怎样的欺凌，
从来都是顶天
立地，不肯
低头折节。他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的
境遇
里，总要有梅花的秉性才好！
”
1.
给下列划线的字选择正确的读音，用“√”表示。
保存
(c
ú
n
ch
ú
n)
骨气
(g
ú
g
ǔ
)
秉性
(b
ī
n
b
ǐ
ng)
2.
用“
”画出文中的排比句；用“
< br>”画出文中的比喻句。并分
别仿写一个这样的句子。
3.
梅花与
、
并称为“岁
寒三友”
。你能写出一首描写梅
花的诗句吗？
< br>
4.
“
他们就像这梅花一样”
中的
“他们”
是指
。
你能写出几个这样的人吗？
思维创新大拓展
八、
“想不到，外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来……”一句中的省略号
省略
了神态、语言等。现在请你想象一下当时的情景，把省略的内容写出来。注
意写出对祖国
无限思念的感情。
（自由发挥）
参考答案：
一、
偶然
（经常）
（偶尔）
；
爱惜
（糟蹋）
（爱护
）
；
希罕
（普遍）
（希奇）
；
快乐
（痛
苦）
（欢乐）
二、
1
．这清白的梅花，是玷污不得的。
2
．一枝梅花，没什么希罕。
3
．这就是
您最宝贵的画。
三、
1.
（×）
2.
（√）
四、
1
．
c
ú
n g
ǔ
b
ǐ
ng
2.
保存
大抵
欺凌
2.
排
比句：她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
比喻句：他们就像这梅
花一样。
仿写排比句示例：
春天像一首歌，
歌里有小
河的流水声和鸟儿的叫声，
还有
小朋友们的笑声；
春天像一个魔术师，
它变来了飞翔的小燕子，
给天空
带来生机；
春天像个闹钟
,
叫醒冬眠的
动物
,
唤醒沉睡的小草。
仿写比喻句示例：春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩
。
3.
松
竹
梅花（宋）王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
4.
中华民族史上有气节的人物
郑成功、戚继光（答案不唯一）
八、
示例：看到外祖父这么伤心，我紧紧地抱住了已经泪眼模糊的他。外祖父停
止了哭声，他
努力地向窗外望去，向祖国的方向望去。并自言自语地说
:
“我
又
看到长江黄河了，我又看到万里长城了。
”似乎外祖父早已飞
回了祖国，脸上竟
然露出了幸福的笑容。
202
0
新教材部编人教版六年级下册语文第二单元课堂作业课课练课时作业（
5
-
8
课含答案）
5
《草船借箭》课堂作业
第一课时
一、读拼音，写词语。
他
d
ù
j
ì
(
)
小亮的才干，
s
ī
z
ì（
）逼迫小亮立下一定要
完成任务的
j<
/p>
ū
n
l
ì
ng zhu
à
ng
（
）
。但小亮
sh
é
n j
ī
mi
à
o
su
à
n
（
）
，先他请来了
c
á
o (
)
老师。在老师的帮助下，轻松地完
成了任务。
二、给加粗的字选择正确的读音。
妒
忌
(y
ǐ
jì
)
幔
(
màn
w
à
n)
子
都
督
(
dū<
/p>
d
ō
u)
< br>水
寨
(
zhài
zài
)
丞
(
chéng
céng
)
相
呐
喊
(n<
/p>
è
i
nà
)
调
(
tiáo
diào
)
度
三、比一比，再组词。
诸
(
)
虚
(
)
妙
(
)
都
(
)
虑
(
)
沙
(
)
著
(
)
虎
(
)
炒
(
)
四、根据课文填空。
1.
《草船借箭》节选自《
》
，作者是（
）
。
2.
草船借箭的起因是
(
)
；草船借箭准备是
(
)
；草船借箭的过程是
(
)
；草船借箭的结
果是
(
)
。
【答案】
一、妒忌
私自
军令状
神机妙算
曹
二、
妒
忌
(<
/p>
jì
)
幔<
/p>
(
màn
)
子<
/p>
都
督
(
dū
)
水
寨<
/p>
(
zhài
)
丞
(
chéng
)
相
呐
喊
(
nà
)
调
(
diào
)
度
三、诸位、都督、著作；虚心、考虑、老虎；绝妙、沙
场、炒菜；
四、
1.
《三国演义》
罗贯中
2.
起因：周瑜妒忌诸葛亮，用十天造十万支箭的任务来为难诸
葛亮。准备：请鲁
肃帮忙准备好船只、草把子、青布幔子、士兵等。
经过：诸葛亮利用草船向曹
操借箭。结果：诸葛亮如期
交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。
第二课时
一、按课文内容填空。
课文是按照事
情发展顺序写的，
先写了
________
，
接着写了
________
，
着
重写了
____
____
，最后写了
________
。
二、下列哪些选项可以看出诸葛亮
“神机妙算”
?
（
）
A.
三天四更时分一定有大雾。
B.
他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面
受箭。
C.
他算好了人，
知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，
周瑜聪明过人，
曹操生性多疑。
D.
诸葛亮能算，因为他是神仙。
三、品味探究，选择正确的答案。
<
/p>
1.
“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”
从这句话中，我感受到鲁肃
________
（
1
）忠厚守信；
（
2
）欺骗周瑜；
（
3
）不诚实
2.
从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句
话中，我
感受到诸葛亮
________________
。
（
1
）胆量很大；
（
2
）谋划周密，安排巧妙；
（
3
）不拍牺牲
3.
< br>“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。
”
这段话是
________
对
________
说的，表现了他
________
的特点。
（
1
）鲁肃
诸葛亮
贪酒；
（
2
）诸葛亮
周瑜
勇敢；
（
3
）诸葛亮
鲁肃
自信
4.
从“曹操的之江上的动静后，就下令说：
< br>‘江上雾很大……不要轻易出动。拨
水军弓弩手朝他们射箭便是。
’
”从这句话中，我感受到诸葛亮
________
，曹操
________
。
（
1
）足智多谋
谨慎多疑；
（
2
）勇敢
机智
小心谨慎；
（
< br>3
）神机妙算
爱惜士兵
【答案】
一、
课文是按照事情发展顺序写的，
先写了周瑜妒忌诸葛亮，
用短
期造出十万枝
箭的任务为难诸葛亮。
接着写了周瑜派鲁肃探听诸
葛亮怎样造箭，
诸葛亮请鲁肃
帮助做借箭的准备。
着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。
最后写了诸葛亮如期
< br>交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。
二、
ABC
三、
1.
（
1
）忠厚守信。
2.
（
2
）
谋划周密，安排巧妙。
3.
（
3
）诸葛亮
鲁肃
自信
4.
（
1
）足智多谋
谨慎多疑
5
《草船借箭》课后作业
基础积累大巩固
一、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？
A.
识人心
B.
知天象
C.
晓地利
（
< br>1
）
从明天起，
到第三天，
请派五百个军士到江边来搬箭。
（
）
（
2
）
不过不能让都督知道。
他要是知道了，<
/p>
我的计划就完了。
（
）
（
3
）鲁肃答应了……回来报告周瑜，果然不提借船的事……
（
）
（
4
）……直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
（
）
（
5
）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
（
）
（
6
）诸葛亮那边船轻水急，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。
（
）
阅读能力大提升
二、阅读课文选段，完成练习。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，
周瑜请诸葛亮商议军情，说：
“我们就要跟曹军交战。水上交战，
用什么兵器最好？”
诸葛亮说：
“
用弓箭最好。
”周瑜说：
“对，先生跟我想的一
样。
现在军中缺箭，
想请先生负责赶造十万支。
这是公事，
希望先生不要推却。
”
诸葛亮说：
“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜
问：
“十天造得好吗？”诸葛亮说：
“既然就要交战，十天造好
，必然误了大事。
”周
瑜问：
“先生预
计几天可以造好？”
诸葛亮说：
“只要三天。
< br>”
周瑜说：
“军情紧急，
可不能
开玩笑。
”诸葛亮说：
“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令
状，
三天
造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待
他。诸葛亮
说：
“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边
来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1
．用“√”给画线的字选择正确的读音。
既然
(j
í
j
ì
)
惩罚
< br>(ch
é
ng
ch
ě
ng)
2
．在语段中找出下列词语的近义词。
处罚
( )
商量
( )
招呼
( )
嫉妒
( )
3
．将语段中画横线的句子改为陈述句。
4
．结合语段内容，回答问题。
（
1
）
“水上
交战，用什么兵器最好？”这句话是周瑜在
____________
< br>。
（
2
）
“
现在军
中缺箭，
想请先生负责赶造十万支。
这是公事，
希望先生不要推却。
”
周瑜这样说的目的是
（
3
）周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆
酒席招待他，这说明什么？
思维创新大拓展
三、把两边的词语连起来组成歇后语。
曹操南下
尽是计谋
诸葛亮立军令状
有借无还
鲁肃上了孔明的船
来得凶败得惨
诸葛亮开口
面不改色心不跳
草船借箭
糊里糊涂
参考答案：
一、
（
1
）
C
（
2
）
A
（
3
）
A
（
4
）
B
（
5
）
A
（
6
）
C <
/p>
二、
1
．
j
ì
ch
é
ng
2
．惩罚
商议
招待
妒忌
3
．不敢跟都督开玩
笑。
4
．
（
1
）明知故问，意在试探
（
2
）设下陷阱
（
3
）周瑜阴险、虚伪，想置诸
葛亮于死地。
(
意思对即可
)
三、曹操南下——来得凶败得惨
诸葛亮立军令状——面不改色心不跳
鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂
诸葛亮开口——尽是计谋
草船借箭——有借无还
6
《景阳冈》课堂作业
第一课时
一、读拼音，写词语。
王五又
jī（
）又渴，便走进路边茶馆。茶馆里人人议论官
f
ǔ（
）张贴
的
b
ǎ
ng
（
）
文——因为有大虫，
所以行人不得独自过
景阳ɡānɡ
（
）
。
王五想，
要是有壮士能赤手空
quán（
）打死老虎，就好了。
二、填上恰当的关联词。
1.
酒家道：
“我家的酒
（
）
是村里的酒，
（<
/p>
）
比得上老酒的滋味。<
/p>
”
2.
酒家（
）说（
）摇着头，走进店里去了。
三、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
1.
酒家给武松筛
了满满一碗酒。
（
）
．
2.
你如何
不肯卖酒与我吃？（
）
．．
3.
这时候天快晚了，你还过冈，枉
送了自家性命？（
）
．
4.
请勿
自误。
（
）
．
四、按课文内容填空。
本文重点讲了武松（
）和（
）这两个
故事情节，分
别可以看出武松（
）和（
）的性格特点。
【答案】
一、饥
府
榜
冈
拳
二、
1
.
虽然……可是……
2.
一面……一面……
三、
1.
斟
2.
为什么
3.
白白
4.
不要
四、喝酒
打虎
倔强
勇武
第二课时
一、比一比，再组词。
冈（
）
几（
）
旁（
）
刚（
）
叽（
）
傍（
）
钢（
）
讥（
）
榜（
）
纲（
）
饥（
）
膀（
）
二、根据课文内容选词填空。
1.(
闪、躲
)
武松翻身下来，
( )
在青石旁边。
2.(
打、
劈
)
梢棒从半空
(
)
下来。
3.(
跳、扑
)
那大虫翻身又
(
)
过来。
4.(
揪、抓
)
两只手就势把大虫顶花皮
(
)
住。
三、给下面的句子换个说法，意思不变。
1.
你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我
?
2.
倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？
四、阅读课文选段，完成练习。
……
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武
松只一躲，躲在一
边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得
那山冈也动。把这铁棒也似
虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
1.
画出文中一个比喻句。这句话把
比作
体现
了
的
特点。
2.
在文中画出武松沉着应战的动作，并说说从中感受到武松的什么特点？
【答案】
一、山冈
几个
旁边
刚才
叽叽
傍晚
钢铁
讥笑
榜文
纲领
饥饿
膀子
二、
1.
闪
2.
劈
3.
扑
4.
揪
三、
1.
你
留在我家里歇，就是想半夜三更要谋我财，害我性命，所以拿大虫来
吓我。
2.
如果再跳出一条大虫来，斗不过。
四、
1.
大虫见掀他不着，吼一声，
却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。
大虫的吼叫
霹雳
老虎
凶猛
2.
①武松只一躲，躲在一边。
②
武松却又闪在一边。
沉着
冷静
武艺高强
动作敏捷
（答案不唯一）
6
《景阳冈》课后作业
基础积累大巩固
一、把下面的词语和意思连起来。
梢棒
一口气喝完。
一饮而尽
即斟酒、倒酒。
筛酒
这里是“为什么”的意思。
如何
一种防身用的棍棒。
但凡
来来往往。
枉送
凡是，只要。
过往
指白白地送掉。
印信
肢体软弱无力。
酥软
本课指官府的图章。
二、按课文内容排列顺序，标上序号。
(
)
武松连喝了十八碗。
(
)
武松赤手空拳打死虎。
(
)
武松来到酒店吃酒。
(
)
武松遇到虎。
(
)
武松不听劝告执意上了冈。
( )
大虫“三扑”
，武松“三闪”
。
(
)
武松一步步挨下冈来。
阅读能力大提升
三、阅读课文选段，完成练习。
那只
大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了
十步远，那只大虫
却好把两只前爪（
zh
ǎ
o
zh
ǎ）搭在武松面前。武松将半<
/p>
jié
（
<
/p>
）梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大
< br>虫急要挣（zhèn
ɡ
zhēn
ɡ
）扎，早没了气力，被武松使尽
气力纳定，那里肯放
半点儿松宽！武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆
哮起来，把
身底下扒起两堆黄泥，
做了一个土坑。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大
虫吃武松奈
何得没有一些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，
偷出右手来
，
提
起铁
chuí（
< br>
）般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打了五七十
拳，那只
大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。
1
．看拼音写汉字。
2
．用“——”选择加粗字的读音。
3
．读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，
这里的“势”是
指
________
。
4
．找出这段话中描写武松打虎的动
作的词：
________
、
____
____
、
________
、
________
。
5
．这段话在文中属第
________
部分，是按
________
的顺序来写的。
6
．这段话选自古典文学名著《
< br>________
》
，它的作者是
________
，你还知道这部
名著中的哪些人物（举四个
）
________
、
_______
_
、
________
、
________
。
思维创新大拓展
四、把两边的词语连起来组成人物的绰号。
豹子头
秦明
霹雳火
花荣
小李广
柴进
小旋风
林冲
花和尚
张清
行者
鲁智深
双枪将
武松
没羽箭
董平
参考答案：
一、梢棒：一种防身用的棍棒。
一饮而尽：一口气喝完。
筛酒：即斟酒、倒酒。
如何：这里是“为什么”的意思。
但凡：凡是，只要。
枉送：指白白地送掉。
过往：
来来往往。
印信：本课指官府的图章。
酥软：肢体软弱无力。
二、
2 6 1 4 3 5 7
三、
1.
截
锤
ǎ
o
zhēng
3.
< br>那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前
4.
揪
按
踢
打
5.
三
事情发展
6.
水浒传
施耐庵
宋江
林冲
吴用
李逵
四、豹子头林冲、霹雳火秦明、
小李广花荣、小旋风柴进、花和尚鲁智深、行者
武松、双枪将董平、没羽箭张清
7
《猴王出世》课堂作业
一、给下列加点字选择恰当的读音，用“√”标出。
顽劣(lüè
liè)
享受
(xi
< br>ă
n
ɡ
h
ē
n
ɡ
)
疲倦
(ju
ă
n ju
à
n)
迸裂
(b
è
n
ɡ
b
ì
n
ɡ
)
遮蔽
(zh
ě
zh
ē
)
喜不自胜
(sh
è
n
ɡ
sh
ē
n
ɡ
)
二、
“石猴”后来又有了很多称谓，你知道吗
< br>?
请你连连线。
美猴王
花果山上
孙悟空
大闹蟠桃会期间
齐天大圣
西天取经路上
弼马温
发现水帘洞后
三、
“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳
入瀑布泉中”一句中，描写动作的词
语有
。
从中能感受到石猴
、
敏捷灵巧、
本领高强的
特点和
的性格。
【答案】
一、liè
xi
ă
n
ɡ
ju
à
n
sh
ē
n
ɡ
b
è
n
ɡ
zh
ē
二、美猴王——发现水帘洞后
孙悟空
——西天取经路上
齐天大圣
——花果山上
弼马温
——大闹蟠桃会期间
三、瞑
蹲
纵
跳
勇敢无畏
7
《猴王出世》课后作业
基础积累大巩固
一、把词语补充完整。
天（
）地（
）
抓（
）耳（
）拱（
）无（
）
（
）头（
）颈
日（
）月（
）
喜（
）自（
）
）
二、形近字组词。
猴（
）
阴（
）
碣（
）
楷（
）
候（
）
阳（
）
喝（
）
皆（
）
河（
）
碗（
）
蜿（
）
违（
）
呵（
）
豌（
）
婉（
）
苇（
）
三、把句子中加点的词语换成现在的说法。
< br>1.
海外有一国土，名曰
傲来国。
（
）
．．
2.
国近大海，海中有一座名山，唤为
花果山。
（
）
．．
3.
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍
。
（
）
．．
4.
这股水不知是那里的水。
我们今日赶闲无事
，
顺涧边往上溜头寻看源流，
耍子
．．．．
去耶！
（
）
5.
他瞑
目蹲身，将身一纵，径
跳入瀑布泉中。
（
）
．
6.
却
又
欠
身
上
桥
头
，
再
走
再
看
，
却
似
有
人
家
住
处
一
般
，
< br>真
个
好
所
在
。
．
．
（
）
7.
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，
正是猴性顽劣，再
无一个宁时，只搬得力倦神疲方止
。
（
）
．．
阅读能力大提升
四、读下面一段话，完成练习。
众猴
听得，个个欢喜。都道：
“你还先走，带我们进去，进去！
”石
猴却又瞑
目蹲身，
往里一跳，
叫道：<
/p>
“都随我进来！
进来！
”
那些猴有胆大的，
都跳进去了；
胆小的，一个个伸头缩
颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥
头，一个个抢盆夺碗，占灶争床
，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁
时，
只搬得力倦
神疲方止。
石猴端坐上面道：
“列位呵，
‘人而无信，
不知其可’
。
你们才说
有本事进得来，
出得去，
不伤身体者，
就拜他为王。
我如今进来又出去，
出去又进来，
寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，
各享成家之福，
何不
拜我为王？”
众猴听说，
即拱伏无违。
一个个序齿排班，
朝上礼拜，
都称
“千
岁大王”
。
自此，
石猴高登王位，将“
石”字隐了，遂称美猴王。