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2021年2月13日发(作者：庄姬公主)

倍

数

的

特

征

说

课

稿

文档编制序号：

[KK8UY- LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

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、

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倍数的特征说课稿

各位老师：

大家好

我今天说课的内容是教科书五 年级第二单元中的内容，在认真研究教材并结

合学生实际，我准备从以下几个环节进行说 课：

一、说教材

< br>这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公

倍数的 重要基础，从而也是学习约分和通分的必要前提。学生的分数运算是否熟

练，取决于约分 和通分掌握得是否熟练，而约分和通分是否熟练，在很大程度上

取决于能不能很快地根据 分子、分母的特征看出分子和分母有什么公因数，能不

能很快地求出几个分数的分母的公 倍数。因此，熟练掌握

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、

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的倍数的特征，具

有十分重要的意义。

二、说学情

学生是学习的主体，教师 只有全面了解学生，充分关注学生需求，才能使教

师的教更有效地服务于学生的学。

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倍数的特征 是在学生认识了自然数，初步

了解了因数、倍数的意义，并会试着找一些数的因数和倍数 的基础上教学的，本

节课的知识是对倍数知识认识的一次拓展，是今后学习约分、通分和 分数四则运

算的重要基础。

三、说教学目标

根据上述教材结构与 内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定

如下教学目标

知识与技能目标：

1

、通过自主探索，掌握

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、

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倍数的特征，会判断一个数是不 是

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或者

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的 倍数。

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、理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个数是奇数还是偶数。

过程与方法目标：经历探索

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和

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倍数的特征的过程，体现观察探究、归纳

总结的学习方法。

情感态度与价值观目标：

在学习活动 中，感受数学知识的奥妙，体验发现知识的乐趣，激发学习数学

知识的兴趣，培养热爱数 学的良好情绪。

教学重点：

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