8岁小孩的教育
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8
岁小孩教育
七、八
岁的男孩子正处于很淘气的年龄，所谓“七岁八岁讨狗嫌”，
随着孩子的长大，会逐渐有
所改变。您不必太着急，当然教育是必要
的。人们都喜欢听肯定和表扬的话，在这种心态
下，容易激起改造自
己的积极性。孩子同样是这样，而且比成年人更见成效。经常在被批
评的状态中生活的人，心态肯定是消极和抗拒的。
您的孩子听到的批评多于表扬，
而且常被告状。
老
师可能对他的态度
也不会很好，自然就会形成“破罐子破摔”的心态，而消极抗拒，所<
/p>
以就爱搞些小捣乱的行为，
以便发泄自己的不良情绪，
并得到大家的
注意。
改
造坏习惯，
必须使孩子自身得到动力才行，
靠家长和老师的批评
或
压制是不会长期见效的。
一般应该找到突破口，
这个突破口可以是孩
子的某项技能或长处被大家认可而得到表扬，孩子从而建
立了信心，
有了改造自己的动力。
或是改造坏习惯初见效，
得到肯定和鼓励而建
立信心，进而更加努力地去进步。
从您的描述中，知道孩子有两种毛病：爱打人，注意力不集中。
建议您先从改造注意力着手，
当他上
课的表现有所进步时，
相应会得
到老师的肯定和鼓励（当然也会
得到家长的表扬）
，孩子便会增强自
信和听课的兴趣。在这种前
提下，再对孩子提出更高的要求：“你连
上课听讲都能够有这么大的进步，就不信你改不
了爱招惹人的毛
病。”来激励他，
在自律心理被激发出来后，孩
子才容易改掉比较顽
1
固的毛病。
孩子和您如果每天能有半
小时左右时间的话，
我介绍您一些方法，
您
不妨试试，会对他的注意力提高有所帮助。
孩子上课注意力能否集中，决定于他的听知觉和视知觉效果是否好。
听知觉包括：听见—听全—听懂—理解—记住。
视知觉包括：看见—看全—看懂—理解—记住。
开始时，先做“静心”的活动。方法如下：
< br>您先给孩子用一个一次性杯子，在里面放
2
——
3
厘米厚的大米，之
后，用宽胶带把杯口封住。
让孩子坐好，把杯子顶在头上。闭上眼睛，您开始记时。时间
开始可
用
5
分钟，逐日延长，最长
10
分钟够了。
此时，让孩子把呼吸逐渐减慢，慢慢吸气，再慢慢呼气，而且要数自
己在这段时间内呼吸
了几次。
同时您最好放一些柔和的音乐，
最好是
古典音乐。在这种氛围内，孩子的心会自然静下来。做了此项后，再
交叉进行听
知觉和视知觉的训练：
介绍几个训练听知觉的简单方法：
1
、读
50
个任意连续的数字（要先准备
好，最好写下来）
，慢一些。
事先告诉孩子，要数出有几个“3
”（或“8”等任意数字）
。他就必
须集中注意力听，
并且要记住。
此数字可逐渐加多，
如
60
个、
70„„
2
2<
/p>
、读一小段大约
2
、
300
字的短故事（故事中的一段也可）
，慢一些。
事先告诉孩子，要数出有几个“小”（或其他字）
。他也必须集中注<
/p>
意力听，并且要记住。
3
、事先告诉孩子，你要给他读一小篇故事，只读一遍。读完后，您
会提几个问
题问他。这样他就会集中注意力听，并且要听懂，记住，
才能回答。如果孩子的理解力还
有些差，就要选择浅的故事，逐渐加
深。
4
、您读几个数组成的数列，用慢速读一遍，让孩子复述，说对了，
再
加
一
个
数
（
例
：
3845
——
3845
，
90263
—
90263
，
162853
——162853„„）
5
、倒说词组或短句，一遍后，让孩子倒着说。如“白兔”——
“兔
白”，“我
吃饭
”——“饭吃我”
——“我爱学习”——“习学爱
我”。
6
、说几个词，让孩子记住。再念一小段文章，让孩子听这篇文章中
< br>有哪几个是刚才记的词（家长要提前准备）
。
7
、同时告诉孩子几件事情，说一次，之后让孩子去做。如：“把这
本书给爸爸送过去，顺便把厨房的灯关上，再倒一杯水来。”
您还可以自己想一些方法，宗旨是让孩子集中注意听，听懂，记住。
再介绍几个视知觉训练的方法：
<
/p>
1
．给孩子写一些连续的数字（至少
20
0
个数字）
，让他正着读，倒着
读，看
读错多少。
3
< br>2
．让孩子数您写的这一段数字中有多少个什么数字（如有多少个
“7”，“45”等）
。
3
．让孩子倒着读课文，看读错多少。
4
．写一段数字或没有意义的汉字或汉语拼音字母，让孩子抄写
，看
抄错多少。
您还可以自己想一些
方法，宗旨是让孩子集中注意看，看懂，记住。
《壹嘉伊方程
》
已经写完
小学生
和初中生提升注意力
的训练教材，
看
明年能否出版？
这些训练，
每晚做
30
分钟左右，
坚持两、
三个月，
而且
要做记录
（如
每次杯子掉多少次，呼吸多少次，听数字、汉字的
个数等）
，看有多
少进步。
之后，
您就会发现您的孩子能够“坐”下来，
并且聪明很多，
注意力也比其他孩子好很多。
在这种训练开始之前
，
您一定要和孩子谈一次话，
鼓励他提高注意力
的决心，
告诉他您决定和他一起来训练注意力，
很有意
义并且有意思，
相信他能够坚持下来。
每天完成后都要给予一定
的客观肯定。
至少能
够进行就应该肯定。
此外，您还要养成对孩子说话一定只说一遍，不能说好多遍的习惯，
还要尽量少唠叨。否则很容易使孩子养成“听不见”的坏习惯。
孩子有进步一定要表扬。被肯定后的心态是积极的，向上的。要抓住
此点。<
/p>
在孩子注意力有进步后，
激发他改变自己打人的毛病应该是比较顺利
4
的。
您在这其中一定要有相当的付出
，所谓“一分耕耘，一分收获。”要
有耐心和信心。祝您成功，也一定会成功。
祝您的孩子很快会有快乐学习的心态，和良好的习惯。
8
岁儿童偷钱习惯屡教不改，该如何教育
<
/p>
家长要了解为什么，
是孩子零用钱不够，
是受人指使或胁迫，
是物欲诱惑，
还是有恶癖？其
中最本质的问题是，
这种情形是偶然发生的还是已形成习惯？而在事情发生后
，
他又是如何
对待自己的错误？如果家长只会大吼：
“你偷东西了—别的我什么也不想知道！
”那这就是
最蠢的家长了。
有一个相当流行的观点，
“偷窃”是特殊的过错，
要求家长严厉体罚。
而教育学
家却有大量
数据表明：事实正好相反，孩子由于害怕和屈辱，变得不敢吐露真言，更加趋
向于不诚实。
教育学方面有这样的建议：
< br>“应当从儿童的需求做起，
如果孩子的要求对于他这个年龄来说
< br>是合理自然的，
那么家里就应当尽可能给予满足。
应让孩
子觉得成人在关心他们，
尊重他们
的愿望，这样，他就不会通过
拿别人的东西这种途径来满足自己的愿望了。
孩子被吸纳参与家庭经济活动
孩子
被吸纳参与家庭的经济活动乃至预算，
这是家教中对孩子进行金钱教育的最好方式，
可
以让孩子从中了解金钱的意义、
金钱在生
活中的地位和使用方法。
孩子会因此感到自己是家
庭的主人，并
学习合理地使用金钱。
孩子偷钱为了什么
上网玩游戏，买
零食吃，买喜欢的文具、玩具，买想看的书，给同学送生日礼物，跟同学出
去玩等等，<
/p>
当这些需要不能以正当方式从家长那里要到钱时，
只好“私拿”。
家长应控制过
激反应情绪，
冷静分析一
下孩子为什么要偷钱，
分析出真正原因才有利于解决因其他坏习惯
和不良行为而产生的偷钱后果。
一般的孩子偷钱只是偶尔
行为，
带有父母不会发现的侥幸心理。
记者在采访调查中发现，
很
多孩子都曾有过偷拿家长钱的行为，
有的家长还向记者承认他们小时候也有过偷拿父母钱的
经历，与“学坏”、“犯罪”无必
然联系。三毛在她的《倾城》专辑里收录的《胆小鬼》一
文，
就
是记叙她小时候偷钱的一段往事。
“说着说着，
发觉姐姐弟弟们
在笑，
原来都偷过钱，
也都感觉不好过，这一段往事，就过去了
。”
有的孩子花钱大手大脚和偷钱成恶性循环，
形成坏习惯后，
就需要家长耐心地说教，
采取适<
/p>
当的方法纠正孩子的行为偏差。
有的
孩子明明自己有零花钱，但是还是喜欢去偷，
不偷就觉得不舒服，
成了一种“癖”，中
南大学精神卫生研究所罗学荣教授称，
偷
窃成瘾的孩子患的是品行障碍。
这时家长一定不要
讳疾忌医，应
带孩子到正规的心理诊室进行治疗。
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