优质课一等奖小学语文二年级下《画风》
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优质课一等奖小学语文二年级下《画风》
教学目标：
1
、会认读本课生字新词
,
并通过朗读课文理解句意。
2
、在读懂课文的基础上
,
训练学生的口头表达能力
,
培养
学生创
新意识和团结合作精神
,
拓展学
生发散思维的能力。
3
、通过对课文
内容的学习
,
让学生懂得热爱生活、热爱大自然
,
懂得要勤于观察生活
,
遇到
问题要动脑筋、善于合作、敢于创新。
学情分析：
这篇课文贴近儿童生活<
/p>
,
以一个有趣的问题
,
< br>引发了课文中小朋
友的思考
,
也
引起了我们的思考。风看不见
,
摸不着
,
怎样画呢
?
课文
中的三个小朋友一起动脑筋、想办法
,
把无形的风生动地展
现在画纸
上。本文人物多
,
对话多
,
又是三个人的相互交流。二年级的学生不
易理清课文中人物的观点、做法。因此
,
我在教学中采用多种形
式的
阅读
,
让学生弄清每个小朋友是怎
样画风的
,
在此基础上引导学生体
会三
个小朋友的创意
,
学习他们爱提问题、爱动脑筋的品质。
重点难点：
理解
课文内容
,
培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。
培养学生动脑独自想象的能力
,
激发热爱大自然、勇于求知的兴
趣。
教学过程：
第一学时
教学活动：
活动
1
【导入】猜谜导入，营造学趣
一、出示“诗谜”
1.
今天老师带来一位朋友
,
不过
,
这位朋友很调皮
,
躲到诗里边去<
/p>
了
,
你能把它找出来吗
< br>?
【多媒体出示诗谜
:
解落三
秋叶
,
能开二月花。过江千尺浪
,
入竹
万竿斜。】
2.
交流反馈。
(
板书——风
)
3.
你从诗中什么地方看到了“风”
?
二、导入新课
1.
< br>《风》是唐代诗人李侨的一首佳作
,
这是一位善于观察<
/p>
,
善于发现
的诗人
,
他聪明地将“风”藏到了诗里边。今天有三位小朋友却想来
画一画风。
2.
完整板书课题
:
画风
过渡
:
下面就让我们走进课文
,
< br>去看看他们是如何画风的吧
!(
教
师引导回忆读文识字方法
)
(
多媒
体出示古诗
,
以猜谜的形式来缓解学生紧张的情绪
,
为新课
的学习活动
,
营造了最佳的情绪背景
;
一句“有三位小朋
友却想来画
一画风”
,
更是激起学生的
好奇心和探究新知的渴望之情
,
从而积
极、主动地进入文本。
)
活动
2
【讲授】纵深阅读
,
感悟理解
一、初读感知
,
享受乐趣
1
、多媒体出示带拼音的生字
(
三个小朋友的名字
):
< br>①三位聪明的小朋友是谁呢
,
让我们把他们请出来吧
!(
要求学生
把话说完整
< br>,
并相机出示本课标注拼音的生字
:
宋涛
陈丹
赵
小艺
)
②
赶紧和他们打招呼吧
!(
引导学生友好
,
礼貌待人
)
2
、去掉拼音认读
:
①看
,
呼的一声
,
淘气的风娃娃把生字宝宝的拼音帽子给吹跑了
【多媒体演示去掉生字拼音】
,
你还认得他们吗
?(
课件中特设计了拼
音如同被风吹跑的样子
,
这样不仅摘除了拼音
,
为学生学习的自我反
馈提供了平台
,
还激发了学生学习的兴趣。<
/p>
)
②学生再次打招呼。