孩子不听话的管教方法
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孩子不听话的管教方法
一、顶嘴
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岁的儿子能说会道，你说一句，他顶你
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句，且振振有
词。
比如玩具不收好就
去看电视，
爸爸说：
“
不收好不能看电
视。
”
他就说：
“
我有权决定什么时候收拾玩具。
”
爸爸气得关掉电视不
让他看，他就叫起来：
“
你不能干涉我的自
由。
专家解密
孩子的话显然来自家人的版本。
如果家庭崇尚民主，
对孩
子的教育也应该是民主的。
此例孩子的话，
可以说
“
句句是真理
”
，
且能够维护自己的权利，
他的行为
本质没有错。
他只是欠缺尊重
父母，但前提是父母也没有尊重他
。
一对一支招
在孩子回答
“
我有权决定什么时候收拾玩具
”
后
，
父母可以不
再言语。
事后与孩子讨论
：
父母希望他立即收拾玩具，
他是否应
该接受？他希望什么时候收拾玩具，父母是否也可以接受？
二、批评就摔门
每次批评女儿时，她
会在你面前
“
砰
”
地把门重重关上。
专家解密
这是个模仿力强、
对人际关系敏感的孩子。
若处在良好家庭
人际环境中，
孩子的人际能力将得到卓越的发展。
父母忽视家庭
人际（夫妻之间、与长辈之间等）沟通或大人之间戏谑、嗔怪的
行为，
年幼孩子看到的是表面，
而孩子的模仿性很强，
就学会了。
一对一支招
成人之间互相关爱，
互相理解，
多做正向沟通。
孩子将很快
学会并反馈给你
，令你欣喜万分。
三、耍脾气
下班回家，
儿子第一句话就问：
给我买玩具了吗？他爸爸出
差，从外地打来电话，他抢过话筒就叫：
给我买玩具！弄得家里
玩具成堆，可儿子还是不断地说要买。
专家解密
这样的孩子有很强的探索欲，
同时喜欢新玩具，
这也是孩子
普遍的心理。
但孩子真正在意的不是玩具是否
“
新
”
，而是一种
“
新
”
的玩法，这是孩子探索的需要。此外，这与父母购置玩具的
特性也有关，
如漂亮的玩具汽车只能开来开去玩，
孩子玩两天就
厌了；若是可拆装可变换造型的汽车，孩子就能反复琢磨玩。要
是父母再加以引导和鼓励，孩子就更能玩出创意玩出名堂。
一对一支招
多提供结构性玩具，
让他们拼拼拆拆。
引导孩子旧玩具新玩
法或把废弃物
当玩具，
他也会兴致勃勃的。
如把旧报纸揉成球当
足球踢，孩子一定大为开心。
四、故意做坏事，还做鬼脸
吃饭前让
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岁的女儿放全家人的筷子，她却故意将筷子丢到
地上，妈妈骂她，她还自得其乐地向你做
鬼脸。
专家解密
有两种可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。特
别是
有客人时，孩子有时会感到被忽视，而故意
“
不听话
”
引起大
人注意，即便是挨骂。做鬼脸，很可能是
有次她偶尔做了，获得
成功：父母因忍俊不禁，化气为乐，不再处罚她。
一对一支招
对她的鬼脸不予理睬，平静而坚决地要求地把筷子捡起来。<
/p>
若孩子坚决不捡，也不要坚持，自己处理好，饭桌上权当没发生
这
一幕。因为即使
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岁的孩子也会产生内疚感。事后沟通，让她<
/p>
知道，生气时可以扔靠垫（不会摔坏）
；如果想要大家注意你，<
/p>
可以用语言表达，如
“
我觉得没人理睬我
！
”
平时不要忽略孩子被
注意的需要。
五、缠人撒娇
女儿常提出种种烦琐的要求并夸张地诉苦。
< br>比如说好上街要
自己走，
可到时她准会哭哭啼啼地说：<
/p>
“
我脚痛，
要背
（要打的）
”
；
睡前故事讲好该熄灯了
，
她又嚷嚷着叫妈妈过去，
一会儿说怕黑，
一会儿想喝水，一会儿又哭叫：
“
要妈妈陪呀
……”
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早期母子依恋没得到满足，孩子就可能特别粘妈妈。
一对一支招
妈妈要注意主动亲近孩子，
而不是在
孩子粘你的时候才予以
满足。
如果必须由孩子粘你，
你才注意她，
那么，
她就学会粘你。
每天约定一个特定时间，
让孩子知道这个时间妈妈属于她。
< br>如果
孩子总是处于不知妈妈什么时候会陪伴她的焦虑状态中，
妈妈一
旦被她
“
逮住
”
，自然就不肯放手。
六、上幼儿园哭
周一早晨上幼儿园，总要哭闹一番
……
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这是分离焦虑，
< br>多发生在刚入园或因病长时没上学的孩子身
上。若非上述情况，原因就比较复杂，
可能是老师、小朋友令他
不愉快，甚至害怕，也可能是孩子自身依赖性太强，不习惯幼儿
园环境对孩子独立、规范的要求。
一对一支招
和老师沟通，
老师对孩子是否喜欢幼儿园起关键的作用；
若
是孩子自身的
问题，
在家要逐步培养其独立性。
比如孩子在家吃
饭要喂，那么，他会因
“
吃饭
”
的挫折感而想赖学。改变就要从家
里做起。
七、
乖孩子换了一个人
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岁的儿子越来越懂事，常安静地自
己玩或画画、看书，可
欣慰之时，发现他又突然不听话了，嘟嘟嚷嚷地缠人，动不动就<
/p>
蹬掉鞋子跺脚，仿佛退回到
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岁。大人十
分纳闷，那个
“
大孩子
”
哪去了？
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