语文：《听听,秋天的声音》(三年级)
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小学语文教案：三年级上册《听听，秋天的声音》语文教案
摘要：本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋 天。
选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精
练
【教材分析】
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一
些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选
编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体
味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。
【设计理念】
因为这是一篇略读课文，教学时，
没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生
自己运用精读课文获得
的方法，
把课文读懂。
本课的设计着重是引导学生有感情地朗读
诗歌，
边读边想象，
想象秋天景象的美好，体会诗中浓浓的秋情
。把听、说、读、写有机地结合起来，贯穿整个教学过程，力
求在各项实践活动中，学生
的语文能力得到提高。
【教学目标】
1
．正确、流利、有感情地朗读这首
诗。
2
．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3
．仿照诗歌的形式，续写诗文。
【教学重、难点】
1
．从秋天的音响中，想象秋天景象
的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2
．仿照诗歌的形式，续写诗文。
【课前准备】
学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声
音。
老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》
【课时安排】
1
课时
【教学过程】
一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入
1
．导入
语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音！
（播放课文的动画课件）
2
．师：孩子们，你们都听到了什么声音呢？（指名说）声音动听吗？这节课我们就一起走进秋
天，
听听，秋的声音吧！
3
．指名读课题。
< br>（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。
）
二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文
1
．复习略读课文的学习方法：
①师：细心的同学已经发现在课题
12
的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”
。那我们应该怎
样学习略读课文呢？
②生随机回答：自学、借助阅读提示„„
③师：那我们赶快来读一读阅读提
示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。
④指名说，课件出示要求。
我会自学了：
（
1
）有感情地朗读课文，注意把字音读准；
（
2
）
理解课文中词语的意思；
（查新华字典、
查
图解字典、
联系上下文、
联系生活实际、
找近义词等。
）
（
3
）找找
课文描写了秋天里的哪些声音。
（
4
）再读课文，边读边想象课文描写
的画面。
2
．初读课文：
①师：那我们赶快根据阅读提示的
第一个要求，亲自去听听秋的声音吧！请打开语文书，翻到第
12
课，有感情读一读课文。
②学生用自己喜欢的方式读课文。
③师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。
现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大
家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读）
3
．师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。
）
板书：黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美
1
．选读课文。
师：在这些声音中，你最喜欢哪种
呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。
）
2
．朗读交流。
（
1
）第一小节
①生读。
②师：能告诉大家，在你读的时候，脑海中想到了什么画面吗？
③想象说话：大树抖抖手臂，
“刷刷”
，是黄叶道别的话音，黄叶说：
“
－－－
－－－－－－－－－－－－－－。
”
（课件出示）