湖南中考语文考试大纲
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湖南省初中
语文
毕业学业考试标准
一、考试指导思想
初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科
学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校
招
生的重要依据之一。
初中毕业语文
学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“语文课
程标准
”）进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进
素质教育，促进学生身心健康发展，培养学生的创新精神和实践能力；有利于体现九年义务教育的性
质，真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平，全面提高教育质量；有利于推进语
文
课程改革，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进学生语文素养的形成和可持续发展
。
初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系
，
引导学生丰富语言积累，
培养语感，
发展思维，培养探究意识，提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的掌握情况，特别是正
确理解和运用祖国语言文字的能力；要注重考查学生在具体情境中综合运用语文的能力；要注重考查<
/p>
学生情感、态度与价值观的发展状况。
二、考试内容和要求
初中毕业语文学
业考试的内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标。注意识字与写字、阅
读、写作
、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与
价值观的交融、整合，以“语文课程标准”的“总目标”和“阶段目标（
7-9
年级）”为依据，全面
考查学生语文素养的发展状况。杜绝设置偏题、
怪题。为了体现语文素养的整体性和综合性，体现语
文学科的特点，应从六个能力层级对
学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方
法、情感态度与价值观等
语文素养进行有效的考查。六个能力层级为：
A
．识记
指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。
B
．理解
指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C
．分析综合
指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级。
D
．欣赏评价
指对阅读材料的欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展
了的
能力层级。
E
．表达应用
指对语文知识和能力的灵活运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面
发展
了的能力层级。
F.
探究
指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础
上
发展了的能力层级。
对
A
、
B
、
C
、
D
、
E
、
F
六个能力层级均可有难易不同的考查。
考试内容及相应的能力层级如下：
（一）语言积累与运用
包括字词的积
累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实际运用等。
1.
识记
A
（
1
）准确识记现代汉语普通话中
3500
个常用字的读音、字形和基本意义
（常用字以国家语委颁布的《现代汉语常用字表》为依据）
<
/p>
（
2
）规范、整洁地书写汉字
（
3
）记忆并准确默
写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句
（<
/p>
4
）识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学
名著的文学常识，识记课文
涉及的重要文化常识
2.
理解
B
（
5
）理解词语在具体语言环境中的特
定含义
3
．表达应用
D
（
6
）正
确使用词语
（
7
< br>）辨识、修改常见的病句
（常见病句类型：语序不当、
搭配不当、成分残缺或赘余、句子杂糅、表意不明、不合逻辑）
（
8
）语言表达简明、连贯、得体
（
9
）基本语法修辞知识的运用
（基本语法修辞知识见附录）
（
10
）根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述
信息
（
11
）在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准
确、文明得体、有针对性地表达、应对
（
12
）联系生活、学习实际，综合运用语文
4.
探究
F
（
13
）对生活、学习中的语文现象进行探讨
（二）阅读
I
．现代文阅读
阅读材料包括一般的科技作品、简单议论文和文学作品，以课外为主，文质兼美、难易适度，为
典范的白话文。
1
、理解
B
（
14
）体味和推敲重要词语在文中的
含义和作用
（
15
< br>）理解文中重要句子在文中的意义和作用
（
16
）把握文章主要内容，领会作者的思想感情
2
．分析综合
C
（
17
）
搜集、整理文章中的有用信息
（
18
）分析文章结构，把握文章思路
（<
/p>
19
）归纳内容要点，概括中心意思
<
/p>
（
20
）分析文章的写作方法及作用
（
21
）把握文
章观点与材料（道理、事实、数据、图表等）的联系
3.
欣赏评价
E
（
22
）
体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法
< br>（
23
）对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自
己的评价
4.
探究
F
（
24
）对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法
II
．文言诗文阅读
阅读材料以课内文言诗文为主，也可适当选用与课文难易相当的浅易文言诗文。
1.
理解
B
（
25
）根据已有的文言知识正确地朗
读
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（
26
）正确理解常见文言字词在句中的含义
< br>（
27
）正确理解文言句子在文中的意思
（
28
）整体把握文言文的
文意，领会作者的思想感情
2.
分析与综合
C
（
29
）
概括文言诗文的主要内容，把握作者的思想感情
3
．欣赏评价
E
（
30
）
初步欣赏文言作品的形象、语言和表现手法
（三）写作
综合考查学生恰当地运用
语言文字表情达意的能力，以及体现在写作过程中的习惯与方法、情感
与态度。鼓励有创
意地表达。
表达应用
D
（
31
）
掌握记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常用应用文的写法
（
32
）根据写作要求选材立意，内容具体，中心明确
（
33
）感情真
实健康，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验
（
34
）联想丰富，想象合理
<
/p>
（
35
）合理安排内容的先后和详略
（
36
）思路清
晰，结构完整
（
37
）根据中心选择恰当的表达方式，语言通顺、生动形象
< br>（
38
）标点正确，书写规范，卷面整洁
三、试卷结构
（一）试卷结构
试卷结构
权
重
一
语言积累与运用
0
< br>．
22-0
．
27
二
阅读（含古诗文）
0
．
33-0
．
38
三
写作
<
/p>
0
．
40
左右<
/p>
（二）试卷题型
1
．客观题型：包括选择题、填空题
、默写题等答案具有唯一性的题型，其权重在
0.30
左右。<
/p>
2.
主观题型：包括简答题、表述题
、作文题等答案不具有唯一性的开放题型，其权重在
0.70
左
右。
（三）试卷难度
< br>整卷难度系数控制在
0.75
左右，试卷容易题、稍难题
和较难题的比例为
7
∶
2
∶
1
（四）试卷阅读量
试卷总文字量在
6
千字左右。
（五）考试覆盖面
考查覆盖面要求达到本考试标准所规定考查内容的
80%
以上。
附录
一、“语文课程标准”推荐的背诵篇目（
7
～
9
年级）
1
．孔子语录《论语》
2
．鱼我所欲也
孟子
3
．生于忧患，死于安乐
孟子
4
．曹刿论战
左传
5
．邹忌讽齐王纳谏
战国策
6
．出师表
诸葛亮
7
．桃花源记
陶潜
8
．三峡
郦道元
9
．杂说（四）韩愈
10
．小石潭记
柳宗元
11
．陋室铭
刘禹锡
12
．岳阳楼记
范仲淹
13
．醉翁亭记
欧阳修
14
．记承天寺夜游
苏轼
15
．爱莲说
周敦颐
16
．送东阳马生序（节选）宋濂
17
．关雎（关关雎鸠）诗经
18
．蒹葭（蒹葭苍苍）诗经
19
．观沧海（东临碣石）曹操
20
．饮酒（结庐在人境）陶潜
21
．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃
22
．次北固山下（客路青山外）王湾
23
．使至塞上（单车欲问边）王维
24
．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白
25
．行路难（金樽清酒斗十千）
李白
26
．望岳（岱宗夫如何）杜甫
27
．春望（国破山河在）杜甫
28
．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）
< br>
杜甫
29
．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参
30
．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈
31
．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡
32
．观刈麦（田家少闲月）白居易
33
．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易
34
．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺
35
．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧
36
．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧
37
．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐
38
．无题（相见时难别亦难）李商隐
39
．相见欢（无言独上西楼）李煜
40
．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹
41
．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊
42
．登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石
43
．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼
44
．水调歌头（明月几时有）苏轼
< br>45
．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游
46
．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾
47
．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥
48
．天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远
49
．山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养
浩
50
．己亥杂诗
< br>(
浩荡离愁白日斜
)
龚自珍
二、“语文课程标准”推荐的课外阅读书目
童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；
故事
：常见的成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；
诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；
长篇文学名著
:
吴承恩《西游记》、施耐庵
《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流
记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼
·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁
是怎样炼成的》等；
三、“语文课程标准”提供的语法修辞知识要点
1<
/p>
．词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词
、
叹词。
2
．短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。
3
．单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
4<
/p>
．复句（限于二重）的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设
复句。条件复句。
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5<
/p>
．常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
四、题型示例
（一）语言积累与运用
1
．读下面这段话，按要求答题。
<
/p>
读史使人明（
zh
ì）
< br>，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑
．
修辞
之学使人善辨。
（培根《谈读书》
）
○
1
读拼音
，写汉字：明
zh
ì
②
给加点字注音：逻辑
．
（
< br>
）
③
文中有一个错别字，请改正：
答案：①智
②
j
i
③
辩
（准确识记现代汉语普通话中
3500
个常
用字的读音、字形和基本意义）
（
2009
郴州试题）
2
．下列词语中加点字的
注音完全正确的一项是
A
．迁徙
．
（
x
ǐ）
迸
．
裂（
b
è
ng
）
岿
．
然不动（
gu
ī）
B
．恐吓
．
（
h
è）
狡黠
．
（<
/p>
j
í）
义愤填膺
．
（
y
ī
ng
）
C
．对峙
．
（
z
h
ì）
眩
．
目（
xu
à
n)
茅塞<
/p>
．
顿开（
s
ā<
/p>
i
）
<
/p>
D
．星宿
．
（<
/p>
xi
ù）
山岚<
/p>
．
（
l
á
n
）
心有余悸
．
（
j
ì）
答案：
D
（准确识记现代汉语普通话
中
3500
个常用字的读音、字形和基本意义）
（
2010
娄底试题）
3
．下列词语中有错别字的一项是
A
．精至
倔强
一丝不苟
消声匿迹
B
．宽恕
咫尺
胸有成竹
鹤立鸡群
C
．狼藉
鞠躬
微不足道
妙手回春
D
．骄奢
澎湃
不求甚解
心旷神怡
答案：
A
（准确识记现代汉语普通话
中
3500
个常用字的读音、字形和基本意义）
（
2010
株洲试题）
4
．找出下图宣传语和提示牌中的错别字
，并将修改后的汉字规范、美观地书写出来。
答案：炼
厕
（识记常用字字形，规范、整洁地书写汉字）
（
2008
年邵阳试题）
5
．根据提示默写。
（
1
）
，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》）
（
2
）古代诗文中有很多关于雪的精妙比喻。在《咏雪》一
文中，谢道韫把雪花比作
“
”；在岑参笔下，雪后的边塞呈现出“忽如一夜春风
来，
”的景象。
（
3
）王维《送元二使安西》一诗中，写饯别的两句诗很有名
，这两句是“
，
西出阳关无故人”。
（
4
）龚自珍《己亥杂诗》中运用比喻表明心志的句
子是
“
，
”。
（
5
）
？因为我对这土地爱得深沉……（
艾青
《我爱这土地》）
（
6
）面对生活的挫折，俄国诗人普希金劝慰我们“忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，
”。
（
7<
/p>
）近年来，由于环境的恶化，洞庭湖水面越来越小，水产品产量也在锐减，这使我们不禁怀
念起《岳阳楼记》中洞庭湖“衔远山，
，浩浩汤汤，横无际涯”
的壮阔，“
，锦鳞游泳”的丰美。
答案：（
1
）数风流人物
（
2
）柳絮
千树万树梨花开
< br>（
3
）劝君更尽一杯酒
（
4
）落红
不
是无情物，化作春泥更护花
（
5
）为什么我的眼里常含泪水
（
6
）快乐的日子将会来临
（
7
）
吞长江
沙鸥翔集
（记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句）
（
2007
年湘潭试题）
6
．选出下列解说不正确的一项
A
．《童年》主人公阿廖沙在外祖母
的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的
人。
B
．法国著名作家罗曼
•
罗兰的《名人传》，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷
的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
C
．古典名著《永浒》，成功地塑造了
“
花和尚
”
武松、
“<
/p>
及时雨
”
宋江、
“
黑旋风
”
李逵、
“
智多星
”
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吴用等人物形象，被金圣叹
赞为
“
人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口
”
。
D. <
/p>
“
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是
我在无遮拦天空下的荫蔽
?”
是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗
句，她的《繁星》《春水》以
母爱、童真、自然为主题，净化
了许
多读者的心灵。
答案：
C
（识记课文涉及的重要作家
作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识，识记课文涉及的
重要文化常识）<
/p>
（
2010
长
沙试题）
7
．读下面这段文字，然后答题。
给女人接生，帮助调解家庭纠
纷，为孩子治病。她早已把《圣经》背得烂熟于心，还劝别的妇女
也去背诵，说是背会了
准能“交好运”……我就像她的影子似的整天跟着她转悠：有时在花园里，有时
在院子里
，
有时在她的女邻居那里
(
她常常在别
人家里一坐就是几个小时，
喝茶，
不住嘴的讲各种故事
)
。
在我的脑海里，这段生活中，除了这位整天
忙忙碌碌的，无限慈祥的老太婆之外，别的什么都没有给
我留下深刻的印象
。
(1)
这段文字选自《
》
。
(2)
文中的“她”是“我”的
。
答案：
（
1
）童年
(2)
外祖母
(
外婆、姥姥
)
（识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识，识记课文涉及的
重要文化常识）
（
< br>2010
常德试题）
8
．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项
A
．我们
希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然
．．
、民风淳朴的都市桃花源
。
(
俨然：形容庄严。
)
B
．
“<
/p>
我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、
更有尊严，
让社会更加公正、
更加和谐。
”
温总理的话语像和煦
．．
的春风温暖了人们的心。<
/p>
(
和煦：温暖。
)
C
．知识
是形成新创意
．．
的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创
造性。
(
创意：创造性的见
解或意见。
)
D
．教育要得到长足的发展，一方
面需要各级领导的重视，全社会的支持；另一方面也需要教育
部门加强内部改革，增强造
血
．．
功能。
(
造血：比喻部门、组织、单位等从内部挖掘潜力，增强自身的实
力。
< br>)
答案：
A
（理解词语在具体语言环境中的特定含义）
< br>（
2010
长沙试题）
9
．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是
< br>
(1)
心，要静静地交流，不要口号；爱，要轻轻地述说，不要
。
(2)
< br>青海玉树
7.1
级地震中，香港义工黄福荣的英勇事迹将
被一切爱好社会公益事业的人
们
。
(3)
只有保持了对地球的
之心，人类才会寻找到一条与地球和谐相处的发展之路。
(4)
中新网北京站消息称，电子邮件已跃升为计算机
病毒的主要传播
。
A.
吵闹
传颂
敬畏
媒介
B.
喧哗
传送
敬承
媒体
C.
吵闹
传送
敬重
媒体
D.
喧哗
传颂
敬畏
媒介
答案：
D
（正确使用词语）
（
2010
湘潭试题）
10<
/p>
．今年
5
月
8<
/p>
日是第
61
个“世界微笑日”
。微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就多了阳光，
多了欢乐
……
（
1
）请写出两个含有笑字的褒义成语。
（
2
）请你给远方的朋友发一条祝福短信。要求其中含有
”
微笑
“
一词，并运用一种修辞手法。
（
50
字以内）
答案：（
1
）笑逐颜开
谈笑风生等
（
2
）例：面对失望，以笑容来填补；面对伤心，以笑容来
忘却
；面对成功，以笑容来释放。愿你微笑多多烦恼少少。
（正确使用词语）（基本语法修辞知识的运用）
（
2010
邵阳试题）
<
/p>
11
．下列句子没有
．．
语病的一项是
A
．生命中最
伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
B<
/p>
．通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。
C
．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。
D
．不酒后驾车，是衡量一个公民素质高低的重
要标准。
答案：
A
（辨析、修改常见病句）
（
2010
益阳试题）
12
．下面两句话都有语病，请分别提出修改意见。
（
1
）通过阅读屈原之赋、范公之文、李杜之诗
，使我们感受到了岳阳文化底蕴的深厚。
修改意见：
（
2
）春赏奇花异草，夏观浩瀚洞庭，秋赏渔歌秋月，冬观湿地候鸟，
君山的四季真是旅游度假
的胜地。
修改意见：
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参考答案：（
1
）“通过”和“使”任
意去掉一个。（
2
）删除“的四季”，或把“君山的四季真
是”改为“君山一年四季都是”。
（辨析、修改常见病句）
（
2008
年岳阳试题）
13
．结合语境，填入横线处最恰当的一项是
岳阳歌手谭圳公交车上斗扒手的事迹经报道后，其见义勇为的
行为受到广大市民的交中称赞。这
位经常有歌声讴歌秀美家乡的歌手，
< br>
。
A
体现了维护正义的正气、见义勇为的勇义和大仁大义的义气
B.
在现实生活的舞台上又唱响了一曲震撼人心的正气之歌
C.
肩负起了一个公民应有的责任和担当
D.
维护了社会公共秩序，用正义的力量荡
涤了邪气
答案：
B
（语言表达简明、连贯、得体）
（<
/p>
2010
岳阳试题）
14
．用缩句的方法理解句意。
“通常，乌鸦的飞行被认为是笔直的，但与坚定不移地向南飞行
20
0
英里，直达最近的大湖的大
雁相比，也就成了曲折的了。”句
中“大雁”的修饰语
是
，去掉
这个修饰语，原句的这部分就成
了
，于是，整个句子的意思就是
“
比
飞得更直”。
答案：坚定不移地向南
飞行
200
英里，直达最近的大湖
但与大雁相比
大雁
乌鸦
（基本语法修辞知识的运用）
15
．与“竹深村路远”构成对偶的一项是
A
．月照窗前竹
B
．白鹭忽飞来
C
．聊寄一枝春
D
．月出钓船稀
答案：
D
（基本语法修辞知识的运用）
（
2009
湘西试题）
16.
下列句子所使用的修辞手法与其它三项不同
．．
的一项是
A.
家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。
B.
父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。
C
.
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
D.
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大
毡子。
答案：
B
（基本语法修辞知识的运用）
（
2009
怀化试题）
17
．根据例句仿写。
【例句】一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。
仿句：一个人，
参考答案：可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发灿烂的光芒。
（根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息）
（
2008
年株洲试题）
18
．请用一句话概述下面两则新闻材料的信息。
英国广播公司
2009
年
12
月
18
日报道称，据联合国气候大会泄露的文件显示，即使所有国家都
兑现自己的最大承诺，依然无力阻止全球继续变暖，温度上升
3
摄氏度不可避免。
据中国之声
《央广
新闻》
2010
年
3
< br>月
23
日
11
< br>时
15
分报道，
在我国西南地区
遭遇历史罕见的特
大旱灾的同时，一场来势凶猛的沙尘天气又席卷了我国
16
个省区。新疆北部遭遇融雪性洪水袭击，
130.
5
万人受灾。
答：
答案：全球气候变暖导致目前中国
灾害性天气
频发。
（根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息）
（
2010
年张家界试题）
19
．某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是
讨论会发言的片段，阅读后回答问题。
甲：我们湘西拥有丰富
的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的
发展。
乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则
生态环境遭受严重破坏，
我们将受到大自然的惩罚。
甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？<
/p>
乙：……