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毕业班工作总结

六年级是小学学习时间的最后阶段，也是小学向初中学习过渡 的最关键时期，

六年级的学生在思想与行为方面变化很大，尤其是小学的最后阶段，作为 毕业班的

班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。怎样才能抓好小学 毕

业班后期管理工作呢？

一、用爱心对他们进行思想教育和心理疏导。

毕业班的学生随着年龄的增长而心理波动比较大，这样导致了 一些学生有厌

学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任在这个时候有举足轻重的作用，要 时刻去

了解每位学生的思想和心理变化，要以自己的爱心去找准原因，对症下药。在教学

中，我们要常常注重语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了

他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。关爱学生。在

物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。著名教育

家苏霍姆林斯基在《要相信自己》一书中也说过：

“

儿童心 灵需要极大的关注和爱

护。

”

多年的班 主任工作告诉我，把学生当作自己的孩子一样来关爱。付出爱的同

时也能回收爱。在学生 眼里，我不是一个发号

施令的

老师，而是一个长辈、一

个朋友，是他们可以分担烦恼的知心朋友。

二、重视科学的学习方法和复习方法

在毕业班后期管理工作中，我们应对学生的

“

学习、纪律、卫生

”

进行狠抓不

放， 所以，我们应一手抓复习，一手抓管理，两者有机结合，密不可分。重视讲究

科学的学习 方法和复习方法。毕业班教师要把目光盯在质量上，把基础放在个人素

质提高上，把关键 放在教学方法的改进上，把效果显现在

40

分钟的课堂上。坚持

通过单元考、全册考和会考模拟考试进行练兵，帮助教师和学生反馈学习情况，发

现存在的问题，指出下一步努力的方向。坚持加强培优补差工作，抓两头，促中

间，为大面积提高教育教学质量而努力。

三、重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议及毕 业班学生心理辅

导讲座活动等多个会议。

针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得

明显的效果。小学毕业生思想波动很大，容易与不喜欢的学科教师发生矛盾。针对

这种情况，可通过召开班会及毕业班学生心理辅导讲座活动等形式引导他们正确对

待自 己目前所处的特殊时期，及时与学生沟通，使他们保持平和的心态，顺利渡过

小学的最后 阶段。

四、帮助毕业生做好角色转换准备

小学毕业生，由童年走向少年，也是小学向初中学习的过渡阶段，角色上发生

了变化。他们一方面对原学校、教师和同学恋恋不舍，另一方面对新学校、新老师

怀有一种好奇、向往之心。根据学生的这种心理，我在讲课时，有些知识不展开

讲，告 诉他们上了中学就会知道，让他们对中学生活充满期待。告诉他们进入初中

后，学习主要 靠的是自觉主动的学习态度、合理适宜的学习方法和独立创造的学习

能力。鼓励学生在平 时学习中要多思考、勤思考，要主动学习，不断提高学生自主

探索、自主解决疑难问题的 能力。

总之，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万 绪，方法千差万

别，形式和任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任，要以高度的责任 感，强烈

的事业心，满腔的热忱，科学的方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。作 为

毕业班的

任课

老师，一定要有大局意识和团队 观念，要团结协作，合作研究，

互相借鉴，共同提高，以确保毕业班后期工作的稳步推进 ，以提高教育教学质量，

圆满地送好这一批学生。

九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的一年。要当好班主任，确实

压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自己的

机会，并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主

任， 本年我却更感工作责任的重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深

感受到：教育工作中不仅要重智商，更要重情商，要以人为本 ，尽自己所能使学生

生活得幸福，学生幸福了我就更加幸福。本着这一理念，我在工作中 不断努力，不

断创新，在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。在幸福和快乐中实 现我的

人生价值。

现将我一年的体会做如下汇报：

一

构建和谐的班集体，在集体的成长中体会幸福

1

．规范 班级制度

,

实现学生自我管理。

班主任要管理好一个班级，该用什 么手段呢？这个问题我进行了思考。我觉得

管理班级应该是民主与法制的结合。明白了这 一点，我在培养班级民主气氛的同

时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在 制定班规时是需要花费不少

心思，但是

“

磨刀不误砍柴功

”

，班规定下之后，我感到班主任工作十分轻 松。当然

我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初步制 定

了一些管理的要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善。最后将班规规范成文

,

制定出了详细的班规

,

并且打印出来

,

家长会上发到每一位家长手中

,

征求家长的意

见，并请求家长督促学生执行。我们 班除了

10

位班委及课代表

,