越不听话。其实不是孩子不听话，而是他们长大了，有了自己的思想，

作 为家长，要有质量的陪伴，给孩子树立榜样作用，才能与孩子共同进

步。有一句话说得好 ：家长好好学习，孩子天天向上。于是，在寒假期

间，我和小茹共同制定了作息时间表， 除了每天做好家务以外，我俩坚

持每天早晚锻炼

1

小时，

上午下午阅读、

作业

1

小时。有时我和女儿共

读一本书，如：杨红樱写的《出租时间 的孩子》，边读边交流；有时我

读教育孩子的书，如：王芳老师写的《最好的方法给孩子 》，她读老师

推荐的书《镜子的秘密》《做最好的自己》。我们边读边记笔记，写读

后心得，偶尔沟通交流彼此的想法，比比谁的笔记字迹整齐。有时我在

电脑上学习继续教育，她在电子书包上做寒假作业。就这样，一个寒假

就充实而快乐的 度过了。孩子寒假作业被评为优秀作业。由此可见，平

时，我们家长的所作所为，孩子们 都在看着，同时也会影响孩子，我们

应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。

二、用心陪伴，解决学业困难

上，

孩子的学习主动性渐渐少了。

为了让孩子觉得我始终和她站在同一

个平台上，每天晚上做作业，我俩都做同一份试卷，看看谁的速度快，

方法好，正确率高。这样坚持了一个月，孩子进步很大，特别是数学方

面，通过共同做 题，我对孩子数学方面知识掌握情况也了如指掌。针对

她不懂的地方我俩通过共同复习， 请教老师，解决难题。对她答题结果

正确，但方法不够简单，我通过同时做一题，让她感 知用时的长短，告

诉孩子：考试不仅考的是会与不会，而且有速度的竞争。如此一来，她

便了解了许多简便方法，有效地提高了作业效率。

三、科学引导，激发学习兴趣

孩子从 小学三年级就开始学习英语，

说实话，

我对英语没有重视，

总觉得孩子还小，到初中再学也不迟，也就忽视了英语成绩，以致六年

级上学期我才发现她三年级的单词都不会，这下我着急了，给她找英语

老师补课，加上 我苦口婆心地劝说与引导，却适得其反。我苦恼过，也

思索过

:

我们做父母的不能总是指责孩子，也应该自己反思一下，看看

问 题出在哪里

?

或许，我们可以尝试换一种方式，这样孩子会更容 易接

受一些呢

?

其实，只要有爱心、有 创意，家庭教育也同样可以富有情趣。

于是我和小茹达成协议：

每天自己主动记忆

3

个单词，

如果睡觉 前没主

动记住，要我提醒那必须记

5

个 单词。孩子欣然接受，每天主动记忆

3

个单词，这样不仅调动了 她学习的主动性，也弥补了英语不足的问题。

四、探讨交流，了解孩子成长

孩子在 读书期间，老师的作用是相当巨大的。非常幸运，我女儿

在小学遇到的老师均是教学经验 丰富又负责的好老师，

特别是六年级的

杨老师和李老师，对孩子 严爱有加，很受班级里的学生欢迎。平时放学

后，我经常老师进行交流，了解孩子在学校 的表现，把在家中的不良表

现也诉之于老师，

和老师探讨如何教 导孩子克服不好的习惯，

使其错误

能够得到及时纠正。

这样老师也能够更全面地了解我的孩子，

更有利于

她从孩子的个性出发，寻找一种更适合我的孩子的教育方法。

针对孩子

学习中的几项弱点，

根据老师的提议，

“

补课从补心开始

”

，

我做了 一张

“

好

孩子进步跟踪表

”

，当中列了

“

速度快

”

、

“

很自觉

”

和

“

无错字

”

三项，每日

一 评，有进步的画一颗红星，无进步的画一颗黑星。红星可以用来换奖

励，积满了十颗红星 ，我就给买一本她喜欢的课外书。几周下来，效果

显著，女儿很开心，老师也表扬女儿进 步明显。

正因为这样，

我经常教导孩 子尊敬老师，

认真听取老师的教导，

“

一

日为师，终生为父

”

，这正是老师的 伟大之处。

此外，每隔一段时间，我会在接孩子时，和其他家 长习惯性地拉

家常，

谈论孩子在家的学习、

生活。

我会把自己近段时间促进孩子进步、

行之有效的新经 验与方法讲给家长听，

同时也会从对方那里获取不一样

的教育方 法，以备往后在适当的时候加以借鉴。

总之，家庭教育是一门 综合性很高的艺术，它要求家长综合多方

面的知识，

更好的和孩 子进行沟通，

调动孩子的积极性，

让孩子在学习、

生活、交友、做人、自我修养等方面获得良好的教育，把孩子的潜力完

全发挥 出来。不过每个孩子的教育方式也应该因人而异、因势利导，不

能一概而论。