除法竖式的认识和计算
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除法竖式的认识和计算
江西省赣县王母渡中心小学
陈红萍
教学内容：教科书第
49
—
50
页的例
1
教学目标：
1
、
利用学
生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。
2
、
通过主
题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学
3
、
培养学
生的观察、概括能力、以及书写工整、细心检查的好习惯。
教
学重点：教学用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义。
教学难点：让学生了解除法竖式中各部分的含义。
教学过程
一、复习铺垫
1
、口算：
3
×
9
7
×
6
8
×
5
（让学生说一说是怎么样算的）
16
÷
4
30
÷
6
72
÷
9
（让学生说一说是怎么想的）
2
、出示
72
÷
9
＝
8
，让学生说出被除数、除数、商分别是什么？
二、学习新知
1
、谈话导入：课外时，你们喜欢做些什么游戏？
提问：你们喜欢跳绳吗？
师：如果让
我们班的女生举行一次跳绳比赛，平均每组分
4
人，可以分几组
？
2
、让学生列出算式：
32
÷
4=8
（组）
3
、教学竖式
（
1
）
教师：
我们也可以利用竖式来计算，
除法竖
式的写法与加、减法的竖式大不一样。
（
2
）教师一边板书，一边向学生详细讲解除法竖式的写法和各部分的名称及含义。<
/p>
（
3
）引导学
生总结除法竖式的步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。
三、巩固练习
1
、教师出题：
28
÷
7
（学生列竖式计算，并说出各部分名称）
2
、由学生出题
3
、同桌之间合作学习，一人出题，另一人列竖式。
4
、我们来检查
5 6 8
8 4 0 8 4 8 7 5 6
4 0 4 8 5 6
0 0 0
5
、把写不完整的竖式补充完整
7 3
2
（）
6 3
7
（
）
9 1 8
6 3 2 1
（
）
0 0 0
学生到黑板前演示，教师、学生起订正。
6
、课堂小结
板书设计
除法竖式的认识和计算