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两位数乘两位数的笔算（不进位）

教学内容：

人教版三年级数学下册

P63

笔算乘法

教学目标：

知识与技能：

1

、

使学生掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。

2

、

培养和提高学生的计算能力。

3

、

提高学生分析和解决问题的能力。

过程与方法：

让学生经历两位数乘两位数的计算过程分，掌握其计算方法。

情感态度与价值观：

培养学生主动获取只是的良好学习习惯，以及认真书写的态度。

教学重难点：

1

、

重点：

初步掌握两位数乘两位数的笔算方法

（不进位）

，

并能运

用两位数乘两位数来解决生活中的问题。

2

、

难点：

理解算理

教具学具：

多媒体课件，学案纸

教学过程：

一、

创设情境，生成问题

1

、

谈话导入

跟学生在聊课外书的时候，引入购书的数学知识。

2

、

出示情境图

（

1

）

星

期天，小红和妈妈一起去购书。课外读物每本

24

元。

a

、让学生自己发现存在的数学信息

b

、小红如果买

2

本课外书，应付多少元钱？

让学生独立列式并解决这个问 题。

（

24

×

2=48

）

（老师引导询问学生：这是一道几位数乘几位数的算式）

c

、如果买

10

本 这样的课外书，又应付多少元？

让学生独立列式并解决这个问 题。

（

24

×

10=240

）

（老师引导询问学生：这是一道几位数乘几位数的算式）

d

、由旧知识引入新知，引出本节课的内容，买

12

本，应该

付多少钱？

学生独立列式：

24

×

12

（板书：算式）

引导学生回答这是一道几位数乘几位数的算式

两位数乘两位数（引出课题，板书）

二、

探究交流，解决问题

1

、

自主探 究：让学生按要求预习课本

63

页

2

、

互动交 流：

同桌交流，

说说自己的想法——先算什么，

再算

什么，最后算什么。

3

、

动手操作：让学生尝试自己列竖式

（让一名学生板演，老师参与指导）

4

、

学生汇报计算的思路

重点讲解笔算的列竖式

a