初中教学论文：对中考数学试卷分析及思考
-
改变复习思路
调整复习方法
――对中考数学试卷分析及思考
新的一轮课程改革进入了评价改革阶段。现存的复习思路和模
式没有，我们只有重
新对《全日制义务教育数学课程标准·实验稿》和《宁波市
2006
年初中毕业学业考试
说明》进行一次学
习。为了进一步了解学科教学的学业考试试题的类型、
形式、
趋
势等
信息，
我翻阅了几份年国家级实验区的中考试题，
其中对安徽省的中考试卷进行了分析。
并对数学学科的中考复习提出一些
个人启示。
一、试卷分析
1
、考查知识点、内容标准、分值及题型分布
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
考查内容
代数式的意义
有理数的运算
不等式的性质
三角形的外角性质
对数估计
近似数
解一元二次方程
空间图形变换
统计的基本知识
圆的基本知识
反比例函数
统计图
代数式的几何意义
解直角三角形
代数式化简及求值
解不等式组
等腰三角形
全等三角形证明
应用题
一次函数
圆的基本知识
相似三角形
统计及概率分析
内容标准
数与式
数与式
数与式
空间与图形
数与式
数与式
数与式
空间与图形
统计及概率
空间与图形
数与式
统计及概率
数与式
空间与图形
数与式
数与式
空间与图形
空间与图形
数与式
数与式
空间与图形
实践与综合应用
空间与图形
统计及概率
分值
4
分
4
分
4
分
4
分
4
分
4
分
4
分
4
分
4
分
4
分
4
分
4
分
4
分
4
分
8
分
8
分
8
分
8
分
10
分
10
分
12
分
12
分
14
分
题型
选择题
选择题
选择题
选择题
选择题
选择题
选择题
选择题
选择题
选择题
填空题
填空题
填空题
填空题
化简与求值
化简与求值
讨论与证明
讨论与证明
知识应用
知识应用
探索规律
图形设计
方案决策
2
、试卷的变化点：
从这份试卷看中考试卷的变化比较明显，我认为可以从以下几方面进行了说明
①图表多，题意的传递多元化。
<
/p>
全卷共
23
个题目，共出现了
13
处图表，其中第
4
、
6
、
21
、<
/p>
22
题的答案以图表形
式呈现，第
3
、
12
、
20
、
21
题的题干以
图表形式呈现，第
8
题需对图表进行比较。
②难度下降，答案不唯一。
几
何证明题的难度下降，并且所要得到的证明结果不是唯一的，自己可以有选择地
进行证明
，
有些填空题的答案也不唯一，
考生根据自己的水平有选择地写
出答案。
化简
与求值题的字母给予值查以有条件地选择。
③答案多样化。
答案由具体的数字、数学语言、图表、文字等形式，还出现了谈感受，设计图案配
解说词
、设计方案等比较新颖的题目，从中也体现了数学学科的基础性和应用性。
④减少纯数学题，增加生活性。
题干
的内容更贴近生活，更显生活化，让考生在熟悉的环境下进行解题。减少了以
往学生单纯
地面对数学题目或图形。充分体现了数学来源于生活，服务于生活。
⑤比重有所调整。
统计与概率的分值
比重，难度都有所提高，与以住的中考试卷比较有明显的变化。
从题型角度看，这方面的
内容调整比较大，
着落点比较广，
思考空间也有所拓宽。从选<
/p>
择题、填空题拓宽到了综合题方面。
二、问题与思考
1
< br>、选择中考试卷要不要看这地区施用的教材是什么版本？
我认为没有这个必要性，不同版本的教材都是在新的统一的课程标准下编写而成
的，<
/p>
通过审批才得到出版发行。
现在不同的实验区采用的版本不一样是
正常的，
我们也
没有必要自己去把各种版本找来进行比较再进行
补充，
这样对我们的复习十分不利。
我
们看中考试卷的目的是为了解新课程标准下的命题趋势及一些信息，
对我们的中考复习<
/p>
带来帮助。
我认为任何一种参考书都不如中考卷。
对不是实验区的试卷也要有选择地看，
自己要对新课标与旧大纲进行比较明确知
识点的改变趋向和方法。
2
、有否必
要每一份课改实验区的试卷都上学生做一遍？
上面我提到过任
何一种参考书都不如中考卷，
但也没有必要把每一份中考试卷都让
学生做一遍，
这样的效果可能不是最好，
我们应该自己有选择
地进行练习，
许多试卷的
题目有普遍的相同点，
不同点或亮点没有几个，
我们应该选择这些让学生进行练习，
< br>一
减少学生负担同时能让学生对知识点的掌握，对认识不同题型都有帮助。
三、对中考复习的启示
我自己也翻阅了其他教师和专家对
我们中考数学试题的命题趋势分析的文章，
也得
到了不少好的信
息和方法指导，
我结合本人对新课标的学习和考试说明的学习提出一些
< br>个人看法。
1
、坚持以《课标
》为主线，以考试说明为根本
我们的中考复习必须坚持以《课
标》为主线，分知识板块进行复习，打破原来知识
点出现的顺序，
这点与原来传统的复习差不多。
我认为数学复习就要有系统性不能简单
地进行一次重复就可以了，
我们好的传统的数学学习方法都必须坚持，
根据新的知识结
构我们可以作一些微调。在复习前应该认真学习一遍《考
试说明》
，有利于把握复习的
广度和深度。
从课改实验区试卷看，基础题分值比重大，我们应该在抓基础再创新。
下
面例题就可以说明创新在基础题中的体现：