2017年高中英语阅读理解解题技巧(重要)
-
2017
年高中英语阅读理解解题技巧
新的高中英语教学大纲明确规定：
侧重提高阅读能力
。纵观近几年的高考英语试题，我
们不难看出，阅
读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋
势。可以毫
不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键！阅读理解能力属于语
言的领
会技能。包括对书面语言的识别、理解、推理、判断和快速记忆等几个方面。
阅读理解不仅仅涉及到语音、语法、词汇这些语言因素，还涉及到非语言因素，即：阅读
者对所学语言国家的社会和化背景知识的掌握、
对所读材料内容的熟悉、
个人经历、
生活常识、
逻辑知识和语言
修养等各方面。历年高考试题阅读理解命题特点和规律如下：
1.
语篇选材多为时文，题材多样化，信息丰富；
选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、
日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普文章等各个方面的知识，并且具
有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。阅读材料可以是叙述、描写、应用、说明、议
论等文体皆备。
2.
语篇的字数明显增加，对学生的阅读速度要求高；
阅读理
解的词汇量保持在
3500
个左右，读速大约每分钟
60-70
个单词。也就是说高考中的
每篇文章要
在
6-8
分钟完成。
3.
增加了生词量，提高了猜词能力；
高考的文章大约有
3
％左右的生词，须
根据上下文或整篇文章才能做出推断。同时也检测考生
利用构词法知识猜测词义的能力。
4.
试题设计精巧，干扰项编制水平
高；
阅读理解的能力要求，主要是通过短文后面的多项选择题
进行检测的。总体说来，其能力要求
主要包括如下几方面：
1
．读材
料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节（包括根据上下文推断生
词的词
义）
;
2
．既理解具体的事实，也理
解抽象的概念
;
3
．既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等
;
4
．既理解某句，某段的含义，也理
解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断
;
5
．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。
根据这五项要求，我们可将阅读理解的选择题归纳为以下几种题型
：
1.
细节理解题；
2.
主旨大意题；
3.
猜测词义题；
4.
推理判断题。
定制教育
让学习更快乐
下面作
者结合平时教学中的经验体会，
谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。
阅读短文应
遵循由整体到细节的原则，按
“
全文
、段落、句子、词语
”
的步骤阅读文章。可采用速读、细
读和复读的方法找到最佳
答案。
阅读理解的考题分为客观理解题
(
是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可
以
在原文中找到。即理解文中的具体事实或抽象概念
)
和主观理解
题
(
这类问题都不可能直接从
原文中找
到答案，须通过阅读文章对文章主旨和深层含义有更深理解，并据此进行判断和推
理
)
。其中细节理解题和猜测词义题属于客观题；主旨大意题和推理判
断题属于主观题。
针对不同类型的题目，要在平时的练习过程
中，结合具体的题目，给学生进行解题方法的指
导和讲解。对于客观题，要提醒他们阅读
时关注文章的细节，如时间，地点或一些具体数字，
在选择答案时，务必从原文中找到确
切的依据。
我们可将阅读理解归纳为以下四大题型，
根据阅读理解题考查角度的不同，
可采用不同的解题
技巧来应付。
Ⅰ
.
事实细节题
属于细节类型的阅读理解题一般只针对
某个特定的细节，
题型可以多种多样。
此类题型一般分
两种。第一种是直接理解题，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义转换题，正确选项是
原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程
和结局等环节，所选答案一定要符合原文，切不可望文生义。这类题型的主要提问方式常
为：
①
Which of the following is true/NOT true
in the passage?
②
Which of the following statements is
NOT discussed/mentioned in the passage?
③
Which is the
right order of the events given in the passage?
④
All the
following statements are NOT true except
.
细节题的破解一般采用寻读法，即先看试题，再
读文章。对有关信息进行快速定位，再将
相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有
据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了
阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省
了宝贵的时间。
寻读法还特别适用于对图形表格类题材的理解
。做此类型的题目还要特别注意句子的逻辑
关系。英语中有许多功能词，如：表因果关系
的
because,
since,
as
等；表转折关系的
but,
however ,on the contrary, on the other
hand
等等。
Ⅱ
< br>.
猜测词义题
在高考阅读题中
，
考生遇到的最大障碍往往有两个：
一是被已认识的单词的某一
熟知含义所
误导；二是被完全不认识的单词的意思所阻碍，从而出现理解偏差或理解困难
，影响阅读的速
度。其实解决这两个困难的一个重要法宝是考生在心目中树立起上下文观
念，要学会
顺藤摸
瓜
< br>
，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。在
阅读解
题时要注意从以下七个方面着手：
1
）根据定义或解释、说明猜测生词的词义
定制教育
让学习更快乐
在
be
，
be
called
，
call
等判断词出现的判断句中，或定语从句及标点符号，可以根据已知部
分，猜测
生词的含义。例如：
The herdsman, who
looks after sheep, earns about 650 yuan a year.
通过理解定语从句的意思，能猜出
herdsman
< br>是
“
牧人
”
。
2
）根据对比关系猜测生词的词义
<
/p>
在
but
，
ho
wever
，
yet
，
otherwise
，
though
< br>这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的
词有明显的对比关系，根据已知
的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。例
如：
Though Tom’s face has been washed
quite clean, his neck still remains
g
rubby.
和
clean
意思
相对的便是
“
肮
脏的
”
了，因此可猜出句中
grubb
y
的意思是
“
肮脏的
< br>”
3
）通过因果关系猜测词义
because, since
与
as
是连接原因状语从句的从属连词，
so
是连接表示结果的状语从句的连词，
so...that
与
such...that
中的
that
是连接结果状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句子中，
通过
因果关系，
依据已知部分就能猜出生词的词义。
例如：
She wanted the hairdresser to trim her
hair a bit because it was too long.
根据
because
从句所讲的意思，我们就
可推测
trim
就是
“
修剪
”
之意。
4
）根据生活常识猜测词义
运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识。再联系上下文能读懂的部分，可以正确猜
出词义。
例如：
Most of the
roses are beginning to wither because of the cold.
根据句子意思及生活
经验，
withe
r
表示
“
枯萎
”
。
5
）根据同等关系猜测词义
同等关系，指的是一个词，一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词义都属于同一范
畴。
明显的标志是，
这样的词组或短语中间常
常用并列连词
and
或
or
来连接。
例如：
At
forty-two
he was in his prime and
always full of energy.
从
“
年龄
42
岁
”
以及与
prime
具有同等关系的
full of
energy
可以猜出
prime
的意思是
“
盛年时期
”
。
6
）根据列举的事例猜测词义
You
can
take
any
of
the
periodicals:
“The
World
of
English”.
“Foreign
Language
Teaching
in
Schools”, or “English
Learning”.
从后面列举的例子中，
可以猜出
periodical
是
“
< br>期刊，
杂志
”
的意
思。
7
）根据构词法知识猜测词义
根据学过的构词法知识，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出由它们组成的新词词义。
例如在
2006
年福建的高考题文章中有这
样一句：
The schools are
reluctant to take off
—
even
teachers with tickets for the England-Argentina
game
had trouble getting the day off.
kind
B.
unwilling
C. free
D.
careless
通过破折号可知正确答案为
B.
Ⅲ<
/p>
.
推理判断题
定制教育
让学习更快乐
做这类题要求考生在阅读理解整体
语篇的同时，
又要求学生对作者的态度、
意图及文章细节
的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。不要主观<
/p>
臆断，凭空想象，任意发挥，而走入误区
。
学生要学会运用主题句去推测、揣摩文字背后作者的意图，运用归纳、对比、演绎技
能，运
用背景知识去挖掘文章深层含义，
从而正确理解作者的言
外之意，
同时认真体会文章的语气与
感情基调
< br>(
如：否定、厌恶、反问、讽刺等
)
。这类试题常以如下句式发问：
①
What can you conclude/
imply from this passage?
②
What’s the author’s
attitude
（态度）
towards...?
③
We can infer /learn from
the passage that...
如：
Once there was something wrong with a
machine in a factory. The workers could do nothing
but turn to a German engineer for help,
who drew a line on it and said, “Take off the part
where the
line is and change it for a
new one. ”The machine, with a new line on, began
running well again. The
engineer then
asked for $$ 30,000 for what he had done. The
following were what he wrote on a bill,
“The
new
part
only
costs
one
dollar,
and
knowing
where
the
problem
with
the
machine
is
costs
$$ 29,999.”
Q:
What can you conclude from this passage?
A. the engineer asked for
too much money
B. the
workers should pay the money
C. the knowledge is worth money
D. the new part could cost
more
这篇短文是作者讲的一个故事，
那么通过这个故事我
们可以判断出什么呢？虽然作者没有言
明，但是我们可以断定，发现问题的所在需要智慧
和知识，知识是创造价值的源泉，因此此题
的正确答案应为
C<
/p>
。
Ⅳ
.
主旨大意题
这种题型要求考生能够把握文章
的总体，并真正理解主题和中心；要求能较好地运用概括、
判断、归纳、推理等逻辑思维
方法解题，难度较大，属于高层次题。一般主旨大意题可以分为
两类：
< br>
1
．确定文章的标题和主题
(
title or topic)
标题位于文章之首，用来高度概括文章内容，点明文
章主题。它可以是单词，短语，也可以是
句子。
要确定文章标题
，
首先，
要在阅读原文的基础上，
考虑
标题是否与主题密切相关；
其次，
看标题是否能概括全文内容。
不能只概括短文中的某些事实或细节；然后，要注意标题范围不
应太大或太小；
最后，
标题应简练并能吸引读者。
即
:1
、
独特新颖
2
、
概括性强
3
、
短小精炼。
常见的标题型题干：
1)
The best title/ headline for this passage might
be________.
2) The text (passage)
could be entitled
______.
3) What is the best title for the
passage?
4) What’s the topic of the
article?
定制教育
让学习更快乐