七年级语文之赏析题全攻略之一——修辞手法
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级】赏析题全攻略之一
——
修辞手法<
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回忆一下我们学过哪些修辞手法？
我们的目标
掌握各种修辞手法的基本作用（效果）
准确锁定题目运用了哪几种修辞手法
结合语境分析其作用
赏析题必用公式：
判断
+
解释
+
效果
+
人物形象
/
事物特征
+
中
心情感
P
.S.
“
解释
”
一步
要按文章内容的不同而有所区别
“
效果
”
即各
种修辞的基本作用，简单表述即可
小指南
比
喻
运用比喻的修辞手法，将（什么）
比作（什么）
，生动形象地表现了
+
对
象
+
特
征，表达了
（什么人的）的（哪些）感情。
例
1
请赏析划线的句子。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自
上而下，全是那么清亮，
那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的
蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像
……
这就
是冬天的济南。
——
老舍《济南的冬天》
判断：运用了比喻的修辞手法
解释：把
“
冬天的济南
”
比作
“
< br>蓝水晶
”
效果：生动形象地
事物特征：表现了冬天的济南的清亮、空灵
中心情感：表达了作者对冬天的济南的喜爱之情
在
多
数
情
况
下
，
“
像
好像
”
佛
“
仿
”
表示比喻，但并非所有有
““
像
”
的句子都是比喻句哦。
像好
①表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。
②表示例举。如：攀枝花有很多风
景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。
③表示想象。如：托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中
似的。
④表示同类事物相似。如：他长得很像他爸爸。
拟
人
运用拟人的修辞手法，将
……
人格化，生动
形象地表现了
……
特点
/
情态，表达了（谁，什
么样的）
（哪些）感情。
例
2
请赏析划线的句子。
大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿
容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们
洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
——
迟子建《龙眼与伞》
判断：运用了拟人的修辞手法
解释：将雪花人格化
效果：生动形象地
事物特征：表现了大兴安岭春雪飞舞的轻盈之美
中心情感：表达了作者对春雪的喜爱之情
例
3
他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳
紧握的枯杨，似一尊巍然
耸立的雕塑。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气
节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。
——
潘岳《西风胡杨》
判断：运用了比喻、拟人的修辞手法
解释：把胡杨比作雕塑，并赋予人的行为
效果：生动形象地
事物特征：写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态，表现了胡杨
所代表的中国人宁死不屈的精
神和大义凛然、慷慨赴死的气节。
中心情感：表达了作者对胡杨的赞美之情
小练习
请从修辞的角度，分析这一段是如
何对
“
雨
”
进
行描写的？表达效果如何？