让孩子学会听话的十个方法
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让孩子学会听话的十个方法
这一部
分是我们这个讲座的核心。我们对孩子进行教育的时候，让他听话，
对现实、未来有什么
意义，以上我都讲清楚了。大家多少就会认同我说的教育孩
子听话这种理念。认同之后，
我们就具体的讲第三部分：运用现代心理科学方法
让孩子学会听话。在这里边，我讲十个
方法，供家长参考。
第一，
训
练孩子从小听话
.
孩子听话不听话，
可
能就是从一岁到三岁这段时间
形成的。这点非常重要。我认识一个家长，他的孩子五年级
，非常优秀。周六下
午不上学了，他在家安排自己的作业，看书等等。家长说你不能看电
视，然后他
就不会看电视，乐此不疲的看书。家长外出回来也从来没有发现电视有被用过
。
就是这样的孩子，你叫他做什么就做什么，他能跟家长的意志保持一致。相反有
无数家庭的孩子就做不到这一点。比方说，周六下午爸爸妈妈要外出了，孩子自
己在家。告诉孩子，你要把作业完成，要把那些书看一看，不要看电视。可当家
长回来的时候，到电视那一摸，电视还热呢。而孩子会瞪大眼说我没看我没看，
我在做什
么做什么呢。
很明显孩子在撒谎。
从儿童发展来看，
等到孩子上小学了，
再教育他听话已经晚了。上面那个听话例子的那个家长
跟我讲过，孩子小时候吃
饭时，她规定孩子坐的位置，他不能到桌子另一边去，如果到另
一边去，她就会
惩罚他。在许多方面家长都做了严格规定。这样就比较容易训练孩子从小
听话。
当孩子大了，我们不能够说不能训练，但是训练起来就难。因此，我们对孩子听<
/p>
话的训练要从小开始。
希望在坐的各位家长把这一个经验，
也介绍给周围的朋友。
第二，利用孩子本能训练孩子听话
.
孩子有
什么本能呢？孩子有吃饭的本能，
睡觉的本能，孩子快乐的本能，孩子玩耍的本能，孩子
求知的本能等等。我们在
训练孩子听话的时候，要利用孩子的本能。
比方说，
我们让她多吃青菜，
少吃肉，
孩子就不高兴。这顿饭，不但不吃菜，饭都不吃了，然后说我不饿。好了，这样
我们
就要利用孩子不吃就饿的本能，来教育孩子听话。今天家长没有给他做他想
要吃的那种大
鱼大肉，他就不吃了。
他不吃就不吃。
他不吃的时候，家长也别
管，
吃完饭之后，就把桌子收拾掉，然后把剩饭、剩菜都倒掉。接下来孩子就做他自
己的事情了。我们知道他一会就会饿，饿是他的本能。当他饿的时候，他会提出
吃的要求，那么，家长就坚决不给他吃。告诉他：我们的饭，大家都吃，你也必
须吃，小朋友必须多吃青菜。你不吃，而且绝食，那是你的事，现在没有饭了，
你只能
等下一顿吃了。同时，要告诉他家长做什么饭，你就要吃什么，不然就饿
着。我们家长不
但要这样说，还要执行。你的孩子饿一顿两顿保证饿不坏，但是
他从饿当中学会了听话。
也就是在第二次家长端上青菜的时候，他也照样吃饭。
因为他知道上一次没有吃饭，就挨
饿了，挨饿是很痛苦的，小朋友最怕挨饿的。
因此，
我们要利用
这种本能来教他学会听话。
再举个例子，
孩子睡觉是他的本能。
家长让孩子及时做作业，他不听话，有的孩子就是不完成作业，他拖延。我们家
长就应该用睡觉的本能让孩子听话。
比方说，
今
天他早应该八点半就完成作业的，
可他到
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< br>点还没完成。
这个时候，
你就不能让他睡觉。
并且告诉孩子，
你不完成
作业就是不能睡觉。他不
睡觉就会非常痛苦。他用很痛苦的方式完成了这次的作
业。那么到第二天晚上再做作业之
前，你要跟孩子讲，如果你今天再八点半之前
不能完成作业，还可能还会得到昨天那样的
痛苦。这样，孩子就知道他必须完成
作业，迟完成不如早完成。我早完成，我早去玩，我
要是完成不了，也玩不了，
并且连觉都睡不成。当然了，孩子睡觉很重要，你也不能天天
这样利用本能去管
他，我们还要结合其他的方法。我在这里仅是举一个例子而已。
再比如，孩子
最近想要买一辆电动车。作为家长，你觉得电动车不应该买，
如果买了之后会影响孩子的
学习；或者这个时间不对，马上就要期末考试了。你
跟孩子说这个电动车暂时不能买，<
/p>
咱们放寒假再考虑。
孩子不干，
跟家长闹
别扭。
这种行为就是不听话。他不想去了解家长说话的意思，于是和家长对抗。在这种<
/p>
情况下，由于他的表现，我们就要剥夺他的一些快乐。比如不给他零花钱。也就
是说孩子不想认真的理解家长说话的意思，他就得得到一个教训，让他知道很多
事还是要听家长的。
以上就是利用孩子本能训练他们听话。
孩子的本能也比较多，
我们家长要学着去利用。但如果说一个家庭教育总是利用孩子的本
能对孩子进行
惩罚，也会破坏孩子的本能。我们家长实施运用的时候，不要频繁，并且每
次运
用的时候，一定要让孩子心服口服。这样就有利于孩子听话的训练。
第三，
家长在孩子高兴的时候发出指令。
家长发出指令的时
候，
孩子去执行，
这就是孩子听话了。
但是，
我们发出的指令一定要有选择，
选择时机，
选择地点，
同时，
这个指令一定要有意义。
家长要是发一些无聊的指令，
孩子就会无所适从。
这样孩子最后就不能遵守家长的指令，我说的就是这层意思。家长要在孩子高兴
的时候
发出指令，这是什么意思呢？我们有的时候发出指令，孩子不去执行，特
别是在他不高兴
的时候，很多事情不如意的时候，焦躁的时候，他不但不听，而
且还反驳你的指令。
我们就说在这种情况下发出的指令不是好的指令。
一般来说，
孩子在高兴的时候，家长发出指令，叫他去做什么，他就很愉快去接受，而且会
高效的完成。这样一来我们总结了一个经验，就是要想发出一个完美的指令，那
必须在孩子高兴的时候。论语里边有一句话，
“时，然后言，人不厌其言”
，就是
这个意思。你发出的这个指令，一定要合乎一定时间，一定场合，这个
时间和场
合非常有利于孩子接受，
不至于孩子讨厌才好。
（有关这方面的知识可以登陆新浪
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收听
《大脑科学与教育革命》
的讲座）
第四，家长采用多信息途径发出指令。孩子小时候，我们是对
孩子进行的实
际是一种训练。也就是让他服从家长的很多信息。这样，他的大脑就形成了
一个
机制。也就是老师的话，家长的话，去好好的执行，好好的做，这样能使他有充
分的玩乐时间。
但是我们大多数家庭只采用口头的语言，
去告诉孩子，
你这样做，
你那样做。一个
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多岁的孩子，你用语言的方式已经和他说
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0
多年了，使他听
觉神经疲劳了。他在执行你的话的时候就不会
顺畅。我们正确的做法是要采用三
种方式发出指令。
比方说，<
/p>
孩子已经不听你的话了，
晚上看电视，
你
一遍一遍说：
“你不要看了，去睡觉吧”
。
“你不要看了，去做作业吧”
。
“你不要看了，我要关
电视了”等等。孩子还是不动。就不执行你的指令。因为你的语言信息用的太多
了。
这样，
孩子会把父母的话当耳旁风。
这个时候，
正确的方法就是用一个卡片，
上面写上
：儿子，请你不要再看电视了，妈妈要关电视了。你把卡片放到他的桌
子上，他看到卡片
之后，会跟你笑笑，就执行了你的指令，然后就去睡觉了。这
样你就可以关闭电视了。<
/p>
我们和孩子说，
是听觉的信息。
给孩子看
，
是视觉信息。
我们说，这个视觉信息的指令，孩子看了以后就
比较容易接受。因为，他以往都
是听的语音的信息，他不爱接受。那么家长换了一个视觉
的信息，他就接受了。
我们再举一个例子，孩子正玩得很开心，这时候做作业的时间已经
到了，如果你