ppt讲解开场白
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讲解开场白
【篇一：
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演说开场白
(1
改
)
】
**
总及陈
**
总家人们，
大家好！
我是
-------------
有限公司的
< br>
，
我叫
，大家可以叫我
< br>首先感谢各位在百忙之中抽出时间来听取这次我们
----
公司为
**
总的
私人会所精心打造的
空间整体规划设计方案汇报讲解。
这套方案是由公司设计总监代领团队成员齐心协力合作完成。这次
的方案也将由他们一一
来为各位做汇报讲解。在讲解过程当中，敬
请大家尽量不要打断我们成员的讲解。
我们为各位准备了纸和笔，
如果在听取讲
解的过程中大家有任何疑问可以先记录下来，
在讲解
完成之后，安排有专门的时间，让设计团队来为各位做一对一的详
细解答
。
接下来请允许我向大家介绍我们的团队成员：
设计总监
----
（整体
空
间的风格定位与生活功能规划及整体把控）；
首席设计师
-----
（整
体空间装饰元素设计整理及
整体把控）；
园林设计师
-----
-
（外景与
内景的穿插融入与整体环境把控）；软装设计师
-----
（内饰灯光布局
与陈设设计与设
定）。
首先就由我们的设计总监
来为大家做前期汇报。有请
------
。
【篇二：经典演讲稿开场白】
经典演讲稿开场白
经典演讲稿
1
师德演讲稿
--
爱与责任
世上有很多东西
，给予他人的同时，自己往往是越来越少，而唯有
一样东西却是越给越多。您也许会惊奇
地问我：
“
那是什么呢
?”
我将
毫不迟疑的回答您：
“
那就是爱
!”
爱，不是索取，不是等价交换，爱
是付出，是自我牺牲。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部
力量，才会
把他的青春、智慧无怨无悔地献给学生，献给教育事业
.
师爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，是教师的天职
与责
任。今年
4
月，我有幸在人民大会
堂聆听了方永刚先进事迹报告会，
感受到了这位
“
平民理论家
”
对学生的爱，对事业的爱。
2006
年
11
月
17
日，结肠癌手术
6
小时后，方永刚从麻醉中醒来，
第一句话问的是他的研究
生：你的毕业论文准备得怎么样了
?
随后几天，方永刚又让妻子把自己的
3
个研究生叫到病房。没有讲
台、没有黑板、没有课桌，方永刚坐在病床上给学生们上课。
即使
不一会儿就脸色发白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下来。
做完第二次化疗，方永刚惦记着自己还有几次课没上完，要回
去上
课。系领导不同意，方永刚急了：
“
我肚子有问题，但脑子没问题，
嘴没问题
!
< br>如果离开了讲台，我可能真的会倒下。
”
说着说着他竟然
哭
了。在人生磨难面前，他没有掉泪
;
在伤病痛苦面前，他没有掉泪
;
在
死神
威胁面前，他也没有掉泪
;
但因为上不了心爱的讲台，这个顶天
立地的男子汉却留下了两行热泪。他的泪水让我们真正明白了什么
是教师的品德。
终于，经过再一
、再二、再三的请求，
2007
年
1<
/p>
月
15
日，在第二
次和第三次化疗的间隙，方永刚回到离开了两个多月的教室。看到
学生们，方永刚眼里
闪烁出欣慰和满足，那眼神似乎是说：同学们，
我终于又见到你们了
!
这堂课，方永刚讲的是《新世纪新阶段我军历史使命》。
整整军装，开场白只有一句话：只要我还能站着，就要为大家
讲课，
这是我的使命。
同学们强忍泪水，他们知道，此时此刻，他们的老师恐怕连站着都
是一种抗
争，一种与生命的抗争。
好像这只是一堂普通的政治课，是方
永刚无数次授课中最普通的一
堂课，依旧是铿锵有力的声音，依旧是幽默风趣的语言，依
旧是充
满理性的思辩，依旧是入情入理的分析，只是一条白毛巾被他频繁
地拿起又放下，手术后的引流管被他掖在了军装里面
??
学生们震惊了，这是一个癌症晚期的患者吗
?
这是一个即将接受第三
次化疗的病人吗
?
两个小时的大课结
束了。任何华丽的乐章也比不过这样一堂课更能
触动心灵，任何精彩的语言也会显得苍白
无力，同学们用雷鸣般的
掌声和充满敬意的目光向方老师敬礼
!
什么是使命
?
共
-
产
-
党员的使命是崇高的，军人的使命是伟大的，教
师的使命是神圣
的，不用多说什么，不用多做什么，方永刚，一名
共
-
产
-
党员、军人、教师，在癌症晚期的时候往讲
台上一站，就是对
使命的最好诠释。
勤勤恳恳、默默无闻
”
这是老黄牛的精
神
;“
采得百花成蜜后，为谁辛
苦为谁
甜
”
这是蜜蜂的精神
;“
燃烧自己，照亮别人
”
是蜡烛的精神。可
以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。教师的存在呢
?
支撑
它的就应该是这种高尚的师德吧
!
报告会上，我和同事们听得很认真，记得很仔
细，不时的被方永刚
的事迹感动得热泪盈眶。走上三尺讲台，我们教书育人
;
走下三尺讲
台，我们为人师表。师德，不是简单的
说教，而是一种精神体现，
一种深厚的知识内涵和文化品味的体现。让我们一起建设爱岗
敬业、
爱生如子的首医家园，用我们的爱与责任撑起教育的蓝天。
2
像珍惜爱情一样珍惜你的现在
说起来很讽刺。当我最终定下来写有关珍惜的讲稿时，想上网搜几
个
有关珍惜的名言警句，于是我打开百度网页，再搜索栏里输入
“
珍
惜
”
，空格，
“
名言警句
”
，然后摁了回车。一个
让我有些尴尬又哭笑
不得的事情发生了。我看到，在蹦出来的十个词条里边，有七八个<
/p>
在
“
珍惜
”
两个字的后面，紧跟着的是
“
小学生演讲稿
”
。看来，我打
算要在大学课堂里当作
重点来讲的东西是人家小学生早就知道的。
是啊，对于珍惜，或许在我们很小的时候就已经知道了，甚至已经
懂得了它的涵
义以及如何才能做到珍惜。然而，知道就等于自己都
做到了吗
?
事实并非如此，所以我最终还是选择了这个看起来似乎有
些幼稚
的话题，因为有时候不是大
家不知道珍惜，而往往是在拥有的
时候忘记了要珍惜。我想，或许
现在我们都需要被
“
珍惜
”
这两个字来提醒。
不知道大家还记不记得这样一则新闻：一架飞外阿拉斯加的飞
机因
为机械故障，造成机毁人亡，坠入了太平洋。当时看到这则新闻的
< br>时候，让我印象最深的是报道说，在那些遇难者中，有一对要去阿
拉斯加度蜜月的
新婚夫妇。我几乎可以想象得到在飞机失事前，那
对新婚夫妇脸上洋溢的喜悦和甜蜜。或
许他们还在规划着飞机着陆
后，将去哪里就餐，或许直接奔往早已定好的酒店入住，再或
许一
起欣赏向往已久的极地风光。可是人的生命是那么脆弱，他们甚至
< br>来不及好好地享受已经拥有的幸福。
同学们，再想想我们吧，看到这些难道就没有触动
?
瑞
士伟大的民
-
主主义教育家
——
裴斯太罗奇说过，今天的事没有做，明天再早也
是耽误了。是啊，为什
么我们要等到失去或已无法挽回的时候才追
悔莫及。这一刻的我们不会知道下一刻会有怎
样的变化，甚至不知
道现在拥有的一切是否突然就会溜走，所以我们必须像珍惜爱情一<
/p>
样珍惜现在。
英文演讲稿开场白
opening
statement
mr. chairman,
senator thurmond, members of the committee,
my name is anita f. hill, and i am a
professor of law at the
university of
oklahoma. i was born on a farm in okmulgee
county, oklahoma, in 1956. i am the
youngest of 13 children. i
had my early
education in okmulgee county. my father, albert
hill, is a farmer in that area. my
mothers name is irma hill. she
is also
a farmer and a housewife.
my childhood was one of a lot of hard work and not
much
money, but it was one of solid
family affection, as represented
by my
parents. i was reared in a religious atmosphere in
the
baptist faith, and i have been a
member of the antioch baptist
church in
tulsa, oklahoma, since 1983. it is a very warm
part of
my life at the present
time.
for my undergraduate
work, i went to oklahoma state
university and graduated from there in
1977. i am attaching to
this statement
a copy of my resume for further details of my
education.
i
graduated from the university with academic honors
and
proceeded to the yale law school,
where i received my jd
degree in 1980.
upon graduation from law school, i became a
practicing lawyer with the washington,
dc, firm of ward,
hardraker, and
ross.
in 1981, i was
introduced to now judge thomas by a mutual
friend. judge thomas told me that he
was anticipating a
political
appointment, and he asked if i would be interested
in
working with him. he was, in fact,
appointed as assistant
secretary of
education for civil rights. after he had taken
that
post, he asked if i would become
his assistant, and i accepted
that
position.
in my early
period there, i had two major projects. the first
was
an article i wrote for judge thomas
signature on the education
of minority
students. the second was the organization of a
seminar on high-risk students which was
abandoned because
judge thomas
transferred to the eeoc where he became the
chairman of that office.
during this period at the department
of education, my working
relationship
with judge thomas was positive. i had a good deal
of responsibility and independence. i
thought he respected my
work and that
he trusted my judgment. after approximately