五年级下册数学教案第三单元253倍数的特征_苏教版
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苏教版数学五年级下册第三单元
因数与倍数（
2
）教学设计
课题
2
、
3
、
5
的倍数
特征
情感态度和价
学习
值观目标
目标
能力目标
知识目标
单元
3
学科
数学
年级
五下
初步体会数学知识的产生，
体验数学活动的充满着探索与创造，
体会学习数
学的乐趣。
通过小组探究，培养学生的观察能力和总结能力。
通过学习，掌握
2
、
3<
/p>
、
5
的倍数的特征。
重点
理解并掌握
2
、
3
、
< br>5
倍数的特征
难点
通过观察分析
< br>2
、
3
、
5
的特征。
学法
小组探究
教法
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
同学们，在之前的学习中我
们已经学会如何找
出一个数的倍数和因数。
学生活动
解答谁是谁的
因数，谁是谁
设计意图
通
过复习引入，
奠定学习基础，
提高学习新知的
< br>效率。
分组讨论、演示法
35=5
×
7
则（
）是（
）的因数。
的倍数
（
）是（
）的倍数
。
24=4
×
6
则
(
）是（
）的因数。
（
）是（
）的倍数
。
讲授新课
例
4
.
为了更好的研究
2
的倍数，请在下面表格
中用
圈出
2<
/p>
的倍数。
学生在表格上
完成
2
的倍数有什么特征呢？
我发现
2
的倍数个位上都是
2
、
4
、
6
、
8
、
0
。
那
2
的倍数中比
100
大的数你能列举几个吗？
1330
是不是
2
的倍数呢？
1
/
6
通过动手操作，
< br>利于更好的发现
规律
告诉你个小秘密：
是
2
的倍数的数叫作偶数，
不是
2
的
倍数
的数叫作奇（
j
ī）数。
1
、下列各数中，哪些是奇数，哪些是偶数<
/p>
?
通过观察发现其
中的规律，提高
学
生
的
总
结
能
力。
12
13
55
101
302
1111
4321
1234
奇数：
13
、
55
、
101
、
1111
、
4321 <
/p>
偶数：
12
、
3
02
、
1234
2
、计算下列算式。
12+13=
11+13=
16+24=
27+32=
33+35=
22+42=
12
×
3=
7
×
5=
6
×
8=
11
×
14=
13
×
21=
16
×
14=
观察奇数和偶
数加法和乘法
对比每个加数与和的奇偶性，你有什么发现？
计算，查找规
对比每个因数与积的奇偶性，你有什么发现？
律
奇数
+
偶数
=
（
）
奇数
+<
/p>
奇数
=
（
）
偶数
+<
/p>
偶数
=
（
）
奇数×偶数
=
（
）
奇数×
奇数
=
（
）
偶数×偶数
=
（
）
活动提升
逃出迷宫
（只能踩
< br>2
的倍数的方格）
请在下面的
表格中给
5
的倍数涂色。
观察倍数分别
有什么特点。
2
/
6
5
的倍数有什么特征？
我发现
5
的倍数，个位上都是
0
或
5
那
5
的倍数中比
100
大的你能列举几个
吗？
哪些数既是
5
< br>的倍数也是
2
的倍数
个位是
0
的
数既是
2
的倍数，也
1
是
5
的倍数。
练一练
1.
下列各数中，
哪些是
2
的倍数？哪些是
5
的倍数
？
哪些既是
2
的倍数也是
5
的倍数？
12
14
15
20
23
25
27
30
31
35
2
的倍数：
12
、
14
、
20
、
30
5
的倍数：
15
、
20
、
25
、
30
、
35
既是
2
的倍数也是
5
的倍数：
20
、
30
2
.
用
0
、
2<
/p>
、
5
三个数组成三位数。
1
）组成
2
的倍数
250
、
502
、
520
（
2
）组成
5
的倍数
250
、
5
20
、
205
例
5
.
在下列表格中用
圈出
3
的倍数。
3
/
6