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比例的意义

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【教学内容】

比例的意义（教材第< /p>

40

页的内容）

。

【教学目标】

1.

理解比例的意义，会根据比例的意义组成比例。

2 .

培养学生的分析概括能力，经历引导学生参与知识的形成过程，

发现过程和运用过程，

体验从实践中学习的方法，

感受数学知 识与日

常生活的密切联系。

3.

感受生活中处处有数学，激发学习的兴趣，体会事物间的相对

联系， 培养探究精神。

【重点难点】

1.

认识比例，理解比例的意义。

< /p>

2.

在已有知识的基础上，结合实例引出新的知识。

【教学准备】

情境图、投影仪、多媒体课件。

【复习导入】

1.

< br>教师

:

请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，< /p>

谁能说一

说什么叫做比？举例说明什么叫做比的前项、后项、比值 。

教师把学生举的例子板书出来，并注明各部分的名称。

2.

求下面各比的比值。

学生独立求出各比的比值。

（

1

）教师：在求比值的时候你们发现了什么 吗？

学生：有两个比的比值相等。

教师：哪两个比的比值相等呢？

学生回答后，教师把这两个比画上横线。

师

:

是啊，生活中确实有很多像这样的比值相等的例子，这 种现

象早就引起了人们的重视和研究。

人们把比值相等的两个比 用等号连

接起来，

写成一种新的式子，

如：

4.5

∶

2.7=10