家庭教育的基本方法
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家庭教育得基本方法
家庭教育对孩子得成长与发展有着非常重要得作用。任
何
一个家庭中得父母都必须注重营造与谐得家庭氛围、良好得家
庭环境与适当得教育方法
,
促进孩子健康成长、良好发展。但<
/p>
就是
,
整体地瞧
,
现行得方法中
,
多数与社会发展与时
代特征不
相吻合
,
教育效果最终也就是
相对失败得。相当多得父母在子
女教育得方法上感到迷茫、无措、不知所向。
家庭教育得基本方法
一、重视家长得榜样作用
,
养成良好得行为习
惯
,
与孩子一
起成长。
托尔斯泰说:“在一个家庭里
,
只有父亲能自己教育自己时
,
在那里才能产生孩子得自我教育
,
没有父亲得先锋榜样
,
一切有
关孩子进行自我教育得谈话都将变
成空谈。”您孝敬老人
,
子
女才能孝敬
您
;
您下岗择业时充满自信
,
子女才可能面对挫折不
断追求。榜样得作用就是无穷得
< br>,
家长得人格力量就是最重要
得教育因素。
二、努力创建“学习型家庭”,让孩子以学为乐。
现在
,
全社会都提倡“创建学习型家庭”,所谓“学习型家
庭”指得就是在家庭中有浓厚得学
习氛围
,
让学习成为家庭生
活得重要活
动
;
在家中有较为丰富得学习材料
,<
/p>
并不断充实、更
新
;
有固定得学习场所等。要创建“学习型家庭”,必须有“三
优先”:为孩子创造安静
得学习环境优先
;
创造浓厚得学习气氛
优先
;
增加教育投资优先。
三、尊重、信任孩子
,
促进孩子主动发展。
在面对一次又一次得亲子悲剧后
,
在无数次得从孩子
脸上
读出压抑、自卑后
,
我们渐渐明白
:
爱孩子
,
就
要尊重孩子、信
任孩子。尊重、信任就是现代教育得第一原则。它意味着爱护
孩子纯洁得心灵、支持孩子得决定、放弃权力与优越感
;
< br>也意
味着一种涵养与宽容待人得高尚品格。孩子得内心世界很丰富
,
要了解孩子
,
只能用心换心
,
用信任赢得信任
;
< br>更要保护孩子得
自尊
,
培养自信
,
促进孩子主动发展。
四、注意家庭教育得一致性
,
引导孩子与谐发展。
每个家庭不就是独立存在得
,
它既有普遍性<
/p>
,
又有社会性。
家庭就是多个亲情关系得
组
作为家长
,
在对待教育孩子得问
题上要达成一致
,
必须多沟通、交流、互相支持
,
千
万不能在教
育孩子得问题上在孩子面前大吵大闹
,
把分歧暴露给孩子
,
其实
有
分歧没有关系
,
关键就是我们要正确面对
,
达成一致
,
这样才
能给孩子健康成长创造良好得家庭环境。
<
/p>
五、强调非智力因素得培养
,
激发孩子得
潜能。
人得成绩得优劣或成
就得大小
,
主要依赖两个方面得因素
:
一就是聪明才智与学习能力得强弱
,
即
我们称之得智力因素
;
二
就是实践中就
是否具备了正确得动机、浓厚得兴趣、饱满得情
绪、坚强得毅力及良好得个性
,
即我们称之得非智力因素。对
于孩子得智力发展
,
家长们都很重视
,
< br>但对于孩子得非智力因素
,
特别就是兴趣与自信得培养<
/p>
,
则很容易被忽视。
六、说服教育法就是家庭教育最基本得方法之一
,
也就是
家长用得最多得方法。
1
、讲解。这一方法得特点就是家长讲<
/p>
,
孩子听。在讲、听
得过程中
,
家长就是主动者
,
孩子
就是受动者。它得优点就是可
以充分发挥家长得主导作用
,
便于家长控制教育过程
,
启发孩子
思考
,
使之在短时间内获得大量得、系统得知识
,
提高分辨就是
非得能力。讲解得时间
,
语句得长短要符合孩子得年龄特点
,
语
言能具体形象、准确生动、通俗易懂
,
富于感情色彩
,
具有启发
性
,
吸引力与说服力。
2
、谈话。谈话就是家长就某一问题与孩子交换意见<
/p>
,
使孩
子明白某一道理
< br>,
解决某一问题得方式。它得优点就是不只家
长讲
,
还要与孩子交流
,
谈话中孩子也可以问问题
,
可以有效地
发挥孩子得主体作用
,
激发孩子思考、评价、解决品德问题得<
/p>
积极性、主动性。谈话主题要鲜明
,
内容
要具体
,
难易要适度。
切忌简单粗暴。
3
、讨论。讨论就是家长与
孩子共同探讨一个问题
,
经过讨
论甚至
辩论
,
得出正确结论
,
使孩子明辨就是非
,
提高认识得一
种方法。这种方法充分体现了家长对子女得信任、尊重。讨论
法得优点就是可以充分
发挥孩子得主体作用
,
通过互相得探
讨
、研究与争论
,
使孩子明辨就是非
,<
/p>
加深理解
,
提高认识
,
并留
下深刻印象。讨论法就是一种民主得方法
,
经常运用它可以培
养孩子得民主精神
,
加深了子女与家长得亲密关系。
4
、无声榜样。教育得最高境界就是心灵得震撼教育。
行
动胜于语言
,
有时家长无声得榜样<
/p>
,
给予孩子得教育作用更大。
家庭教育
,
< br>家长得十大误区
:
1
、
要及时纠正孩子得顽皮。认为顽
皮得孩子聪明伶俐
,
易成才。实际难成才。顽皮得孩子往往注意
力不集中
,
组织纪
律性差
,
缺乏自尊心与上进心
,
不
容易说服教育
,
这同好学习、
好奇心胜
、好提问题好动脑筋就是完全不同得两类孩子。
让孩子好学好动
,
不等于让孩子顽皮不听话
,
不要以为顽皮
就是孩子得天性
,
等长大就好了
,
因
此放任自流
,
护短偏爱。
2
、
金钱取代不了教育。以金钱取代教育
,
用金钱刺激得
办法教育孩子
,
只能让孩子逐渐养成贪财爱、好
逸恶劳、不劳
而获得恶习
,
丢掉自主自
立等最可贵得精神品德。家长随便无
限制地给孩子金钱
,
对孩子百
依百顺
,
表面瞧来就是爱孩子
,
实际就是害了孩子
,
在孩子
< br>幼小心灵上注入“金钱万能”“唯金钱之命就是从”得恶劣习
性。
3
、
“贿赂”孩子害处多。用金钱与物质来刺激与诱惑孩
子去做本该应做得事情
就是有百害无一益。倒垃圾、搞家务、
努力学习等
,
这本该就是孩子通常应做得事
,
让孩子们从事这些
劳动
,
培养良好得生活习惯与学习习惯
,
并深知这些就是自己神
圣得任务必须
完美地去完成。然儿用金钱做诱饵
,
既加深孩子
贪钱、贪财得欲望
,
将来容易走向犯罪道路
,
还减弱孩子得学习
动力
,
偏离了正常人格
,
害了孩子一生
,
其过大也。
4
、
正确瞧待夸张地赞美。家长最喜
欢听别人赞美自己孩
子得话
,
不愿意听
批评得意见。孩子也一样
,
大大地去表现别人
< br>赞美过得事或重复赞美过得行为。但就是不得当得夸张与赞美
反会引来相反效果。
大多得赞美就是出于礼貌、交际得需要
,
因此很大成分就是虚假
得外交词令
,
不要随便进入虚惘得自我
陶醉、自我安慰自我欣赏得华而不实得怪圈不能自拔
,
这对孩<
/p>
子得成长与发展极为不利。因为这样
,
家
长与孩子都认为很不
错了
,
放松奋斗<
/p>
,
碍于改正错误
,
贻误孩子得成长。
5
、
刻意妆扮孩子害处多。爱美之心
人皆有之
,
化妆打扮
无可非议。作为尚
小得孩子上幼儿院或上学去
,
实在不宜浓妆
艳抹化妆打扮
,
就连高超得淡妆也不需要。一就是任何高档
得
化妆品与化妆术对儿童少年稚嫩得皮肤与肌体都有害
;
二就是
孩子得一切贵在天真
,
美在自然
,
化妆打扮对纯洁无暇得心灵就
是一种污染。
不
化妆打扮决不就是不注意孩子得衣着服饰
,
也决不就是
让孩子破衣烂衫、篷头垢面。对孩子得打扮要整洁大方朴实
,