植物观察研究记录表
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植物观察研究记录表（例）
四年级
1
班
姓名
王小明
观察地点：
操场的东北角
观察对象：榕抱桂
日期
观察方法：
从远到近
从整体到部分
观察记录：
形状：
榕抱桂的形状很奇特，远远望去，它像一把巨大的绿伞，又像森林中一个无比肥大
的蘑菇。走近观察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的细。如果你不注意的话，还会误认为
有许多棵树长在这里。突然，我发现榕抱桂的叶子有两种：一种呈椭圆形，翠绿色；另一种
< br>呈长椭圆形，墨绿色。再仔细一看，中间的几根枝干特别细，但是十分笔直，直直地通到树
顶，没有分叉。经过老师的讲解，我们才恍然大悟。原来长在榕树中间的枝干是桂花树。
动静变化情况：
这棵树不
怕风吹也不怕雨打。它每天都伴随着我们。也许从未有人注意
它、观察它，而它则默默的
守着我们，伴我们读书，伴我们学习。每当我们来到学校的时候，
它总是早早地迎接我们
，当我们感到疲惫的时候，望一望它，听听阵阵清脆悦耳动听的鸟叫
声，顿时觉得充满活
力，放学的时候，它总是微笑地送走我们。早晨，榕树沐浴在橘色的晨
光中，一些都显得
更加光明了。树上的鸟儿醒了，它们围着大树唱歌、飞舞，欢快极了。阳
光透过叶缝直射
到草地上，草地上顿时绽开了一朵朵金色的花儿。而榕树那墨绿的叶子则显
出锦缎似的光
泽，给人以清新、舒服的感觉。树上鸟叫，树下人闹，真是一番热闹非凡的景
象。
一年四季变化情况：
四季常青
作用
(
本身的功能及给予人们的好处等
)
春天，给我们带来绿意；夏天，为我们遮挡烈日。
观察中的发现
为什么榕树中间会长桂花树呢
桂花树为什么不会死亡呢
研究方法
：
a
询问他人<
/p>
b
查阅资料
c
d
研究记录：
1
、学校的吴老师说：“据说这里先是种着一棵榕树，
1997
年冬天下了一场大雪，榕树
死了，
学校的老师把地面上的榕树枯枝砍了，种上了一棵桂花树，没想到第二年五月榕树又
重新
长出来了。由于桂花树生长较慢，而榕树的生命力更强，把桂花树给包了起来，所以才
形
成了今天的‘榕抱桂’。”
2
、
我上网查了桂花树的资料，
了解到桂花树的幼树时需要有一定的蔽荫，成年后
要求有相对充足的光照，才能保证桂花
的正常生长。